教育教学专业 高中英语信息化教育叙事

1、高中英语信息化教育叙事摘要：随着我国国民经济水平的提升，我国的国民教育水平也得到了很大的提升，随着教育的深入，如何实现对于教育方面的信息化教学成为人们越来越关心的问题。尤其是在英语方面，如果实现对于英语教育的信息化，可以使得教学质量得到显著的提高。英语信息化教学是通过利用计算机，通过进行信息模拟的方法来帮助学生理解知识点的教学方式。信息技术对于英语教学来说是一种十分重要的教学辅助手段，这不仅能够减轻教学老师的负担，对于学生基础知识的掌握以及英语能力的锻炼更是事半功倍。关键词：高中英语；信息化；教学方式；1、 信息化英语课堂教学模式的优势高中的英语信息化课堂教学是利用计算机技术，与高中英语课堂教

2、学相结合的一种实践和应用。信息化课堂对于现代的教学来说已经不陌生了，它主要是通过计算机技术在课堂上构建起一个相应的英语情景，然后通过多媒体来模拟相应的环节，来引导学生对于知识的学习和吸收，能够更加生动的让学生理解知识原理，然后通过相应知识的联系性来学习英语，这样的方式能够最大限度的提高学生对于英语的兴趣，更加生动的使学生在一个相对轻松地学习环境中学习。从而能够形成一个完整的知识体系。例如在传统的高中英语教学当中主要是老师讲授，学生跟着被动的学习的方式进行教学，而信息化教学可以借助计算机和互联网实现课堂的情景模拟化，能够模拟相应的情景，然后通过视频和互动使得达到更好地课堂教学效果。高中英语信息化

3、教学能够使学生拥有更强的学习兴趣，让学生在模拟的情境中理解相应的知识点，形成完善的知识结构，更加积极主动的取学习英语。2、 信息技术手段是英语教学的重要辅助手段对于信息化英语教学来说，其并不是利用计算机技术来取代老师的教学，而是老师通过计算机技术来实现教学的一种教学手段，是辅助教学能够顺利完成的一种教学方式。信息化教学只是一种相应的技术，是完全为教学服务的。尽管在信息化教学当中会大量使用到一些信息化的技术手段，但是也不能完全使用这样的方式，还需要使用一些其他的辅助手段进行英语的教学。比如在课堂开始之前可以开展英语相关的“free talk”、还可以进行每日的英文新闻报道、可以看展每日的英语谈论

4、或者辩论赛等等，但是这些都可以经信息化教学进行优化的。由于英语教学具有很强的实践性，需要老师和同学进行大量的交流才能够达到很好地效果，所以对于英语教学的信息化，不能够将课堂演变为一堂多媒体的演示课，而使得老师和同学们对于英语的运用缺失了，这样是不能到达培养学生的英语交际能力的。所以在信息化教学过程中应该给与学生充分的交流空间，而不是让多媒体来取代了老师，在进行教学的时候应该对于英语课程进行综合的考虑，要让学生能够在课堂上实现对于英语知识的学习，而且还要让整个英语课堂注意力始终都集中在一点，这样才能更好地发挥教师的课堂主导性和教学课件的辅助性。只有实现明确英语的信息化教学本身只是一种辅助的教学方

5、式，这样才能更好地开展对于英语的教学。3、 信息化教学使得课堂图文并茂，更加生动由于计算技术对于课堂教学的应用，通过计算机硬件与软件的结合，在课堂上能够实现教学的图文并茂，能够活跃课堂的气氛，使得英语教学更加生动形象，让学生在视觉情景和耳朵声音的双重感染下，加强对于大脑的记忆时间，使得知识能够在学生的大脑中停留更长的时间，让学生记住那些关于学习的重难点，使得学生更容易记住英语的重点，提高对于学生的学习效率。在课堂的信息化教学中，能够为学生提供更多的关于学习的资料，并利用这些资料来创造一个更有利于学生学习的学习环境，这样不仅调动了学生的学习积极性，更是通过成这样的方式实现了人与计算机、人与人之间

6、的有效交流。让他们能够更加主动地去学习。在信息化教学的计算机技术中能够实现人机的交互能力和对于信息的处理能力，可以通过图片、视频等教学课件实现对于信息的交流互动，这样的互动交流对于英语教学是十分重要的，因为这样的方式能够提高学生对于英语的学习兴趣。比如我们在进行war知识的教学时，通过计算机播放关于war的相关视频和音频，可以是一些电影或电视画面通过这些简短的信息对于war有一个更加深刻和直观的认识，特别是当介绍一些冷门的知识的时候，学生可以通过自身对于war的理解来形成最直接有效的认识，以此来激发学生对于英语的学习兴趣，使得学生对于课文的理解就更加容易。为此，还可以让学生在课前搜集关于war

7、的相关资料，然后在课堂上进行展示，通过这样的方式使得学生对于war有一定的了解，然后再在课堂上播放关于war的视频资料，然后还可以在观看完视频之后引出问题：“What is the video about? What can you see in the video?”学生对于信息技术本身就保持着一个非常有兴趣的状态，然后通过让他们自己去搜集关于相关信息的方式，让他们去主动学习，最后老师再通过信息化教学的方式进行切入，使得学生能够很自然的融入到整个教学氛围中，达到教学的最大化。三、信息技术手段增强课堂导入效果对于传统的英语教学，现代的英语信息化教学能够增强课堂的生动性，使得课堂不在单调，增强课

8、堂的教学效果。信息化教学可以通过计算机技术直接将教学所需要的画面直接呈现给学生，让学生能够更加直观的感受这个场景，提升学生的学习兴趣，更好地掌握老师所讲的内容。在教学信息对学生的直接导入中，可以采用信息技术将一些相关信息的物体、相片、幻灯片、视频等直接播放给学生，让学生能够很直观的理解，激发他们的学习兴趣。比如在上面所介绍的关于war的知识点的教学时，就可以事先寻找一些关于war的VCD短片，在课堂上进行播放，通过这样的播放，使得学生感受战争所产生的灾难和震撼。这样从视觉和听觉上对学生进行刺激，进一步增强课堂教学的效果。在进行相关课程的教学时，老师可以在上课前，根据课程教学的需要，开展对于相关

9、电影、音乐、视频等的讨论活动，然后导入课堂，因地制宜的切入相关的教学。例如在乡村音乐这一章节的教学中，可以先让学生听一些乡村音乐的音乐，或者是观看一些视频来让学生进行讨论，进而以音乐为引，来引出教学的主题，并说明乡村音乐的实质，提高学生的学习兴趣。四、信息化教学有助于突破教学中的重难点 和我们的传统语言的教学一样，英语教学的基础技能也是听、说、读、写，这也是对于学生的基本要求。在英语信息化的教学过程中，能够实现对于英语的实时互动，使得课堂教学的听说读写能够非常合理的进行分配，来帮助学生对于一些重难点知识点的学习和理解掌握。使用信息化教学，使得课本上的一些文字变成了屏幕上生动的画面和声音，这样的

10、可视化的感觉能够很好地解决学生由于对某一些事物的认知不足而造成无法对于信息进行认知的问题，通过这样的方式，能够让更多的学生融入到课堂得教学中去，来增强课堂教学的教学效果。尤其是通过信息化的技术手段，提升了学生对于英语的学习兴趣，让学生能够主动的去听相关的英语录音，去看相关的英文视频，通过录音和视频中的发音以及视频中的画面，让学生保持一种良好的学习状态，为英语的学习打下坚实的基础。同时信息化教学更能够让学生理解关于不同事物的差异，比如在语法学习过程中，学生一般都是因为中西方语法的不同而产生不能够掌握好语法，从而很难学好英语。但是信息化教学可以通过模拟情景的方式将一些很难懂得语法通过生动的动画展现出来，使得一些难懂的专有名词变得更加明确化，让学生更能够去理解，然后让学生掌握这些语法。比如在讲解“have+宾语+宾补”的知识点的时候，就可以使用插图的方式对于语法的时态进行解释，这样就使得学生对于语法的理解更加深刻，理解宾语补足语的语法应用情况。五、结语高中英语信息化课堂教学是通过计算机技术实现与课堂教学的完美结合，通过这样的情景加强老师与学生、学生与学生之间的交流，能够让学生在这样的环境中自主学习，积极主动的去学习英语，这对于提升学生的英语能力是非常有效的。参考文献：1许丽娟,王建芬.信息化背景下高中英语情景化教学分析J.中国教育技术装备,2018(07):8