中小学图书馆员业务培训5

1、数字图书馆在中小学图书馆数字图书馆在中小学图书馆的应用的应用 广义概念广义概念1 1现代化图书馆现代化图书馆 包含了传统图书资料管理应用和数字资源管理应包含了传统图书资料管理应用和数字资源管理应用的现代图书馆发展的新形态用的现代图书馆发展的新形态 广义概念广义概念2 2数字化资源中心数字化资源中心 数字化的资源数字化的资源 自动化的管理自动化的管理 网络化的应用网络化的应用 狭义概念：数字图书运行管理中心狭义概念：数字图书运行管理中心 保真电子图书是现阶段的主流保真电子图书是现阶段的主流 原生电子图书未来将是主流原生电子图书未来将是主流什么是数字图书馆？什么是数字图书馆？ “数字图书馆的概念并

2、不仅仅是一个有着信息管数字图书馆的概念并不仅仅是一个有着信息管理工具的数字收藏的等价词。数字图书馆更是一理工具的数字收藏的等价词。数字图书馆更是一个环境个环境, ,它将收藏、服务和人带到一起，以支持它将收藏、服务和人带到一起，以支持数据、信息乃至知识的全部流程数据、信息乃至知识的全部流程, ,包括从创造、包括从创造、传播、使用到保存的全过程。传播、使用到保存的全过程。” ” （ 美国美国“分散分散式知识工作环境式知识工作环境”专题讨论会会议报告专题讨论会会议报告19971997年年3 3月）月）较完整的定义较完整的定义 经费不足经费不足 纸书价格不断升高，受副本数影响大，单品种纸书价格不断升高

3、，受副本数影响大，单品种图图书进价昂贵书进价昂贵 收藏、管理、维护成本居高不下收藏、管理、维护成本居高不下 读者服务深受时间、空间、利用方式的限读者服务深受时间、空间、利用方式的限制，难以施展服务职能制，难以施展服务职能 学生在校时间少，教学任务重学生在校时间少，教学任务重 馆舍面积有限馆舍面积有限 馆藏资源不适应数字化教学环境的需要馆藏资源不适应数字化教学环境的需要 资料检索、引用方式费力、落后资料检索、引用方式费力、落后 工作繁杂，人员保障不足工作繁杂，人员保障不足传统图书馆面临的挑战传统图书馆面临的挑战建设数字图书馆对学校的好处建设数字图书馆对学校的好处 最大限度减少复本采购、实现资源共

4、享最大限度减少复本采购、实现资源共享 数字化存储，基本不占物理空间数字化存储，基本不占物理空间 强大的阅读、检索功能强大的阅读、检索功能 没有损坏，风雨无忧没有损坏，风雨无忧 极大扩展了服务功能极大扩展了服务功能（读者交流、读书活动、馆（读者交流、读书活动、馆- -读者互动）读者互动）社会成本的极大节省社会成本的极大节省 不耗纸墨保护环境不耗纸墨保护环境 无须运输无须运输 按需印刷按需印刷 价格低价格低 资源共享资源共享内容表现形式更多样、更自由内容表现形式更多样、更自由更新及时、互动更新及时、互动使用更方便、快捷使用更方便、快捷 检索、服务突破了时空限制检索、服务突破了时空限制基于数字资源的

5、网络服务优势明显基于数字资源的网络服务优势明显 共建共享特征共建共享特征 联合购买和使用数字资源；联合购买和使用数字资源； 自建资源的协调与合作；自建资源的协调与合作； 规范的协调一致；规范的协调一致； 建设的协调一致；建设的协调一致； 跨行业标准的一致。跨行业标准的一致。数字图书馆的主要特征数字图书馆的主要特征 资源获得与建立特征资源获得与建立特征 资源购买、资源自建、网络资源的获得；资源购买、资源自建、网络资源的获得； 资源的使用权、版权和保存权；资源的使用权、版权和保存权； 多种对象资源的交互性。多种对象资源的交互性。建有机建有机房的中房的中小学小学1414万万全国中全国中小学小学686

6、8万万有多媒有多媒体教室体教室的中小的中小学学7 7万万已建立校已建立校园网的学园网的学校校3000030000前期硬件投入前期硬件投入300300亿到亿到800800亿亿教育信息化发展至今，网络环境搭建卓有成效，但资源内容和类型建设单教育信息化发展至今，网络环境搭建卓有成效，但资源内容和类型建设单一、资源系统整合建设差，严重阻碍了教育信息化的发展和利用，成为发一、资源系统整合建设差，严重阻碍了教育信息化的发展和利用，成为发展中的瓶颈和迫切需要解决的问题。展中的瓶颈和迫切需要解决的问题。解决教育资源不足问题解决教育资源不足问题 传统图书馆传统图书馆图书数量限制图书数量限制服务时间限制服务时间限

7、制服务地点限制服务地点限制服务受众限制服务受众限制 图书馆在学校不受重视，对师生的服务不足图书馆在学校不受重视，对师生的服务不足数字图书馆数字图书馆突破图书数量、时间、人员、地点的限制突破图书数量、时间、人员、地点的限制 改变图书馆定位，使图书馆成为知识服务中心改变图书馆定位，使图书馆成为知识服务中心满足图书馆现代化要求满足图书馆现代化要求中小学校建设数字图书馆的意义中小学校建设数字图书馆的意义 更少的投入更少的投入 单本书更便宜单本书更便宜 无须购买副本无须购买副本 无须增加馆舍无须增加馆舍 更多的效益更多的效益 更多的图书品种更多的图书品种 更多的使用机会：更多的使用机会：2424小时开放

8、小时开放 更多的服务功能更多的服务功能 更大范围实现知识共享更大范围实现知识共享数字图书馆是创建数字化教学环境必不数字图书馆是创建数字化教学环境必不可少的基础设施可少的基础设施 备课过程需要数字化资源备课过程需要数字化资源 教学课件以数字化形式存在教学课件以数字化形式存在 教学过程以数字化方式呈现教学过程以数字化方式呈现图书馆信息资源与教学的整合图书馆信息资源与教学的整合2 2、以传授知识为中心的整合、以传授知识为中心的整合图书馆除了选择教学参考书外，还围绕教学的知识图书馆除了选择教学参考书外，还围绕教学的知识范围，组织各类文献资源，建设网上学科数据库、范围，组织各类文献资源，建设网上学科数据

9、库、开辟了专业文献查询、为教师的课件制作和网络开辟了专业文献查询、为教师的课件制作和网络教学活动准备相应的文献资源，对教学起到了一教学活动准备相应的文献资源，对教学起到了一些作用。但教学对信息资源的依赖性较少。些作用。但教学对信息资源的依赖性较少。图书馆信息资源与教学的整合图书馆信息资源与教学的整合3 3、以获取资源为中心的整合、以获取资源为中心的整合图书馆的任务主要是：运用网络资源优势，为学科图书馆的任务主要是：运用网络资源优势，为学科教学搭建不同层次、不同内容、不同要求的学科教学搭建不同层次、不同内容、不同要求的学科文献搜寻、检索、浏览、研究的网上平台。文献搜寻、检索、浏览、研究的网上平台

10、。图书馆信息资源与教学的整合图书馆信息资源与教学的整合4 4、以培养能力为中心的整合、以培养能力为中心的整合在这个阶段中，教学对信息资源的依赖性最大。信在这个阶段中，教学对信息资源的依赖性最大。信息资源与课程的整合主要表现在：图书馆开始运息资源与课程的整合主要表现在：图书馆开始运用自己的信息教育优势，不仅为学科教学提供更用自己的信息教育优势，不仅为学科教学提供更为丰富的信息资源，更重要的是直接参与到对学为丰富的信息资源，更重要的是直接参与到对学生的信息素养的教育中去。生的信息素养的教育中去。 数字图书馆在教育改革中的作用数字图书馆在教育改革中的作用收藏、整合、提供收藏、整合、提供各类文献资源各

11、类文献资源整合、提供学校整合、提供学校各类教学信息资源各类教学信息资源搜集、整理、研究搜集、整理、研究各类相关信息各类相关信息为教学科研为教学科研服务服务参与基教改革参与基教改革的全过程的全过程参与教学改革参与教学改革的全过程的全过程文献文献中心中心信息信息中心中心知识知识中心中心 数字校园是以数字校园是以网络网络为基础，利用先进的信息化手段和工为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从具，实现从环境环境（包括设备、教室等）、（包括设备、教室等）、资源资源（如图书、讲（如图书、讲义、课件等）到义、课件等）到活动活动（包括教、学、管理、服务、办公等）（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化

12、，在传统校园的基础上构建一个的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间数字空间, ,以以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化信息化。从而。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。达到提高教育管理水平和效率的目的。 数字化校园的概念数字化校园的概念上海市长宁区中小学数字校园配备标准上海市长宁区中小学数字校园配备标准18类别类别项目项目标准标准中学中学小学小学网络环境建网络环境建设设 接入接入internetinternet教室、办公室有网络

13、节点教室、办公室有网络节点80-20080-200（个）节点（个）节点80-16080-160（个）节点（个）节点* *无线上网无线上网 无线上网设备无线上网设备学习环境建学习环境建设设学生计算机网络教室学生计算机网络教室 教师机一台、学生一人一机。教师机一台、学生一人一机。 所有电脑内部联网，接入互联网所有电脑内部联网，接入互联网2-42-4（间）（间）* *5050（台）（台）1-21-2（间）（间）* *3030（台）（台）大型多媒体演示室大型多媒体演示室 多媒体电脑多媒体电脑 ；液晶投影仪及其相关设备。；液晶投影仪及其相关设备。 音响及其相关设备。音响及其相关设备。 视频展示台。视频展

14、示台。 dvddvd、录象机、录象机等。等。 2-42-4（间）（间）1-21-2间间数字化学习室数字化学习室（电子阅览室）（电子阅览室） 多媒体电脑多媒体电脑 阅读台阅读台 1 1（间）（间）* *50-10050-100（台）（台）1 1（间）（间）* *3030（台）（台）数字教室数字教室 视频展台一套视频展台一套年级滚动年级滚动年级滚动年级滚动办公环境建办公环境建设设 数字办公室数字办公室 每个年级配备：每个年级配备： 扫描仪一台扫描仪一台 电脑电脑3-53-5台（固定电脑台（固定电脑+ +移动电脑）移动电脑） 年级滚动年级滚动年级滚动年级滚动软件环境软件环境系统软件系统软件 微软视窗

15、操作系统微软视窗操作系统正版正版应用软件应用软件 微软、金山微软、金山officeoffice办公软件；办公软件；“校校通校校通”管理平台管理平台 杀毒软件；服务器信息过滤软件杀毒软件；服务器信息过滤软件 教学软件；视频会议系统教学软件；视频会议系统 数字图书馆数字图书馆正版正版评论导读系统评论导读系统 读者可以对特定图书发表评论和导读读者可以对特定图书发表评论和导读 评论：简短的意见和感想评论：简短的意见和感想 导读：限注册教师使用，为读者提供有目导读：限注册教师使用，为读者提供有目标的引导标的引导 读者参与评论、导读可以获得积分读者参与评论、导读可以获得积分2021-10-919专题阅读系

16、统专题阅读系统 支持教师创建自己的主题阅读活动支持教师创建自己的主题阅读活动 专题推荐图书专题推荐图书 专题讨论（可链接到读者论坛）专题讨论（可链接到读者论坛） 相关链接（可自定义扩展与专题相关的网相关链接（可自定义扩展与专题相关的网址等）址等） 系统支持同时建立多个专题阅读活动，适应各系统支持同时建立多个专题阅读活动，适应各学科教师同时举办活动的需求学科教师同时举办活动的需求2021-10-920自有资源创建和管理自有资源创建和管理 用户经过审核用户经过审核可以上传自己可以上传自己制作的各种格制作的各种格式电子图书式电子图书 pdf doc ppt exe mp3 2021-10-921读者

17、论坛读者论坛 读者论坛提供了一个互动的空间，用户在读者论坛提供了一个互动的空间，用户在 这里可以：这里可以： 参与专题读书讨论参与专题读书讨论 创建基于网络的兴趣小组创建基于网络的兴趣小组 同时也是读者和图书馆供需交流的场所同时也是读者和图书馆供需交流的场所2021-10-922移动阅读服务移动阅读服务 通过移动数字图书馆，实现把数字图通过移动数字图书馆，实现把数字图书书“u盘借阅盘借阅”服务服务. 通过手机借阅部分数字资源通过手机借阅部分数字资源 完善的数字版权保护：完善的数字版权保护： 防止非法复制、转发防止非法复制、转发 有效的副本、借阅时限管理有效的副本、借阅时限管理 既实现知识传播，

18、又有效保护版权既实现知识传播，又有效保护版权2021-10-923我的图书馆我的图书馆 常用的图书可暂时收常用的图书可暂时收藏到藏到“我的图书馆我的图书馆” 个人的个人的“网上书房网上书房” 可自定义的模板可自定义的模板 可自定义的分类可自定义的分类 节省每次查找检索节省每次查找检索图书的时间图书的时间 存放读书笔记、通存放读书笔记、通讯录等个人信息讯录等个人信息2021-10-924图书馆使用情况统计分析图书馆使用情况统计分析 图书馆总体访问情况统计图书馆总体访问情况统计 总体访问量、当前在线人数、指定时段访问量、总体访问量、当前在线人数、指定时段访问量、各类别用户访问量各类别用户访问量 以

19、每本书为基础的统计以每本书为基础的统计 便于教师了解任意一本书的总体访问量、指定时便于教师了解任意一本书的总体访问量、指定时段的访问量及各类用户的访问量段的访问量及各类用户的访问量 以每个用户为基础的统计以每个用户为基础的统计 用户的总访问次数、访问各类图书的历史记录、使用户的总访问次数、访问各类图书的历史记录、使用数字图书馆次的排名用数字图书馆次的排名 图书馆资源情况统计图书馆资源情况统计 各类资源库收藏资源的汇总统计各类资源库收藏资源的汇总统计2021-10-925数字图书馆为数字化教学提供资源支撑数字图书馆为数字化教学提供资源支撑为传统课堂教学中的拓展性阅读提供便利为传统课堂教学中的拓展

20、性阅读提供便利教师推荐与课文相关的阅读书目，学生通过教师推荐与课文相关的阅读书目，学生通过数字图书馆完成数字图书馆完成以数字图书作为教材开展名著导读等课程以数字图书作为教材开展名著导读等课程借助数字图书馆资源创建课堂教学专题资源借助数字图书馆资源创建课堂教学专题资源提高师生信息素养，适应数字化教学环境提高师生信息素养，适应数字化教学环境数字图书馆的应用数字图书馆的应用1：课堂应用：支撑学校数字化教学课堂应用：支撑学校数字化教学案例：上海新古北中学案例：上海新古北中学献给妈妈的歌献给妈妈的歌诗歌鉴赏课诗歌鉴赏课2021-10-927献给妈妈的歌献给妈妈的歌教学设计教学设计 课前准备课前准备 资源

21、的搜集（通过网络、数字图书馆、其他渠道资源的搜集（通过网络、数字图书馆、其他渠道多方搜集素材，并在数字图书馆建立专题区多方搜集素材，并在数字图书馆建立专题区） 教学导入教学导入 赏析：进入数字图书馆专题区赏析指定篇目赏析：进入数字图书馆专题区赏析指定篇目 课堂分组讨论课堂分组讨论 学生在论坛里发表自己赏析指定篇目的心得学生在论坛里发表自己赏析指定篇目的心得 课后拓展：学生通过论坛，创作自己的诗歌课后拓展：学生通过论坛，创作自己的诗歌2021-10-928数字图书馆解决了什么问题？数字图书馆解决了什么问题？ 学习材料的电子化发布、分发，无需复印，节学习材料的电子化发布、分发，无需复印，节约了纸张约了纸张 实现了多对多的参与方式实