送东阳马生序

1、送东阳马生序知识点梳理与专题阅读（一）一、基础知识：1、作家作品：宋濂，明代文学家，本文选自宋学士文集朱元璋称之为明代开国文臣之首2、题目含意：送给同乡马君则的一片赠序3、重点字词解释：(1)余幼时即嗜学：嗜喜欢，爱好.(2)致书：得到书这里是买书的意思致，取得,得到.(3)假借：借假也是借的意思(4)弗之怠：怠，懈怠,不放松写之是怠的宾语，指笔录这件事(5)走送之：走，跑(6)既加冠：已经加了冠，到了成年(7)又患无硕师名人与游：患，担心,忧虑硕师，才学渊博的老师硕，大(8)尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经趋，奔向先达，学术界的前辈(9)执经叩问：叩问，求教叩，问.(10)德隆望尊：道德高，声

2、望重(11)门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子门人,弟子，学生填，塞这里的是拥挤的意思(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些(13)援疑质理：提出疑难，询问道理援，引，提出质，询问(14)俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教(15)或遇其叱咄：或，有时叱咄，训斥，呵责.(16)礼愈至：至，周到(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解.(18)俟其欣悦：俟等待，等(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破).(20)穷冬：严冬(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂(22)至舍：舍，学舍，书舍(23)僵劲：僵硬.(24)持汤沃灌:热水：沃灌，浇洗(25)以衾拥覆：以，用

3、衾，被子.(26)寓逆旅：住在旅店里逆旅，旅店.(27)主人日再食：每天提供两顿饭再，两次食，提供伙食(28)同舍生皆被绮绣：被，同披（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带(30)腰白玉之环：腰，挂在腰间.（31）右备容臭：容臭，香袋（32）烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子.（33）緼袍敝衣：破旧的衣服緼，旧絮敝，破（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心慕，艳，羡慕（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人二、阅读理解：本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书本文写法：对比填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（

4、手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）4.从那些方面写求教不易：、路途远；、师道严5.卒获有所闻的原因：、不辞辛苦；、谦恭求师6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也

5、14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件作用：容易让人接受作者所表达的中心15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：、在乡求学的艰难、远学从师之苦16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也17.从几方面概括作者求学时的客观条件？求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋

6、濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用21.课外积累古人刻苦求学的事迹东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书晋朝，车胤（yn）囊萤读书晋，孙康家贫，映雪读书（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，

7、立志上进的动力）三、课后题提示：1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:：家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿.（2）克服的方法:：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书.苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志.2、解释下列句中加点的词家贫，无从致书以观致，得到录毕，走送之，不敢稍逾约走，跑既加冠，益慕圣贤之道益，更加慕，仰慕又患无硕师名人与游，

8、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问患，害怕俟其欣悦，则又请焉俟，等到3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”志向、目标是极其重要的，这是成功的动力孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，

9、而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系送东阳马生序知识点梳理与专题阅读（二）四、中考体验：（一）2008湖北省咸宁市阅读下面文字，完成15题送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳

10、以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此1、解释下列句子中加点的词（2分）录毕，走送之（）俟其欣悦，则又请焉（）媵人持汤沃灌（）左佩刀，右备容臭（）2、下列加点的词意思完全相同一项是（）（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，

11、胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮3、翻译下面句子（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）（3分）刻苦学习博览群书虚心求教5、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述（3分）都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点答案：1、跑（赶快）等待浸泡气味香气（2分）2、A（2分）3、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人（2分，每题1分第题“辞、

12、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）（二）2008年泉港区读下面的文言文，完成15题（16分）1、下列各组中加点字意思相同的一组是( ) (2分)A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是（）（2分）例句：“以是人多以书假余”A、醒能述以文者，太守也B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝D、不以物喜，不以己悲3、翻译下面的句子（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问余则缊袍敝衣处其间，略无慕

13、艳意4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）（2分）5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括（4分）答案：1、（2分）C 2、（2分）D 3、（6分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教（尝、趋各0.5分，句意2分）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思（其、略无各0.5分，句意2分）4、（2分）嗜学家贫（顺序可换）5、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦（三）2008年南宁市1选出下列句子中加点词语解释有误的一项(B叩：请教)(2分)A录毕，走送之走：跑B

14、从乡之先达执经叩问叩：敲门C媵人持汤沃灌汤：热水D同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿2选出下列句子中加点词含义相同的一组( A)(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也3请将文中画线的句子翻译成现代汉语(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受(等分点：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；语意连冠1分）4思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示(3分)答：围绕勤学苦学，览群书，尊师好学

15、，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清楚即可（四）2008年安徽省1.解释下列加点词在文中的意思（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌2.翻译下面的句子（4分）（1）以是人多以书假余（2）盖余之勤且艰若此3.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）4.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）5.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）答案：1、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水2、（1）因此人家多愿意把书借给我（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样3、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生

16、活的贫困4、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦5、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难（五）2008年泉州市阅读送东阳马生序一文选段，完成15题（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此1下列

17、句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）A足肤皲裂而不知B执策而临之C学而不思则罔D出淤泥而不染2下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A烨然若神人B腰白玉之环判若两人腰缠万贯C右备容臭D主人日再食臭气相投再接再厉3翻译文中画线的句子（6分）至舍，四支僵劲不能动盖余之勤且艰若此4下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困5请从语文积累中找

18、出表现古人“好学”的两个成语：（2分）答案：1（2分）B 2（2分）A 3（6分每句3分）到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）4（3分）B 5（2分）示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞（六）2008年南京艺术学院附属高中招生（10分）甲既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻乙人之为学，不日进则日退独学无友，则孤陋而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学