济南的冬天导学案

1、七年语文导学案主备人：唐海燕 审批人：孙丽红年部主任：贾丽时间：2011-10-28N0.10课题济南的冬天课型展示课课时22、文中老舍先生采用中国山水画以大观小的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有 特征的景物来展示济南冬天的？3、分析课文第三段。（1）全段的中心句是什么？（2）全段的层次划分是什么？（3）全段写“小雪”Z美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？（4）文中的哪些动词用得好？（5）文中的色彩词用得好？（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？学 习 目 标1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到

2、水的写景顺序。2. 欣赏用词的精当、生动、准确：体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3. 在朗读屮体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。重点：在整体感知、理清文脉的基础上 重点研读第3语段，鉴赏景物描述方 法。难点：体会文中的比喻句和拟人句对突出 事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的 精妙。与春在写法上的对比阅读。时间预设：导课2，自主学习5，交流展示28 反馈检测:T课后小结2，导入新课：自主学习：老舍谈写景：1、若是写风景，应以写景为主，写出诗情画意，而不妨于适当的地方写点实物，如岩石 与植物，以免过于空洞。2、写实物，即以实物为主，而略加抒情的描写，使文章生动空灵一些。写诗情画意呢， 要

3、略加实物，以期虚中有实。3、叙述一爭一景，须知其全貌。心中无数，便写不下去。知其全貌，便写几句Z后即能 总结一下，使人极清楚地看到事物的本质。比如说我们叙述北京春天的大风，在写了几句如 何刮法Z后，便说出：北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。这个小 的总结便容易使人记住，知道了北京的春风的特点。交流展示：1、济南冬天独具一格的风貌是什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？二、揣摩优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情。1、默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，分析作者是如何写意情状、传达情韵的。(1) 原句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个

4、小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暧和。”改句：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。(2) 原句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。改句：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露岀点粉色。(3) 原句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！改句：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。2、本文语言朴实淸新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用，同时在遣词造句上还 非常讲究，值得仔细玩味。拓展延伸：比较春和济南的冬天在写法上的异同。反馈检测

5、：1 加点字的注音没有错误的一项是()。A.水漠(zdo)宽敞(chang)澄清(chen) B伦敦(dun)贮藏(chu) 狭窄(xid) c发髻(ji) 镶边(xiang)肌肤(fd) D着(zhdo)落济南(ji)害羞(xiu) 2. 下面各项中有错别字的一项是()oA.摇蓝圆圈烦燥水墨画 B.暖和横卧慈善刮风C.水纹绿草垂柳斜射D.舒适唤醒幻想晒着3. 下面修辞手法的运用与其他不同的一项是()。A. 它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”B. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂 柳还要在水里照个影儿呢！C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D. 那点薄雪在阳光的斜射下，好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4. 判断正误。(对的打错的打“XT(1) “对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”这句运用了比喻的修辞手法。()(2) “古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画”这句中没有使用修辞手法。() 本文以对比开篇，突出济南冬天的特点，结尾以“这就是冬天的济南叫攵笔，戛然而 止，余味无穷，紧扣了题