六年级数学学科下册学业质量评价方案

1、六年级数学学科下册学业质量评价方案惠济区贾河小学2021年1月15日一、指导思想以?数学课程标准?为指导，关注每个学生在数学学习中的开展，对我校六 年级学生数学学习进行学生认可， 家长认同的评价，并鼓励每一个学生努力完成 学业，沉淀学科课程核心价值和思想方法， 完整达成课程育人的“教一一学一一 评一致。依据我校的实际情况，以课程目标和课程内容为依据，表达数学课程理念， 全面评价学生在知识技能，数学思考，问题解决和情感态度等方面的表现制定评 价方案。本评价方案既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的开展和 变化，采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的鼓励 作用，努力培

2、养“自觉自信，努力向上的金桥学生。二、评价目标通过评价，了解学生的学习情况表现，以及到达学习目标的程度，找出学生 学习中存在的缺乏及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的 能力。三、评价内容本学期从数学学习过程，数学学习成果，数学学习运用三块对学生的数学学 习进行评价，总分100分，学生各项分数相加，得出学生这学期综合评价。评价数学学习过程数学学习结果数学学习结果内容课堂表现作业完成单元评价数学手抄报数学实践活动分值202040146四、操作方法(一) 数学学习过程1 课堂表现(20分)(1) 评价内容：专心听讲与积极发言(2) 评价方法：采用小组互评和教师评价相结合的方式进行，

3、每节下课组 长以评价标准为依据计分，每周组内总结评比算总分，学期末总评。(3) 评价标准课堂表现评价标准表评价分数评分标准5分1.课前准备及时，学具摆放整齐。2.认真听讲，发言积极。3.在动 手操作学具或做练习时，动作迅速，不拖拉。 4.积极参与小组合作 交流，动手实践。5.善于发现问题，提出问题，敢于质疑。4分1.能做好课前准备，学具摆放根本整齐。2.不做小动作，能认真听 讲。3.会独立思考，自己完成作业。4.愿意参与小组合作交流，动 手实践。3分1.在老师的提醒下能做好课前准备，摆放学具。2.有时做小动作，很少举手发言。3.在老师的催促下完成作业。(4)期末计分方法：学期总分宁学期天数X

4、42 作业完成20分1评价内容：学生每天完成的课堂作业。2评价方法：教师依据评价标准对学生作业进行评价，全部完成后，学 期末总评。3评价标准学生作业评价标准评价等级评级标准优+作业全对，书写标准、整洁优作业全对，书写不标准、整洁良+作业错题较多，书写标准、整洁良作业错题较多，书写不标准、整洁4期末计分方法：优 +计，优计，良+计，良计。二数学学习结果1.单元评价1评价内容：各单元测试卷。2评价方法：根据教学进度，及时进行单元测试及评分，然后让学生订正错题并写试卷分析，再将试卷和学生写的试卷分析收回， 对学生的试卷分析进 行评分，最后将试卷考试得分和试卷分析得分相加得到本单元测试得分， 两项相

5、加总分值100。学期结束，让学生把本学期所有试卷装订成册带到学校， 进行总评。3评价标准:学生试卷分析评分标准表评价分值评价标准5错题订正全对，错误原因分析准确，能认识到自己在本单元学习 中的缺乏，有以后学习的改良措施。4错题订正全对，有以后学习的改良措施。3错题订正全对，试卷分析流于形式。(4) 期末计分方法：卷子总分宁卷子张数X(三) 数学知识的运用1.数学手抄报(1) 评价内容：学生根据一定主题制作的 A4纸手抄报。包括以下7个主题: 用圆柱设计美丽的图案，圆柱和圆锥的知识整理，比例的知识整理，图形的运动 整理，正比例和反比例知识整理，全册知识整理。(2) 评价方法：根据评级标准，教师对

6、学生手抄报进行评价，学期结束后 总评。(3) 评价标准：数学手抄报评价标准表评价等级评级标准优能够用知识网络图全面的，有条理的、再现本版块的知识内容并且版面设计美观大方，书写干净整洁为优良能够用知识网络图，有条理的、书写比拟干净整齐但知识内容不全面为良合格能够用知识网络图，书写干净、态度认真为合格(4)期末计分方法：优计2分，良计分，合格计分2 数学实践活动评价内容：数学实践活动分为三个方面：绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯 带、可爱的小猫。这局部内容采用定性评价和定量评价相结合来考察学生动手操 作和应用数学解决问题的能力。课本第51页绘制校园平面图，课本第54页神奇 的莫比乌斯带，课本第56页可爱的小猫。(2) 评价方法：让学生把本期已做过实践活动?绘制校园平面图? 、?神奇 的莫比乌斯带图?、?可爱的小猫图?作品带到学校，在班上进行展评。(3) 评价标准：数学实践活动评价表评价等级评级标准优作品能运用学到的知识，作品制作精美，创意新颖，能准确地描述动手操作过程的良作品制作完整，能比拟准确地描述较动手操作过程的合格作品和描述效果都一般的(4)期末计分方法：优计2分，良计分，合格计分五、评价结果的呈现汇总每个学生五项考察内容的评价记录表结果，填写在班级数学成绩册中，再填写在学生个人成长记录册中。从而形成了以上突出课