世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜郭沫若

1、 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 郭沫若茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标：v1、进行朗读训练。进行朗读训练。v2、揣摩诗歌的语言。、揣摩诗歌的语言。v3、品味诗人的思想感情、品味诗人的思想感情。 杜甫杜甫（711-770711-770） 杜甫，字杜甫，字 ，唐代著名，唐代著名诗人。诗人。 杜甫后人称之为杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为他写的诗被人誉为“ ”。 杜甫诗的风格杜甫诗的风格 。 子美子美诗圣诗圣诗史诗史沉郁顿挫沉郁顿挫 杜甫生于士大夫家庭，怀有杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，想，却因奸臣李林甫当道，屡

2、试不第，756年才得一年才得一小官，小官，“安史之乱安史之乱”时弃官西行至成都，在西郊浣花时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌。初识草堂初识草堂好诗我来读好诗我来读 要求要求: （1）注意字音）注意字音 （2）把握感情基调）把握感情基调 （3）注意节奏、重音、语速）注意节奏、重音、语速 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。塘坳。” 走进草堂走进草堂好诗我来解好诗我来解

3、1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一，这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你请用你最生动的最生动的文文 字字来来描述描述这四个精彩画面这四个精彩画面,并将其凝并将其凝炼成炼成四字小标题。四字小标题。 2 将诗人在每个画面中的将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情心理活动或思想感情 凝炼成凝炼成一一个字个字 v秋风破屋秋风破屋 悲悲顽童抱茅顽童抱茅叹叹雨夜难眠雨夜难眠忧忧祈求广厦祈求广厦 愿愿v 一首诗就是一颗心，它载着一一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗让我们听到了一颗 的的心的呐喊。心的呐喊。结识堂主结识堂主雨夜听心雨夜

4、听心有诗为证：有诗为证： 春望春望、石壕吏石壕吏 边读边赏，领会美点（可从边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手）等方面入手）品堂主佳作品堂主佳作边读边赏边读边赏v 假如你能穿越时空隧道，回到假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？对这位可敬的老人说些什么？千古绝千古绝“畅畅”情思飞扬情思飞扬一份油然而生的敬意；一份发自内心的一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀；关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰；一片穿越时空的祝福与告慰；.“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”，请说一说诗人

5、，请说一说诗人可能叹息什么？可能叹息什么？思绪飞扬：思绪飞扬： 结束语结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足死亦足！）！）腹有诗书腹有诗书爱国忧民名人故事知多少爱国忧民名人故事知多少？“哀民生之多艰”的屈原；“愿天下无饥寒”的白居易“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“先忧后乐”的范仲淹;“我以我血荐轩辕”的鲁迅“位卑未敢忘忧国”的陆游； “天下兴亡匹夫有责”的顾炎武“为中华之崛起而读书”的周恩来秋风破屋秋风破屋 悲悲群童抢茅群童抢茅 叹叹雨夜难眠雨夜难眠 忧忧现实自己 理想天下寒士关