2021年小学一年级上册英语教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学一年级上册英语教学计划 小学一班级上册英语教学方案 同学刚接触到英语学科，通常都有特别深厚的爱好，而爱好是英语教学中最重要的目的。因此，教师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要特别细心地呵护同学学习英语的爱好，尤其不要过多批判同学在学习中所犯的语言错误。 本期教材采纳以题目为纲的功能构造运用性任务体系编写，着重. 培育同学运用英语力量，同时表达外语文化训练本质，坚持爱好第一的原那么，做到显示与将来相结合，并表达出国家训练部规划工程中小学英语训练动态真实原那么讨论与试验所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个

2、复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等局部内容。 本册书内容安康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，嬉戏生动好玩。以同学的爱好为动力，进展单词，句型的教学为教学的重点，充分表达了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开头局部，着重要培育同学良好的上课习惯。 本期老师应不断进步自身的素养，有新的教学理念。教学方法敏捷多变，充分发挥教学机灵。正确处理老师的主导地位和同学的主体地位，让同学主动主动地进展。面对全体，注重个体，培育同学学习英语的爱好，对同学进展阶段性，综合性的合理评价。创设校内文化气氛，给同学制造熬炼的时机，充分表现自我。 周次 教学内容 教学要求 1-3 第一模

3、块 打招呼，自我介绍，告辞 激发培育同学对英语的爱好； 向别的孩子介绍自己，与教师同学用英语问好，用英语告辞； 建立相关的课堂常规。 4-5 其次模块 上午下午的问候，认识1到10的数字 早上/下午用英语问候教师； 向新伴侣介绍自己的名字； 制作不同数量的动物，进展数量教学。 6-7 第三模块 询问姓名；在别人询问姓名时赐予答复。 进展调查时询问别人姓名，并告知别人自己的姓名； 用不同的角色和语气进展自我介绍； 培育习惯。 8-10 第四，五模块 描绘颜色；依据指令做动作 看到物体说颜色，展现颜色； 描绘改变的物体颜色； 依据指令做动作。 11-13 第六，七模块 用how many询问数量；

4、用whats this?问事物。 向别人询问数量，参与10以内的加法竞赛； 询问不认识的事物，学习有关学惯用品的单词； 运用各种嬉戏方式来激发同学的爱好以便更快地学会。 14-16 第八，九模块 学习句型 庆贺生日 用小竞赛来对新句型稳固把握 用英语向父母，教师，同学等表达生日祝愿 给人礼物时用英语赐予说明 17-19 第十模块 询问位置 学问年龄并说明 查找物品，买东西时询问位置，并能作相应答复； 询问年龄，告知别人年龄，介绍自己年龄给新伴侣； 用竞赛的形式进展教学。 20 复习，总结性评价 通过口试来测试同学一学期来的学习状况 通过听力来评价 小学一班级上册英语教学方案 一同学根本状况分析

5、： 本学期一班级同学共53人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了好奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一班级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。同学上课时的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大局部同学刚接触英语，对英语 学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体同学，注重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二教学目的及重难点：

6、一教学目的：此套教材new primary english for china，. 全书共分4个单元共24课。 本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中用法频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或教师，并能做出得体的照应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对同学提出了以下目的要求： 1能听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通。 2能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。 3能听、做13个嬉戏。 4能听、做、表演7个tpr活动。 5能学会6

7、个小制作。 6能唱10首歌曲 7能听、说、唱6首歌谣。 8能完成22个评价活动。 9能听懂4个幽默小故事。 10能理解2项简洁的中西方文化学问。 二教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通。 三教学改革设想： 为了更好地实现教学目的、关心孩子更轻松的学习英语，应当让课堂布满活力，使同学在轻松愉悦的环境下学习、把握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： 一 直观教学，挺直感知：在教学过程中依据教材的需要为同学预备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观看，接着要求同学仔细倾听教师的读音，进而让他

8、们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去说明含义，而更重要的是能让同学挺直感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的根底。 二运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、标准的特点。合理充分利用颜色艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以致电脑帮助教学等视听手段进展直观教学，对激发同学学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 三注重评价，促同学进展：1.培育同学初步的评价意识：主动进展师生、生生或同伴之间的互相评价或自我评价，不采纳记分制，而是用goo

9、d job! pretty good ! try harder!等语言，尽量采纳鼓励性的语言对同学进展评价，从简洁到稍难的句型过度，避开用法打击性的语言，关心同学增加成就感和自信念。2.指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个同学参加学习的时机，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使同学共同体验集体荣誉感和成就感，培育同学的团队精神，为将来参与社会理论打下根底。 四主要的教学措施： 1依据儿童好动、好玩、好奇、好胜的心理特点，尽量制造新颖多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起同学对学习

10、英语的爱好和求知欲，在老师和同学共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。 2运用竞赛，挖掘同学的学习的潜能，竞争好胜心理驱使同学乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了同学的主动性、主动性以及思维的灵敏性。同学在紧急快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的走神现象，从而有效地到达培育同学的学习力量，进步教学质量的目的。 五学困生辅导转化措施： 1理解、宽容差生，增加他们学习英语的信念。 首先要认识到成为学困生的缘由是多方面的，除年龄、性格、看法、自身的承受力量有限等因素外，一些同学的父母文化程度也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有

11、进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平常要留意理解每位学困生的状况，理解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上查找 闪光点 quot;。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓舞来增加他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小教师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增加了他学英语的信念和爱好。 2活泼课堂气氛，激起学困生学习英语的爱好。 在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们答复正确时

12、，报以欣赏的目光、真实的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参加课堂教学的信念，这样学困生开口说英语的习惯便会渐渐地养成。 3争取中下生家长的协作： 英语是一门语言，要进展听、说、读、写四个方面的大量训练，没有家长的主动协作，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联络，争取他们的合作，催促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的协作，与教师齐抓共管，这对学困生英语成果的进步有很大的关心。 小学一班级上册英语教学方案 一 教材内容分析 在教材总体设计目的上，重爱好，重成就感，重自信念的建立；在教

13、学方法上，重体验，重理论，重参加，重制造性思维的进展；在语言教学内容上，重语感，重语音语调根底，重沟通力量的培育。本教材的特点突出对同学学习爱好的培育；注重沟通力量，融和学科内容，开发综合素养，强调敏捷开放，培育自办法识。本册书共有6个单元，每个单元的教学内容都和同学的日常生活亲密相关，通过情景的引入有利于同学准时练习和用法新学的语言学问，并使同学在真实的情境下用英语进展沟通。 二 同学分析： 一班级同学好动，有相当强的好奇心和仿照力量，思维跳动，对英语学习有很浓的爱好，他们喜爱学，情愿学。但由于同学年龄还小，留意力集中时间很短，学习习惯也尚未形成，因此英语课上需要开展不同的教学活动，以此来吸

14、引同学的留意力，在活动中把所学内容稳固扎实，并且在一系列的活动中留意培育同学学习英语的良好习惯。 三 教学建议： 1 面对全体同学 鼓舞同学大胆地用法英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。要为同学供应自主学习和互相沟通的时机以及充分表现自我进展的空间。鼓舞同学通过体验，理论，争论。合作，探究等方式，进展听，说，读，写的综合语言技能；制造条件让同学可以探究他们自己感爱好的问题并自主解决问题。 2 关注同学的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。爱护同学的主动性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使同学相互学习模糊乡关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；特殊关注性格内项或学习有困难的同学； 建立融洽，民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心。 3 提倡任务型的教学途径，培育同学的综合语言运用力量；教师根据课标和教学内容，制造性的设计贴近同学实际的教学活动，吸引