体育课教案19

1、体育课教案 19学习阶段：水平三 学习目标：形成正确的身体姿势， 开展体能， 促进健康。用积极的心态参与活动， 有超越自我的信心和理念。学习内容：推实心球传递实心球滚实心球 学习步骤：一、情景导入 ，激发兴趣。1、体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。2、师生问好，宣布本课任务。3、处理见习生4、慢跑，由各小组长带着。二、合作探究，掌握技能1、自抛自接左抛右接、右抛左接，上抛下接 。2、你抛我接，我抛你接。3、推实心球 要求：象推铅球一样，后蹬有力，转体迅速，挥臂及时。腿、腰、臂要协调 一致，且要注意方向。4、递实心球要求：间隔 23 米，抛接实心球，不能移动脚步，实心球不能落地，落 地扣分。

2、5、滚球接力 要求：手必须贴紧实心球，球不能离开地面。先把学生分成 8 个组。在起跑线前 10 米处设立一根标杆，下令后，各组排 头用推地滚球方式前进， 并绕标杆转弯后继续滚球返回， 将球交于各组第二人接 做，自己站于排尾。依次进行，以不犯规先完成的组为胜。三、游戏，恢复身心 围绕实心球拉起手，左跳右跳共欢乐。四、总结评价1、师生对本次课进行评价、总结2、宣布下课 , 师生再见。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好 开

3、 场白非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： 同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 能是什么形状？ 悬念式 开场白：老师一上讲台，成心神神秘秘地说 你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14 你们算得的结果个位数字一定是0顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 故事式 开场白为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办

4、 呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说： 爸，我有方法 你看，旧羊圈长70米,宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米诸如此类的还有：“贴近生活式开场白；“设疑式开场白；“名言式开场白；“趣味式开场白；“实例式开场白；“比喻式开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后, 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。 那么，如何调动学生的上课积极性， 引发他们的好奇心？设计好 “开 场白，非常关键。下

5、面是数学课的几个片断：动手实验式 “开场白 ：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： “同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 能是什么形状？ 悬念式“开场白：老师一上讲台， 成心神神秘秘地说 “你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14 。你们算得的结果个位数字一定是0。顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 。故事式 “开场白 ：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办 呢？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙地说： “爸，我有方法 。“你看，旧羊圈长 70米， 宽30米，面积2100平方米。如果改成 50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积 就有2500平方米。诸如此类的还有：“