社会行为教学案

1、 金星中学“三主五环”金色课堂八年级（上）生物教学案主备：黎雄 审核：_ 授课：_ 上课时间：_第二节 社会行为学习目标：1. 动物的社会行为具有哪些特征？2. 动物群体信息交流的方式有哪些？3. 什么是通讯？4. 动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？1、 课前自研：1. 概念：自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、蜜蜂等都是营_生活的，群体内部不同成员之间_，共同维持群体的生活。2. 常见具有社会行为的动物：_、_、_、_等。成员功能蚁后专职的“_”_具有生殖能力，与蚁后交配兵蚁专司蚁穴保卫工作的是 _觅食、筑巢、照料蚁后场下的卵等工作3. 白蚁群体成员的分工4狒狒群体的等

2、级关系等级划分依据：个体_、力量_，健康状况和_的不同。“首领”的权利和义务：a. 优先享有_和_。b. 优先选择_，其他成员对它会做出表示_的姿态，对它的攻击不敢反击；c. 负责指挥整个社群的_，并且与其他_共同保卫这个群体。5. 重要特征：群体内部往往形成一定的_,成员之间有明确的分工，有的群体中还形成_。2、 小组互动：1. 方式：动物的_、_和_等都可以起_的作用。2. 意义：群体中的信息交流，在群体_、_等方面都具有非常重要的意义。3. 动物的通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_,接受信息的个体长生某种行为_。4探究蚂蚁的通讯（1） 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？（2

3、） 做出假设：_。（3） 制定计划： 你可以给蚂蚁提供_、白糖等作为食物。 本实验中，蚂蚁是否要用同一蚁穴的？_。能都直接用手移动桥呢？_。（4） 看到的现象是：“桥”兑换钱，蚂蚁向_岛运动面对换后，蚂蚁向_岛运动。（5） 结论是：蚂蚁是靠_进行通讯的。2. 动物个体间的通讯方式：蝶蛾类昆虫的_，体表的腺体能分泌吸引雄虫的_，此物质具有_和特殊的_。雄虫靠_上的_感受到同种雌虫_的气味后，就会飞过来同雌虫_。3. 性外激素的应用（1） 用提取的或人工合成的性外激素作_。可以_农业害虫。（2） 在田间施放一定量的_，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能_，达到控制害虫数量

4、的目的。5生物与环境的统一：在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正式由于_、_和_的存在，生物与环境才成为统一的整体。3、 汇报展示：自研：1、3题互助：1、3、4、5题4、 质疑评价：生活中，我们常发现狗每走一段路就在旁边撒一次尿，你知道它撒尿的目的吗？5、 反思检测：1. 蜜蜂营群体生活，蜂群中的雄蜂、雌蜂、公蜂分工明确，各司其职。这说明蜜蜂具有 （ ）A. 社会行为 B.学习行为 C.领域行为 D.防御行为2. 在白蚁的群体中，不具有生育能力，担负着筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是 （ ）A. 雄蚁 B.雌蚁 C.工蚁 D.兵蚁3. 在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是 （ ）A. 有限享有食物和配偶 B.优先选择筑巢场地C.一般为雌性 D.负责智慧整个社群的行动 4. 鹿的肛门周围是白色的，称为肛门的后盾，遇到危险时尾巴马上竖起，