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文档简介

1、五年级语文学科导学案课题：10.书圣王羲之 执笔人：谭琴 审核：沈新华授课人： 授课时间： 总课时： 班级： 小组： 姓名：【学习目标】1. 认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；了解以故事开头的写作方法。3. 学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。【重点难点】重点：朗读课文，理解课文内容。难点：感悟王羲之书法艺术成就的来之不易。【学习内容】知识链接： 王羲之东晋书法家。字逸少，狼玡临沂（y）（今属山东人）。其书备精诸体，尤擅正行，字势遒美都变化，为历代学书者崇尚，有“书圣”之誉。主要作品有兰亭集序十七帖等。 兰亭集序又名兰亭宴集序兰亭序临河序禊xi序

2、和褉帖。散文名篇、行书法帖。东晋城永和九年（公元353年）三月初三，王羲之和孙绰、谢安等41人，在兰亭聚会时所作的诗序。法帖相传之本，共28行，324字。唐时为太宗所得，推为王书代表。太宗死，相传真迹殉葬。A学生自学部分1.看拼音，写字。再认真的读一读。 yo zhn x xn y 佳（ ） （ ）酌 （ ） （ ）陶 安（ ）2. 积累词语。 涉及书法艺术的四个词语： 。 3.多音字组词 hu （ ） xng （ ） jiang（ ）会 兴 将 Kuai（ ） xng （ ） jiang（ ）B、小组合作学习1. 有感情的朗读课文。 备注：方法提示：认真读课文，再借助工具书，完成A部分。方法

3、提示：两位学生对读。并做出评价。2. 感知课文（1）默读课文。讨论：课文开头是以一件事情引出书圣王羲之的，你认为这样开头有什么表达效果？ （2）将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍的生动、传神的语段找出来，并感悟。 （3）认真读课文，想一想王羲之能成为书圣的原因有哪些？ C、学生展示A、B部分内容【达标测评】 1. 听写 佳肴 文人墨客 兴致勃勃 一挥而就 出神入化 专心致志 飘逸 熏陶 斟茶 明媚 2.仿写句子（1） 如你替我写下黄庭经，到可以全部相赠。 （2） 他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力拨水。 ，要如 方法提示：小组讨论，把小组内各个成员的发言总结成答案写下。方法提示：再默读课文，用“”画出相关语段，再与同学交流感悟。方法

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