我的日记汇编5篇

1、【实用】我的日记汇编5篇 【实用】我的日记汇编5篇转眼一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编精心整理的我的日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我的日记 篇1我家有一个银灰色的台灯。它有扁扁的灯座，粗壮的灯柱，又细又长的长臂举着长椭圆形的灯罩，灯罩下面有两根细长的灯管。最特别的是它的开关。刚开始，我以为是按下去的，谁知我一碰它就亮了。啊，原来是触摸开关呀！妈妈说这个台灯几乎和我一样大。它用处可大了，有时我们在它下面学习，有时在它下面看书，有时在它下面上网。它大大的眼睛总是放射着柔和又明亮的光芒，注视着我们。我真喜欢这

2、个台灯，它朴实无华，是我们全家最亲密的朋友。我的日记 篇2冬天里，正当寒冷的北风向大地袭来时，我们总能看见操场上同学们正排着整齐的队伍进行长跑。那么关于长跑到底有何作用呢？人们为什么要长跑呢？关于长跑，很多人都以为长跑只是一个任务，完成了就可以了。遇上便慢悠悠地跑下几圈来就解散了。见他们这样对待长跑，长跑心里可委屈了。其实，长跑是有很多好处的。冬天，许多同学就因为怕冷，把自己关在教室或家里，而不出来活动。但长跑却能一下子解决两个难点在长跑时，我们不会感到寒冷，而且也能让我们的身体活动活动。同时，长跑还能增强我们的肺活量，让我们的身体更加强壮。有些同学抵抗力弱，容易生病，而长跑又帮我们克服了这一

3、难关，许多同学都会惊奇的发现：自己原先抵抗力不强，但整个冬天却很少生病。一个人如果不经常运动，某一次老是布置一个普通的运动，说不定会完成的很艰难，甚至会感到有些疼痛，这就是不运动产生的后果。但如果我们坚持长跑运动的话，那就大不一样了。这时候你再做一些运动就会觉得轻而易举，绝对不会感到腿脚酸疼，喘不过气来等不适的症状。说到这儿，相信许多不爱运动的人都有点害怕了吧！那些对长跑错误理解的人也会感到惭愧了吧！既然长跑又如此大的用途，我们怎么还能又不长跑呢？让我们从今天做起，从现在做起，从自己做起，养成长跑的好习惯吧！我的日记 篇3到今天为止，我们已经做完了整套数学复习卷，其中的难题被我一一攻克了。在学

4、校做复习卷的同时，我还在课外找了些奥数题做做。有道题目，我现在还记得很清楚冬冬上街买菜。突然，一个小朋友想跟她交朋友，问她今年几岁。冬冬笑了笑，说：“把我的年龄加上7，除以4，乘3，减2，正好是10，你说我几岁?”那个小朋友听了，答不上来。小学二年级数学日记(我的榜样)：我一读完题目，就照着冬冬的话把它整理成了一个算式：(+7)43-2=10，再把里的运算看成被减数，用10+2得出里的运算结果是12，然后又把、()里的运算分别看成因数、被除数去算，很快就得出+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析，一边点头一边夸我：“余嘉轲，果然聪明!”我的日记 篇420xx年2月21日，

5、星期二，普通的一天。闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。1学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索

6、今天一天的安排：1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵透明男孩和语文课日月潭。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、非理性的人备课（周五就要上了）。和昨天相比，今天少安排了两节听课。七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠a4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101

7、班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：读给一个青年诗人的十封信（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵

8、一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑

9、中积存过多的信息降低运行效率）设定好时间后，便开始阅读给教师的建议中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子海德格尔（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后

10、迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫甘地的真理，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。2一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上

11、百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量

12、进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长

13、，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。经常会有一些qq留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。

14、这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读海德格尔，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。3这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不

15、错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。而现在尚且存在着种种不如意的.状况：虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及给教师的建议，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为

16、是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难

17、学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？讨论持续到十点钟。再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是

18、爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享

19、。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。我的日记 篇5他们说过：“不要怀念过去，因为过去已经不存在了！”是的！过去已经不存在了！但是，过去的不存在，就真的让我们不想、不念吗？我以前总说：做了，就不要后悔！可现在，我后悔了！我后悔没有认真的对待每一个人、每一件事，我后悔我曾经做过的所以事情以及伤害过的人。对不起！我的过去！我后悔了！我后悔没有认真的对待你们。我害怕，害怕你们付出的感情我没能同等回报， 所以我拒绝你们的好，也拒绝我对你们的好。因为我知道我自己是一个怎样的人。对于友情

20、我懒得刻意的去维护，所以你们越来越远。对于家人我不知道该如何表达，所以感觉亲情很淡。对于生活我也一直过得很随意，所以一切都无所谓。我总以为我过的很潇洒，但其实，内心深处总有一种孤独感！我害怕这种孤独，但又不愿放弃这种孤独。曾经因为懒，所以你们离开了。曾经因为懒，所以你也离开了。曾经因为懒，所以现在后悔了。对不起！我的过去！过去的，也只能是过去！不管我如何的想，如何的怀念，也不会重新来过。我现在只知道：不要让现在成为过去的过去，也不要让现在变成过去的后悔！认真的对待每一个人、每一件事、每一天。因为认真了，所以就算是哭，也不后悔，因为我认真了！【实用】我的日记汇编5篇】【实用】我的日记汇编5篇转眼

21、一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编精心整理的我的日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我的日记 篇1我家有一个银灰色的台灯。它有扁扁的灯座，粗壮的灯柱，又细又长的长臂举着长椭圆形的灯罩，灯罩下面有两根细长的灯管。最特别的是它的开关。刚开始，我以为是按下去的，谁知我一碰它就亮了。啊，原来是触摸开关呀！妈妈说这个台灯几乎和我一样大。它用处可大了，有时我们在它下面学习，有时在它下面看书，有时在它下面上网。它大大的眼睛总是放射着柔和又明亮的光芒，注视着我们。我真喜欢这个台灯，它朴实无华，是我们全家最亲密的朋友。我的日记

22、篇2冬天里，正当寒冷的北风向大地袭来时，我们总能看见操场上同学们正排着整齐的队伍进行长跑。那么关于长跑到底有何作用呢？人们为什么要长跑呢？关于长跑，很多人都以为长跑只是一个任务，完成了就可以了。遇上便慢悠悠地跑下几圈来就解散了。见他们这样对待长跑，长跑心里可委屈了。其实，长跑是有很多好处的。冬天，许多同学就因为怕冷，把自己关在教室或家里，而不出来活动。但长跑却能一下子解决两个难点在长跑时，我们不会感到寒冷，而且也能让我们的身体活动活动。同时，长跑还能增强我们的肺活量，让我们的身体更加强壮。有些同学抵抗力弱，容易生病，而长跑又帮我们克服了这一难关，许多同学都会惊奇的发现：自己原先抵抗力不强，但整

23、个冬天却很少生病。一个人如果不经常运动，某一次老是布置一个普通的运动，说不定会完成的很艰难，甚至会感到有些疼痛，这就是不运动产生的后果。但如果我们坚持长跑运动的话，那就大不一样了。这时候你再做一些运动就会觉得轻而易举，绝对不会感到腿脚酸疼，喘不过气来等不适的症状。说到这儿，相信许多不爱运动的人都有点害怕了吧！那些对长跑错误理解的人也会感到惭愧了吧！既然长跑又如此大的用途，我们怎么还能又不长跑呢？让我们从今天做起，从现在做起，从自己做起，养成长跑的好习惯吧！我的日记 篇3到今天为止，我们已经做完了整套数学复习卷，其中的难题被我一一攻克了。在学校做复习卷的同时，我还在课外找了些奥数题做做。有道题目

24、，我现在还记得很清楚冬冬上街买菜。突然，一个小朋友想跟她交朋友，问她今年几岁。冬冬笑了笑，说：“把我的年龄加上7，除以4，乘3，减2，正好是10，你说我几岁?”那个小朋友听了，答不上来。小学二年级数学日记(我的榜样)：我一读完题目，就照着冬冬的话把它整理成了一个算式：(+7)43-2=10，再把里的运算看成被减数，用10+2得出里的运算结果是12，然后又把、()里的运算分别看成因数、被除数去算，很快就得出+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析，一边点头一边夸我：“余嘉轲，果然聪明!”我的日记 篇420xx年2月21日，星期二，普通的一天。闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起

25、床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。1学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位

26、老师听马玲老师的晨诵透明男孩和语文课日月潭。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、非理性的人备课（周五就要上了）。和昨天相比，今天少安排了两节听课。七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠a4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带

27、有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：读给一个青年诗人的十封信（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨

28、论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）设定好时间后，便开始阅读

29、给教师的建议中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子海德格尔（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催

30、眠。最近放了一本厚厚的书，叫甘地的真理，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。2一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资

31、源。一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对

32、讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。网

33、师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。经常会有一些qq留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。很快，五点半了，

34、该动身接孩子去了。仍然读海德格尔，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。3这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。我想，网师对这

35、门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。而现在尚且存在着种种不如意的.状况：虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及给教师的建议，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯