国培教学设计

1、通过这次网络学习，我在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。下面，我把学习心得概括一下：一、要切实提高教学的实效性二、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感三、要建立和谐的师生关系学习内容分析：教育兴则国家兴,提高教育质量的关键在于提高教师的教育教学水平,而教师培训是一种有效的途径和方式。目前中小学幼儿园教师国家级培

2、训计划即“国培计划”正在全国范围内如火如茶地进行着,近两年关于“国培计划”的文献也比较多,主要是关于“国培计划”的培训现状、培训形式、培训体系、培训策略和方法、培训效果等方面的研究,暂时还没有从教师知识结构和学习需求的角度来分析“国培计划”网络学习资源的相关研究。 本文主要采用文献分析法、问卷调查法、内容分析法,根据对参加“国培计划”的研修教师知识结构和学习需求的调查结果,分析了“国培计划”专题网站和远程学习平台这两类主要的网络学习资源,并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。 本文共分为五个部分,每个部分的内容如下：(1)绪论。主要介绍了研究的背景、目的、意义、现状、内容、

3、方法和思路。(2)基本概念和理论基础。这一部分介绍了本研究中相关的概念和理论基础,包括“国培计划”、教师知识结构、学习需求、网络学习资源、知识管理。(3)“国培计划”研修教师的知识结构和学习需求调查。本文通过网上问卷的形式调查了参加“国培计划”的研修教师的知识结构和学习需求,并使用SPSS19.0、 Microsoft Office Excel2003及问卷星分析调查结果。(4)“国培计划”网络学习资源分析。根据调查结果,这一部分从研修教师知识结构和学习需求的角度对“国培计划”网络学习资源进行了分析,并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。(5)总结与展望。最后这一部分总结了

4、本文中的创新之处和不足之处,提出今后可以研究的方向。教学重点：教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探索。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油

5、站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。教学难点：教育兴则国家兴,提高教育质量的关键在于提高教师的教育教学水平,而教师培训是一种有效的途径和方式。目前中小学教师国家级培训计划即“国培计划”正在全国范围内如火如茶地进行着,近两年关于“国培计划”的文献也比较多,主要是关于“国培计划”的培训现状、培训形式、培训体系、培训策略和方法、培训效果等方面的研究,暂还没有从教师知识结构和学习需求的角度来分析“国培计划”网络学习资源的相关研究。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、内容分析法,根据对参加“国培计划”的研修教师知识结构和学习需求的调查结果,分析了“国培

6、计划”专题网站和远程学习平台这两类主要的网络学习资源,并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。 本文共分为五个部分,每个部分的内容如下：(1)绪论。主要介绍了研究的背景、目的、意义、现状、内容、方法和思路。(2)基本概念和理论基础。这一部分介绍了本研究中相关的概念和理论基础,包括“国培计划”、教师知识结构、学习需求、网络学习资源、知识管理。(3)“国培计划”研修教师的知识结构和学习需求调查。本文通过网上问卷的形式调查了参加“国培计划”的研修教师的知识结构和学习需求,并使用SPSS19.0、 Microsoft Office Excel2003及问卷星分析调查结果。(4)“国培

7、计划”网络学习资源分析。根据调查结果,这一部分从研修教师知识结构和学习需求的角度对“国培计划”网络学习资源进行了分析,并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。(5)总结与展望。最后这一部分总结了本文中的创新之处和不足之处,提出今后可以研究的方向。学生学情分析在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。 这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教学的全部，只一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章

8、。”教语文，不仅仅是教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习中感受到一种乐趣。 这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮我解决了不少在教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，在教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前进。教学策略设计教学环节：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。二、我非常认真的听看

9、专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。三、终身学习，提升自己。1、将培培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、充分利用好培训这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让培训播下的“种子”生根、发芽、结果。具体目标：通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人

10、成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。师

11、生活动：专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对幼儿教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提

12、高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。信息技术手段的运用：1、

13、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。教学评价设计评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：一、提高教育思想，开阔改革视野。二、通过学习理论，不断应用实践。三、教学设计和教学方法的转变四、把尊重学生放在首位。五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。六、加强专业知识学习，做专业型教师。七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。八、学会评价学生。备注总之，国培给了我一个极好的