语文主题学习实验活动感想-铜雀台畔春犹在

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！语文主题学习实验活动感想:铜雀台畔春犹在 ：语文主题学习试验是对传统语文教学的一次颠覆。铜雀台畔春犹在 一文是在参与完这次试验活动后的感想，一起来阅读参考一下吧! 铜雀台畔春犹在 河北邯郸民校联盟集备活动侧记 9月16日，周六，阴有雨。 不知道是阴天还是重度的雾霾污染，一大早的邯郸城雾蒙蒙的，看不到半点阳光。 早饭后七点，我们赶往会议地点临漳县红旗学校。 百度得知，临漳地处河北最南端，西望太行山，东眺齐鲁地，位居中原腹部，把守燕赵南门，素有天下之腰脊，中原之噤喉之称赞。临漳古时称邺，更有三国故地、六朝古都之美誉，早在春秋时期，齐桓公便始筑邺城，距今已有

2、2700多年的历史。唐代诗人杜牧东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，李白生前一笑轻九鼎，魏武何悲铜雀台诗句中的铜雀台遗址就在临漳境内。另有鬼谷授徒、窃符救赵、曹冲称象、文姬归汉等历史故事均出自临漳。 行驶在这样一座历史古城里，连空气好像也带了厚重的文化气息。一路上，负责河北区的李建国教师跟我谈他的入职经受和感想，因为这份文化事业的感召，他辞去安逸高薪的管理工作，加盟华樾，一头扎进河北、扎进邯郸，访问局长、走访学校、座谈教师，连续28天出差泡在这里。六岁的儿子想爸爸，年近六十的老父亲上个月重病，在北京住院十八天，李教师只在手术期间请了三天假动情处，李教师话锋一转，又跟我畅谈他的规划和设想，几年以后，

3、当孩子们都喜爱上读书，当学校真的成了书香气息最深厚的地方，李教师一脸向往，那我真的算是为家乡做了点实事儿了。 透过车窗，是一片绿色的原野。我想，当一个人把职业当成事业，进而当做自己的使命去追求的时候，前行的路上肯定也如这片绿色的原野，布满活力，布满盼望。 车行一个半小时，8:30，我们一行到达红旗学校。这是一所位于乡镇的民办学校，砖红色的建筑彰显着它的朴实和厚重，校门外的电子显示屏上热情的标语欢送着远道而来的我们，校内里可见三五成群的外校的教师们，今日是周末，本来是休息的时间啊，可是从他们的脸上没有看到丝毫的不情愿，这就是我们的教师，他们的得意，任何哪一个行业都无可比较。 9点，分小学低段、中

4、高段和初中段三个组同时开头。 站在讲台上，看到下面坐着的几十位教师，他们都望向我，一时之间，感动涌上心头，我竟然有点语塞。 很多次站在台上讲，很多次讲阅读、讲备课、讲案例、讲我们的故事，像今日这样出现这种情愫却是第一次。 于是，我把我讲改为我们沟通，就像兄弟姐妹间久别重逢后的一次诉说不知不觉，两个半小时过去了。 我的话音刚落，教师们的问题便抛了过来。 潘教师，许多人不看好我们的试验，说什么的都有。提出这个问题的是来自永年县试验中学的一位教师。 语文主题学习试验是对传统语文教学的一次颠覆，许多人不理解是正常的，这就是改革，特殊是初期，你要面对许多的压力，要顶着短时间内成果有可能下滑的风险，还要承

5、受来自不同人群的嗤之以鼻甚至是冷嘲热讽，走过这一段，你会发觉，阅读带给我们的不仅仅是语文学科的转变 潘教师，您放心，试验初期不管遇到什么，我们都有信念做好这个试验，我们还想明年春天承办一次会议，让更多的学校更多的教师参加进来。说这话的是永年县试验中学的董翠芳主任，她带了她班级的十几位教师来参与今日的集备活动。 不知不觉，十二点多了 12:20，学校食堂简洁的午餐。下午1点半，我按商定的时间走进教室的时候，教师们已按小组开头了实战演练。或争论、或深思、或圈点、或勾画，一切都有条不紊。 而我，也不敢懈怠，深化每一个组，参加教师们的备课争论，答复他们的问题。 下午3:00，是集中展现时间。 第一个展

6、现的是来自永年试验中学的宁雅芳教师，秀气的她面含微笑，一个爱笑的教师肯定也是受同学欢送的教师。 宁教师共享完毕后，针对丛书的引入时机，引发了集体的争论，前置阅读、后置阅读、课中读、集中推动、穿插推动，争论中丛书的切入方式一下子明了了。 宁教师，我想知道试验几周来您最大的感受是什么? 我最大的感受是，这个试验让我感觉如今教书特殊开心。这个学期我刚从毕业班下来，带毕业班有做不完的习题，反复的习题演练，同学的语文力量和成果几乎没有提升，到最终都不知道教给同学什么了，说实话，我教的很苦痛。今年暑假邂逅语文主题学习试验，我觉得方向很对，一下子就想做，今日最终遇见了，我很珍惜。从前我们用法的是鄂教版，没有

7、配套的丛书，今年正好换了统编教材，我想，这就是天意，那一刻我就打算应当好好做这个课题，真的很开心，我乐在其中。两周了，每上完一节课走进办公室第一句话就是，这节课教的太实在了，好快乐。尽管有的时候也会有挫败感，但失挫中有收获，听了今日的报告后，接下来我知道我该往哪里努力，感觉当教师有盼望了。当一个欢乐的语文教师，欢乐的带着同学去读书、去学习。我每天告知自己，肯定要把握这个时机。 一个即兴的问题引发了宁教师发自肺腑的心声，教师们报以热闹的掌声。 其次位展现的是来自永年试验中学的赵紫媛。这个小组的课题我上午做过共享，他们要跳出我的思路另辟蹊径，对于刚刚接触试验的教师来说是一个不小的挑战，但他们做的特

8、别棒。 互动环节，我把问题抛给了这个小组的另一位教师。 试验初期，您感觉最困难的是什么? 我感觉最大的困难是，同学不会读书，读不进书 这种状况是正常的。同学都会读书了，还要教师干嘛? 我的话引来教师们的开怀大笑。 也是哈。那位教师不好意思的摸摸头，后来想了一个方法，让同学带着问题去读，我提早读完丛书，然后设计出问题，把问题交给同学，这样读书效果好了些 一个勤教师只能带出一批懒同学，为什么不让同学来提问题呢? 来来往往的对话中，教师们明白了，同学的潜能是无限的，放手交给同学，教师做好收的工作就可以了。 广平县慧园中学的王俊英主任共享的是第三单元成长路上，她的共享和解读告知我，这是一个文学功底特殊

9、深沉的教师。一个单元包括丛书几十篇文章的内容装在她的心里，侃侃而谈，娓娓道来。这就是师者的风范。 代表第四小组共享的是临漳鹏程学校的王云霞教师，尽管今日刚刚拿到丛书，尽管今日刚刚看到丛书长什么样，但她的小组还是解读的有板有眼。 最终，我请几位组长到前面发表一句话感言 对于这个试验，我有信念，并且信任肯定能做好!(王云霞) 一起和同学读书是快乐欢乐的事情。(赵紫媛) 我感觉，遇到主题学习试验以后，每天一睁眼似乎都是笑醒的，成长的、奋斗的人生才是有生命力的人生。(宁雅芳) 探究在前方，追求永无止境。(王俊英) 作为集备活动，今日实战演练的时间很短，但是教师们很投入，并深谙整合之道，仿佛这个试验是为他们而来。 此刻，阳光冲破阴霾普照大地。楼下窗外，是一片正待收获的玉米地，我想不远的将来，邯郸也会迎来主题学习的收获季。 返回的途中，正好经过铜雀台遗址，同车的教师吟诵起了那首有名的赤壁，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，而我想起的却是曹植的铜雀台赋，恩化及乎四海兮，嘉物阜而民康。愿斯台之永固