语文：第三专题《传统文化与文化传统》第1课时课件(1)(苏教版必修3)

1、专题三文明的对话第第1515课传统文化与文化传统课传统文化与文化传统第第1 1课时课时 目标定位目标定位1 1理解理解“文化传统文化传统”和和“传统文化传统文化”的含义及关系。的含义及关系。2 2把握文章的论证思路及结构。把握文章的论证思路及结构。3 3体会本文采用多种论证方法来说理及论证严密的特体会本文采用多种论证方法来说理及论证严密的特 点。点。4 4正确认识正确认识“传统传统”的作用，辩证地认识和对待本民族的作用，辩证地认识和对待本民族 的的“文化传统文化传统”。jiojiodndnpplolotntnninninshishijijiccj juj jumomotutu诞生诞生垂涎三尺垂

2、涎三尺蜜蜂蜜蜂秘密秘密媲美媲美蓖麻蓖麻篦子篦子发掘发掘崛起崛起倔强倔强销声匿迹销声匿迹消灭消灭摄影摄影威慑威慑蹑手蹑脚蹑手蹑脚3.3.解释下列词语的含义。解释下列词语的含义。 媲美：媲美：_ 应运而生：应运而生：_ 事过境迁：事过境迁：_ 相左：相左：_ 斑驳陆离：斑驳陆离：_ 蜕除：蜕除：_ 有史可稽：有史可稽：_美好的程度差不多；比美。美好的程度差不多；比美。原指顺应天命而降生，后泛指随着某种原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。形势而产生。事情已经过去，客观环境也改变了。事情已经过去，客观环境也改变了。不相遇，彼此错过；相反，相互不一致。不相遇，彼此错过；相反，相互不一致。形容色

3、彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。像蛇、蝉等脱皮一样地除掉。像蛇、蝉等脱皮一样地除掉。有史可查。稽：查考。有史可查。稽：查考。4 4选择最恰当的词语填空。选择最恰当的词语填空。 下午第二节课，我们要去做化学下午第二节课，我们要去做化学_。 A A实验实验B B试验试验 解析解析“实验实验”指为了检验和证明某种科学理论或假指为了检验和证明某种科学理论或假 设而进行的操作或活动。设而进行的操作或活动。“试验试验”是为了察看某事的是为了察看某事的 结果或事物的性能而进行的活动。实验活动贯穿于研结果或事物的性能而进行的活动。实验活动贯穿于研 究的主要阶段，而试验

4、在研究的最后阶段。究的主要阶段，而试验在研究的最后阶段。A足球赛场加强了保卫工作，爱闹事的球迷们足球赛场加强了保卫工作，爱闹事的球迷们_了。了。A A销声匿迹销声匿迹 B B隐姓埋名隐姓埋名解析解析销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓隐藏起来或不公开出现。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。名。要实现这个目标，要靠全国人民长时期的艰苦奋斗，要实现这个目标，要靠全国人民长时期的艰苦奋斗，不可能不可能_。A A一挥而就一挥而就 B B一蹴而就一蹴而就解析解析一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一蹴而就：

5、踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能成功。一挥而就：一动笔就写成，用于用笔一下子就能成功。一挥而就：一动笔就写成，用于用笔的艺术创作。的艺术创作。AB文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1文章包括前言，共四部分，试概括各部分的内容。文章包括前言，共四部分，试概括各部分的内容。 答案答案第一部分：前言，概括文化传统的重要性、作第一部分：前言，概括文化传统的重要性、作 用及与传统文化的联系和区别。是全文的总起。用及与传统文化的联系和区别。是全文的总起。 第二部分：阐述什么是第二部分：阐述什么是“传统文化传统文化”及其演变和影及其演变和影 响。响。 第三部分：阐述什么是第三部分：阐述什

6、么是“文化传统文化传统”及其变化过程。及其变化过程。 第四部分：阐释要辩证地看待第四部分：阐释要辩证地看待“传统传统”。2 2文章为什么要用较大的篇幅阐释文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化传统文化”和和“文文 化传统化传统”这两个概念？这两个概念？ 答案答案因为作者看到当前因为作者看到当前“文化传统文化传统”与与“传统文传统文 化化”的说法，交叉使用，内容含糊；而实际上这两者的说法，交叉使用，内容含糊；而实际上这两者 并不一样，差别很大。明确了这两个概念的内涵，既并不一样，差别很大。明确了这两个概念的内涵，既 让读者认清了传统文化与文化传统两种事物的特质，让读者认清了传统文化与文化传统两种

7、事物的特质， 也为下文指出它们的特性作了铺垫，帮助人们纠正思也为下文指出它们的特性作了铺垫，帮助人们纠正思 想存在的偏差。想存在的偏差。二、深层探究二、深层探究3 3阅读阅读“前言前言”部分，回答下列问题：部分，回答下列问题： (1)(1)本部分本部分3 3个自然段的内容各是什么？有什么作用？个自然段的内容各是什么？有什么作用？ 答案答案第第1 1自然段从总结一个多世纪的历史入手谈利自然段从总结一个多世纪的历史入手谈利 用用“过去过去”的重要性。第的重要性。第2 2自然段从时间的演变看自然段从时间的演变看“过过 去去”，由，由“过去过去”引出引出“传统传统”，承上启下。第，承上启下。第3 3自

8、然自然 段谈传统与文化既密不可分又有区别的关系，下文段谈传统与文化既密不可分又有区别的关系，下文 二、三部分就此展开。这一部分从经验范围内的二、三部分就此展开。这一部分从经验范围内的“过过 去去”，引出，引出“传统传统”“文化文化”，切入论述的中，切入论述的中 心，带出了全文的中心论点。由近及远，由浅入心，带出了全文的中心论点。由近及远，由浅入 深，由俚俗逐步进入学术层面。深，由俚俗逐步进入学术层面。(2)“(2)“弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和

9、蜂蜜的差别相媲美。的差别相媲美。”这一句运用了什么样的论证方法？作这一句运用了什么样的论证方法？作用如何？用如何？答案答案类比。将两个相类似的情形进行比较，从而准确类比。将两个相类似的情形进行比较，从而准确生动地表达自己的观点，使说理形象生动，容易使读者生动地表达自己的观点，使说理形象生动，容易使读者理解和接受。理解和接受。4 4阅读阅读“传统文化传统文化”部分，回答下列问题：部分，回答下列问题： (1)(1)概括本部分各个自然段的内容。概括本部分各个自然段的内容。 答案答案第第1 1自然段从概念的内涵和外延两方面，对自然段从概念的内涵和外延两方面，对 “ “传统文化传统文化”的概念加以界定。

10、第的概念加以界定。第2 2自然段分析传统文自然段分析传统文 化的特性：时代性和民族性。第化的特性：时代性和民族性。第3 3自然段谈传统文化自然段谈传统文化 的产生和演变，是就时代性而言的。而既然存在过，的产生和演变，是就时代性而言的。而既然存在过， 就必然会有影响，这种影响，隐性的或显性的存在，就必然会有影响，这种影响，隐性的或显性的存在， 就成为民族性。第就成为民族性。第4 4自然段谈对传统文化的方针和态自然段谈对传统文化的方针和态 度问题。度问题。(2)(2)传统文化具有时代性和民族性，试就下列物质文化谈传统文化具有时代性和民族性，试就下列物质文化谈谈它们所体现的特性。谈它们所体现的特性。

11、西服、结绳、和服、算盘、中山服、计算机西服、结绳、和服、算盘、中山服、计算机答案答案结绳、算盘、计算机体现了物质文化发展的不同结绳、算盘、计算机体现了物质文化发展的不同层次，可以体现文化的时代性。西服、和服、中山服从层次，可以体现文化的时代性。西服、和服、中山服从物质上形态上反映出不同民族的文化差异，可以体现文物质上形态上反映出不同民族的文化差异，可以体现文化的民族性。化的民族性。5.5.文章第四部分为什么说传统文章第四部分为什么说传统“既是财富，又是包既是财富，又是包 袱袱”？论述这个问题的目的是什么？论述这个问题的目的是什么？ 答案答案传统是民族共同生活的产物，是祖宗遗留下传统是民族共同生活的产物，是祖宗遗留下 来的丰富遗产，是民族共同体的品格和精神，它无法来的丰富遗产，是民族共同体的品格和精神，它无法 随手扔掉，难以彻底决裂，是我们生活中不可缺少的随手扔掉，难以彻底决裂，是我们生活中不可缺少的 部分，方便着每一个人，所以说是财富。同时传统是部分，方便着每一个人，所以说是财富。同时传统是 一种惰性的力量，有保守的因素，它具有箝制人们思一种惰性的力量，有保守的因素，它具有箝制人们思 想、束缚人们行为的本性，使社会停滞不前。因此，想、束缚人们行为的本性，使社会停滞不前。因此， 说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱。说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱。 作者论述这个问题