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文档简介
1、第六章第六章 长时记忆长时记忆LOREM IPSUM DOLOR;课堂导入案例:吉米G 诊断:充溢无助感,有痴呆症,神智迷糊并且混乱; 阅历史:曾在海军服役 临床表现:无法处置需求破费时间为问题;无法完好地阅读一篇故事;过去的记忆不完好。科尔萨夫综合征:顺行性遗忘和逆行性遗忘;长时记忆的种类长时记忆的编码长时记忆的存储C主要内容;第一节 长时记忆的种类一一 概念概念 长时记忆是一种担任长时间储存信息的长时记忆是一种担任长时间储存信息的系统,可以将长时记忆视为对过去事件和已系统,可以将长时记忆视为对过去事件和已学知识的存档。学知识的存档。10年前的阅历1年前刚上大学上周作业昨天逛街背诵的单词30
2、S之前; 长时记忆 陈说性记忆 程序性记忆 情景记忆 语义记忆 启动 技艺记忆 经典条件反射第一节 长时记忆的种类是什么怎样做外显记忆内隐记忆;二二 外显记忆与内隐记忆外显记忆与内隐记忆一概念:一概念: 对记忆内容有清楚的认识并能描画和报告其内容。对记忆内容有清楚的认识并能描画和报告其内容。 没有认识参与的记忆过程。没有认识参与的记忆过程。二外显记忆与内隐记忆的研讨方法二外显记忆与内隐记忆的研讨方法1外显记忆:再现和再认外显记忆:再现和再认2内隐记忆:义务分别范式、加工分别范式内隐记忆:义务分别范式、加工分别范式第一节 长时记忆的种类;内隐记忆的丈量方法内隐记忆的丈量方法知觉识别知觉识别per
3、ceptualidentificationperceptualidentification词干补笔词干补笔word stem completionword stem completion残词补笔残词补笔word-fragment completion)word-fragment completion);知觉识别知觉识别被试首先学习一系列单字,然后要求他在速示条件下30毫秒识别学过的单字以及另外一些未学过的单字。通常的结果是,学过的单字识别率显著高于未学过的。;词干补笔词干补笔词干补笔是指被试学习一系列单字后,检验时提供单字的头三个字母,让被试补写其他二或三个字母构成一个有意义的单字。例如 ju
4、i_填成 juice;;补笔补笔补笔的另一种方式是残词补全,是让被试学习一系列单字后,把缺一些字母的缺笔字填上适当的字母成为有意义的单字。a_a_in填成assassin_ys_ry填成mystery;二二 外显记忆与内隐记忆外显记忆与内隐记忆三二者分别的证据三二者分别的证据1健忘症患者:健忘症患者:2记忆的老化效应:记忆的老化效应:第一节 长时记忆的种类;实验一:遗忘症病人的实验性分别景象实验一:遗忘症病人的实验性分别景象沃林顿和韦斯克兰茨的实验让遗忘症患者和控制组被试学习许多由24个词组成的词表,然后用不同方式对他们的记忆情况加以丈量。然后进展4种记忆检验:自在回想与再认,模糊字识别和词干
5、补笔。;实验结果实验结果;四外显记忆四外显记忆Tulving(1985)1情景记忆:对事件的记忆,涉及心思时间游情景记忆:对事件的记忆,涉及心思时间游览览回到过去以重新建立和过往事件的联络。回到过去以重新建立和过往事件的联络。2语义记忆:对现实的记忆,不一定与个人阅历语义记忆:对现实的记忆,不一定与个人阅历相关。相关。第一节 长时记忆的种类;四四 外显记忆外显记忆 3情景记忆与语义记忆分别的证据:情景记忆与语义记忆分别的证据:a.神经心思学证据:神经心思学证据:K.C.案例海马及周围构造受损,案例海马及周围构造受损,丧失情景记忆,但知道某件事情确实存在过和一位意丧失情景记忆,但知道某件事情确实
6、存在过和一位意大利妇女脑炎,无法回想一些简单的现实,但能记得大利妇女脑炎,无法回想一些简单的现实,但能记得各种生活事件各种生活事件b.脑成像证据:脑成像证据:Levine(2004)让被试用录音磁带让被试用录音磁带“记记日记,包括日常阅历和语义知识中的客观现实。后被日记,包括日常阅历和语义知识中的客观现实。后被试在试在MRI扫描仪中听这些磁带。扫描仪中听这些磁带。第一节 长时记忆的种类;五五 内隐记忆内隐记忆1启动:当某个刺激启动刺激的出现影响启动:当某个刺激启动刺激的出现影响了对随后的测试刺激的反响时,启动就发生了。了对随后的测试刺激的反响时,启动就发生了。 第一阶段给被试呈现刺激词、图形或
7、面孔第一阶段给被试呈现刺激词、图形或面孔 第二阶段给被试呈现残词、模糊的词快速呈现的第二阶段给被试呈现残词、模糊的词快速呈现的词或图等,要求被试进展命名或识别。词或图等,要求被试进展命名或识别。测试目的为反响时或正确率。测试目的为反响时或正确率。第一节 长时记忆的种类;启动分类启动分类 知觉启动、直接反复启动、语义概念启动知觉启动、直接反复启动、语义概念启动知觉启动:词干补笔、知觉识别、快速命名、残词补笔知觉启动:词干补笔、知觉识别、快速命名、残词补笔语义启动:一个启动刺激词对随后出现的相关目的词在语义启动:一个启动刺激词对随后出现的相关目的词在发音或词汇识别上的促进作用。发音或词汇识别上的促
8、进作用。实际运用:宣传效应实际运用:宣传效应第一节 长时记忆的种类;五内隐记忆2程序性记忆:又称技艺记忆,涉及实施实际行动的记忆。 遗忘者患者的镜画实验3经典性条件反射:第一节 长时记忆的种类;第二节 长时记忆的表征1. 命题说:个人的记忆是经过命题而得以命题说:个人的记忆是经过命题而得以表征的笼统的命题表征。表征的笼统的命题表征。2. 双重编码说:长时记忆中既有语义代码,双重编码说:长时记忆中既有语义代码,又有表象代码,构成命题表征和类比又有表象代码,构成命题表征和类比表征。表征。;第三节 长时记忆的存储语义记忆存贮与提取方式的假说 1. 层次网络模型 2. 激活分散模型 ;第三节 长时记忆
9、的存储(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model) Quillian 1968,Collins & Quillian 1969 1、实践内容:语义记忆的根本单位是概念,每个概念都具备一定的特征。有关概念按照逻辑的上下级关系进展组织,构成一个有层次的网络系统。在每一级概念的程度上,只存储该概念独有的特征。 ;第三节 长时记忆的存储( (一一) ) 层次网络模型层次网络模型 2. 2. 支持的证据:支持的证据:Collins & QuillianCollins & Quillian句子验证方句子验证方法法范畴大小效应:当要判别一个事物能否属于另一事物范畴大小效应:当
10、要判别一个事物能否属于另一事物的一种时,假设所属事物范畴变大,那么判别所需的一种时,假设所属事物范畴变大,那么判别所需时间也增多。时间也增多。 ;第三节 长时记忆的存储不能解释的景象:1.熟习效应:人们对较熟习句子判别较快,而不论其范畴大小。2. 典型性效应 :对一个概念或范畴的典型性成员的判别快于对非典型成员的判别。 3.否认判别效应:对伪句的判别与真句一样也有范畴大小效应;对某类句子做出否认判别很快。;第三节 长时记忆的存储(一) 层次网络模型(Hierarchical Network Model) 3. 评价 优点: 缺陷:分级储存,节省空间 (1) 不能解释一些景象 (2) (2) 涉
11、及的概念间关系种类少涉及的概念间关系种类少 (3) 分级储存,添加提取时间;第三节 长时记忆的存储(二) 激活分散模型(Spreading Activation Model) Collins & Loftus 1975 1. 实践内容 语义记忆的根本单位是概念,有关概念按语义联络或语义类似性组织起来构成一个复杂的网络系统,称为语义网络。概念间不排除逻辑层次关系,但有更多的横向联络,概念特征也不一定要分级储存,可随时依存于上下级概念中,当两概念有越多的共同特征或越被同时运用,那么两个概念的联络越严密,即它们之间连线越短,强度越大。;第三节 长时记忆的存储(二) 激活分散模型(Spreading Activation Model)2、支持的证据:启动效应 Freedman&Loftus 1971 Meyer 1971“说出一种以说出一种以A字母
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