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文档简介

1、高庄中心中学单元主题教学初 一 科目 数学 课时教学设计第_周课时 总第 _课时_4月_16 日课题7.4 用尺规作角课 型备课组初一数学组主备教师刘桂英教学1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。目标2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。重点重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知难点角。教学难点 ：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用。教学方法教学方法 ：猜想、实践法教学过程一、尝试导入、引定目标1、已知：线段 AB求作：线段 AB，使 ABAB2、如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对

2、边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB 。（ 1）请过点 C 画出与 AB 平行的另一条边（ 2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？（引入新课，认定目标）二、检查预习、引导发现1、上述问题的实质是什么？2、怎样作一个角等于已知角？三、尝试探究、引导解惑(一) 用尺规作一个角等于已知角.(1)已知： AOB 求作： A O B，使作法：(2)已知：求作： AOB ，使 AOB= 作法：四、尝试练习、引导提升(二) 用尺规作一个角等于已知角的倍数:(3) 已知： 1AOB=AOBAoB1求作： MON ，使 MON=2 1COD，使 COD=31作法：(三) 用尺规作一个角等于已知角的和 :(4) 已知： 1、 2、 3求作： AOB ，使 AOB= 1+21 POQ，使 POQ=1+2+ 3 MON ，使 MON=2 1+ 22作法：3(四) 用尺规作一个角等于已知角的差:已知：、求作：AOB，使AOB=POQ，使POQ=求作一个角，使它等于2作法：五、尝试自结、引导拓展今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角。它是一个基本的作图方法。尺规作图只能使用圆规和无刻度的直尺这两种工具 .工具

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