最新整理教书育人整改措施x

1、最新整理教书育人整改措施教书育人整改措施各直属学校 （单位），各镇乡 （街道）教办、中心学校：为认真贯彻落实党的十八大报告提出的“加强教师队伍建设，提高 师德水平和业务能力， 增强教师教书育人的荣誉感和责任感” 的要求， 严格践行 中小学教师职业道德规范 ，提升广大教师的职业理想和师德水平，树立教师 队伍的良好形象，决定在全校开展以“秉持职业理想、潜心教书育人”为主题的 师德教育活动整改措施。一、指导思想围绕立德树人根本任务，通过多种形式、多种载体，进一步端正广 大教师的职业价值观，激发历史使命感和社会责任感，树立崇高职业理想; 力行师德规范，培育和宣传爱岗敬业、爱生如子的优秀教师典型，弘扬新

2、风正气，促 进全市教师队伍素质整体提高，推动诸暨教育科学和谐发展。二、工作方式1. 与党的群众路线教育实践活动相结合。将“秉持职业理想、潜心 教书育人”师德专题教育与当前正在开展的党的群众路线教育实践活动结合起来， 引导广大党员教师带头参加学习、 查找问题，带头剖析自己、 开展批评与自我批 评，带头采取措施、落实整改，实现政治上有明显进步、思想上有明显提高、作 风上有明显好转，纪律上有明显增强，进一步树好教育系统风清气正的形象。2. 与“执行力建设提升年”活动相结合。按照市委、市政府的统 部署，结合教育系统实际， 抓住执行力提升的重点和突破点， 全力提升政治纪律、 组织纪律、财经纪律、工作纪律

3、、生活纪律、决策部署、改革举措和问题整改等 方面的执行力，在系统内凝心聚力，切实提升效能行风建设水平。3. 与教师培养培训相结合。坚持抓源头、抓根本，制定具有诸暨教 育特色、为广大教师所接受的师德教育学习培训纲要 ，把师德教育作为教师 培训的重要内容， 组织教师认真学习各类教育法律法规和专业理论， 牢固树立职 业理想，静下心来教书育人，以良好的师德形象带动学风校风。4. 与学校日常管理相结合。建立健全师德建设的长效机制，制定出 台诸暨市教师师德考核标准与评价办法 ，组织广大教职工认真学习贯彻事 业单位工作人员处分暂行规定 ，切实加强对教师执教行为的日常管理。三、总体部署1. 完善制度，规范教师

4、道德行为。局将制定出台诸暨市教师师德 考核标准与评价办法 、诸暨市中小学教师师德教育学习培训纲要 等，使师德 师风建设活动在制度上有抓手， 在个人行为上有对照， 在学校管理上有规范， 在 评价考核上有依据。逐步构建包括培训、宣传、考核、激励、监督、惩处等在内 的师德建设长效机制，把师德表现纳入教师日常行为规范、纳入年度考核指标、 纳入评价监督体系， 将职业道德教育、 心理健康教育和法制教育等内容渗透在各 级各类培训中，不断加强师德师风督查力度， 严格实行师德师风表现一票否决制。2. 评先评优，树立教书育人典型。大力表彰奖励诸暨市师德标兵、 “十佳”青年教师、家长满意教师等先进典型，开展“我心目

5、中的好老师”主题 征文和“优秀教师和先进教师团队典型 dv、微电影展评”活动，生动展示教师 日常工作、生活中良好的精神风貌，大力弘扬教育系统“学高、身正、爱生、立 人”的核心价值观。3. 加强宣传，营造尊师重教氛围。创设师德教育专题活动宣传平台， 通过演讲赛、报告会、征文比赛等活动，在报刊、 wang 络等媒体全方位进行宣 传，传播教育系统正能量，营造良好的社会舆论大环境。四、整改具体步骤1.学习教育阶段 (3 月;4 月)(1) 活动内容：健全组织机构，成立以单位“一把手”为组长、分 管副职为副组长的师德教育领导小组。 制定学校“秉持职业理想、 潜心教书育 人”师德专题教育活动实施方案。集中

6、学习中小学教师职业道德规范 、中 小学教师违反职业道德行为处理办法 、教育部关于进一步加强和改进师德师风 建设的意见、诸暨市教育局关于开展教师“十不准”行为教育的通知 、事 业单位工作人员处分暂行规定 等文件和规章制度。 以树立教师职业精神、 职 业理想为主题，结合教育实际，围绕“教育是什么” 、“教育为什么”、“教育使命 在哪里”等问题，组织开展“教育理想大讨论”活动，将教育系统广大学校干部 和党员教师的思想和行动引导到党的十八大对新时期教育工作的要求上来， 引导 到对国家和省市教育规划纲要的深刻理解和贯彻落实上来， 引导到促进诸暨教育 科学和谐发展的共识上来。开展“学校干部进课堂，党员教师进家庭”活动。 组织干部教师走进一线课堂和学生家庭，通过蹲点调研、民主恳谈、下访约访、 问卷调查等多种形式， 广泛听取社会群众意见建议， 寻求破解教育难题、 促进教 育科学和谐发展的对策措施 ; 主动加强与学生家长的联系和沟通，积极宣传科学 的教育思想和方法， 增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持， 促进家校互 动育人。开展“我心目中的好老师”主题征文和“优秀教师和先进教师团队典型dv、微电影评比展播”活动。(2) 阶段