高中生物必修三

1、单元培优提能单元培优提能(八八)第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节“热点题型技巧化热点题型技巧化”系列系列血糖平衡调节曲线模式图血糖平衡调节曲线模式图通过曲线形式探讨与血糖调节相关的问题，常见的曲线模型通过曲线形式探讨与血糖调节相关的问题，常见的曲线模型如图如图1、图、图2、图、图3。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节1如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图

2、中状况的原因最可能是因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()A胰岛胰岛B细胞受损细胞受损B细胞缺乏胰岛素受体细胞缺乏胰岛素受体C细胞缺乏胰高血糖素受体细胞缺乏胰高血糖素受体D细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原C栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节解析解析从图示看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因从图示看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛B细胞受损时，机细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命

3、活动的调节生命活动的调节2(2013高考江苏卷高考江苏卷)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前餐前)和餐后和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：食用其他食物，

4、实验结果见下图。请回答下列问题：栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(1)不进早餐组不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是状态，主要原因是_。(2)在在4组实验中，早餐后组实验中，早餐后_组血糖浓度升得最快，组血糖浓度升得最快，其主要原因是其主要原因是_。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能_。血糖浓度降低，能量供应不足血糖浓度降低，能量供应不足高糖早餐高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收促进胰

5、岛素的分泌促进胰岛素的分泌栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(4)若餐后若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组进早餐组(A)、高糖早餐组、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组和高脂高蛋白早餐组(C)的检测的检测结果最可能的是结果最可能的是_。ABCACB ABC ABC(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值值出现在胰岛素峰值_(在在“之前之前”“之后之后”“同时同时”中选择中选择),这这是因为是因为_。之后之后胰岛素浓度

6、的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌分泌栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体细胞受体识别的有识别的有_(填序号填序号)。胰淀粉酶胰淀粉酶 胰高血糖素胰高血糖素促甲状腺激素促甲状腺激素 神经递质神经递质解析解析(1)不进早餐不进早餐2 h，体内贮存的糖大量被消耗后，导致，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量

7、供应不足。因此精力不旺盛，注意力不集血糖降低，能量供应不足。因此精力不旺盛，注意力不集中。中。(2)4组中高糖早餐组大量糖类被消化水解成葡萄糖进入组中高糖早餐组大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中，因此血糖升高的最快。人体血液中，因此血糖升高的最快。(3)高脂高蛋白食物被消高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成。化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(4)虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但没有超过人体血糖调节能力，肾小管能对原尿中葡

8、萄糖进行没有超过人体血糖调节能力，肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收。所以三者检测结果相同。重吸收。所以三者检测结果相同。(5)胰高血糖素的峰值出现胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌。促进胰高血糖素的分泌。(6)胰岛素分泌的调节方式主要有以胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛下几个方面：首先胰岛B细胞能接受血液中葡萄糖升高的直细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活

9、动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一接刺激，从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经区域兴奋，通过传出神经(副交感神经副交感神经)达到胰岛达到胰岛B细胞。所以细胞。所以胰岛胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上细胞上具有胰高血糖素的受体。具有胰高血糖素的受体。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节答题技巧答题技巧(1)分析曲线既要看曲线变化趋势中的关键点，分析曲线既要看曲线变化趋势中的关键点，

10、又要对比各曲线间的异同；同时还要注重与教材基础知识的又要对比各曲线间的异同；同时还要注重与教材基础知识的链接。链接。(2)解答与糖尿病有关的问题时要明确糖尿病的患病原因：解答与糖尿病有关的问题时要明确糖尿病的患病原因：胰岛胰岛B细胞受损细胞受损胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足血糖氧化分解障碍血糖氧化分解障碍血血糖高；糖高；胰岛素受体不足胰岛素受体不足血糖氧化分解障碍血糖氧化分解障碍血糖高。血糖高。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节1将对胰岛素不敏感而导致糖尿病的肥胖老鼠分成两组，实将对胰岛素不敏感而导致糖尿病的肥胖老鼠分成两组，实验组服用阿司匹林，对照组未服用。三周后给

11、两组老鼠注射验组服用阿司匹林，对照组未服用。三周后给两组老鼠注射一定剂量的胰岛素，测量一定剂量的胰岛素，测量2小时内血糖浓度变化，结果如图所小时内血糖浓度变化，结果如图所示。该实验表明示。该实验表明()C栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节A阿司匹林可以提高实验老鼠的血糖浓度阿司匹林可以提高实验老鼠的血糖浓度B对照组老鼠对胰岛素更敏感对照组老鼠对胰岛素更敏感C阿司匹林可以提高实验老鼠对胰岛素的敏感度阿司匹林可以提高实验老鼠对胰岛素的敏感度D注射胰岛素后两组老鼠血糖浓度在注射胰岛素后两组老鼠血糖浓度在60分钟内均明显下降分钟内均明显下降解析：对胰岛素不敏感的肥胖老鼠分成

12、两组后，服用阿司匹解析：对胰岛素不敏感的肥胖老鼠分成两组后，服用阿司匹林的实验组，三周后注射胰岛素可使血糖浓度明显下降，而林的实验组，三周后注射胰岛素可使血糖浓度明显下降，而对照组血糖浓度改变并不明显，说明阿司匹林可提高老鼠对对照组血糖浓度改变并不明显，说明阿司匹林可提高老鼠对胰岛素的敏感度。胰岛素的敏感度。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节2人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人。甲正常；乙的胰岛丙三人。甲正常；乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏；细胞被自身免疫反应所破坏；丙的胰岛丙的胰岛B细胞功

13、能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。bc段血糖浓段血糖浓度下降的直接原因是度下降的直接原因是_，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和_的的明显增加引起的。明显增加引起的。运动初期血糖消耗量多于产生量运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素胰高血糖素栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴用斐林试剂对甲、乙、丙三人空

14、腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是加热后观察到的颜色分别是_。从。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是_。(3)给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素_(填填“能能”或或“不能不能”)有效调节其血有效调节其血糖水平，原因是糖水平，原因是_。解析：对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直接解析：对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直接原因是通过有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源原因是通过有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；肾上腺素与胰高物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；肾上腺

15、素与胰高血糖素可以提高血糖浓度；血糖素可以提高血糖浓度；蓝色、砖红色、砖红色蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛乙的胰岛B细胞受损细胞受损,不能正常分泌胰岛素不能正常分泌胰岛素,血糖浓度高血糖浓度高不能不能胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节斐林试剂可以用来检测还原性糖的存在，正常人的尿液中没斐林试剂可以用来检测还原性糖的存在，正常人的尿液中没有还原性糖，所以显示试剂本身的颜色；人体内胰岛素浓度有还原性糖，所以显示试剂本身的颜色；人体内胰岛素浓度较低时，尿液中含有一定量的葡萄糖，与斐林试剂反应会出较低时，尿液中含有一定量的葡萄糖，与

16、斐林试剂反应会出现砖红色沉淀。现砖红色沉淀。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节兴奋在离体的神经纤维上可双向传导，而在反射弧中只能单兴奋在离体的神经纤维上可双向传导，而在反射弧中只能单向传导；在突触处兴奋的传递是单向的。这一传导特点通常向传导；在突触处兴奋的传递是单向的。这一传导特点通常可通过灵敏电流计进行检测。故此类问题的解决要求将物理可通过灵敏电流计进行检测。故此类问题的解决要求将物理相关知识灵活地运用。具体分析如下：相关知识灵活地运用。具体分析如下：“规律方法专题化规律方法专题化”系列系列兴奋的传导方向、传导特点兴奋的传导方向、传导特点的判断分析与相关实验设计的

17、判断分析与相关实验设计栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节1指针偏转原理图指针偏转原理图下图中下图中a点受刺激产生动作电位点受刺激产生动作电位“ ”，动作电位沿神经，动作电位沿神经纤维传导依次通过纤维传导依次通过“abc右侧右侧”时灵敏电流计的指针变化时灵敏电流计的指针变化细化图：细化图：栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节2电位的测量电位的测量测量方法测量方法测量图解测量图解测量结果测量结果静息电位测量：电静息电位测量：电表两极分别置于神表两极分别置于神经纤维膜的内侧和经纤维膜的内侧和外侧外侧动作电位测量：电动作电位测量：电表两极均置于神经

18、表两极均置于神经纤维膜的外侧纤维膜的外侧栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节3.兴奋传导与电流计指针偏转问题分析兴奋传导与电流计指针偏转问题分析(1)刺激刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。相反的偏转。(2)刺激刺激c点点(bccd)，b点和点和d点同时兴奋，电流计不发生偏点同时兴奋，电流计不发生偏转。转。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节4探究兴奋传导特点的实验设计探究兴奋传导特点的实验设计(1)探究冲动在神经纤维上的传导探究冲动在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图方法

19、设计：电刺激图处，观察处，观察A的变化，同时测量的变化，同时测量处的处的电位有无变化。电位有无变化。结果分析：若结果分析：若A有反应，且有反应，且处电位改变，说明冲动在神经处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若纤维上的传导是双向的；若A有反应而有反应而处无电位变化，则处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(2)探究冲动在神经元之间的传递探究冲动在神经元之间的传递方法设计：先电刺激图方法设计：先电刺激图处，测量处，测量处电位变化；再电刺激处电位变化；再电刺激处，测量处，测量

20、处的电位变化。处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有动在神经元之间的传递是双向的；若只有处电位改变，则处电位改变，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。说明冲动在神经元之间的传递是单向的。 栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节1(能力挑战题能力挑战题)下图是反射弧的局部结构示意图。刺激下图是反射弧的局部结构示意图。刺激b点点(b点为电表点为电表两接线端之间的中点两接线端之间的中点)，检测各位点电位变化。下，检测各位点电位变化。下列说法正确的是列说法正确的

21、是()A电表电表的指针将发生两次方向相反的偏转的指针将发生两次方向相反的偏转B通过检测通过检测的电位变化和肌肉收缩，可以验证兴奋在神的电位变化和肌肉收缩，可以验证兴奋在神经纤维上是双向传导的经纤维上是双向传导的C兴奋由兴奋由b传导到传导到c时，发生电信号时，发生电信号化学信号化学信号电信号的电信号的转换转换C栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节D若肌肉收缩但电表若肌肉收缩但电表不偏转，说明兴奋在神经纤维上是不偏转，说明兴奋在神经纤维上是单向传导的单向传导的解析解析兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的，关兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的，关键就是看刺激点到两

22、电极的距离，当刺激点处于中点时，兴键就是看刺激点到两电极的距离，当刺激点处于中点时，兴奋到两电极的时间相等，电表指针不偏转，奋到两电极的时间相等，电表指针不偏转，A项错误。刺激项错误。刺激b点，点，处检测不到电位变化处检测不到电位变化(受突触的影响受突触的影响)，B项错误。项错误。b、c两点间有一个突触，故兴奋由两点间有一个突触，故兴奋由b传导到传导到c时，发生电信号时，发生电信号化化学信号学信号电信号的转换电信号的转换,C项正确。由肌细胞产生的兴奋在神项正确。由肌细胞产生的兴奋在神经经肌肉接头处不能逆向传递，所以电表肌肉接头处不能逆向传递，所以电表不偏转，也说明不偏转，也说明兴奋在突触兴奋在

23、突触(神经神经肌肉的接头肌肉的接头)处是单向传导的，处是单向传导的，D项错误。项错误。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节2(经典题经典题)如图是反射弧结构模式图。如图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。肌细胞接头部位，是一种突触。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节(1)用用a刺激神经，

24、产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩_(“属于属于”或或“不属于不属于”)反射。反射。(2)用用b刺激骨骼肌，刺激骨骼肌，_(“能能”或或“不能不能”)在在c处记录到电位。处记录到电位。(3)正常时，用正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验：完成下列判断实验：如果如果_，表明传出神经受损。表明传出神经受损。如果如果_，表明骨骼肌受损。表明骨骼肌受损。如果如果_,表明部位表明部位d受损。受损。

25、不属于不属于不能不能用用a刺激神经，在刺激神经，在c处不能记录到电位处不能记录到电位用用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩用用a刺激神经刺激神经,在在c处记录到电位处记录到电位,骨骼肌不收缩骨骼肌不收缩;用用b刺激骨骼肌刺激骨骼肌,骨骼肌收缩骨骼肌收缩栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节解析解析(1)用用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩因没有经过完整的反射弧，故不属于反射。因没有经过完整的反射弧，故不属于反射。(2)因兴奋在突触因兴奋在突触处传递时具有单向性，故用处传递时具有单向性，故用b刺激骨骼肌不能

26、在刺激骨骼肌不能在c处记录到电处记录到电位。位。(3)用用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，可能是传出神经受刺激神经，骨骼肌不再收缩，可能是传出神经受损，也可能是骨骼肌或部位损，也可能是骨骼肌或部位d受损。若传出神经受损，用受损。若传出神经受损，用a刺刺激神经，在激神经，在c处不能记录到电位；若骨骼肌受损，用处不能记录到电位；若骨骼肌受损，用b刺激骨刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩；若部位骼肌，骨骼肌不收缩；若部位d受损，用受损，用a刺激神经，在刺激神经，在c处记处记录到电位，骨骼肌不收缩，而用录到电位，骨骼肌不收缩，而用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩。刺激骨骼肌，骨骼肌收缩。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生

27、命活动的调节生命活动的调节1.将记录仪将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是成这段过程中电位变化的曲线是()D栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节解析：当图中的部位被刺激后，兴奋先传导至左侧的电极处解析：当图中的部位被刺激后，兴奋先传导至左侧的电极处,该处的膜电位变成外负内正，而另一

28、侧的膜电位仍然是外正该处的膜电位变成外负内正，而另一侧的膜电位仍然是外正内负，所以电位计会向左偏转，当兴奋传过后左侧电极的膜内负，所以电位计会向左偏转，当兴奋传过后左侧电极的膜电位恢复成外正内负，所以电位计会恢复到原来的位置，之电位恢复成外正内负，所以电位计会恢复到原来的位置，之后兴奋会传导至右侧的电极处，右侧电极的膜电位会变成外后兴奋会传导至右侧的电极处，右侧电极的膜电位会变成外负内正，而左侧的电位仍是外正内负，所以电位计会向右偏负内正，而左侧的电位仍是外正内负，所以电位计会向右偏转，当兴奋传过后，右侧电极的膜电位又恢复成外正内负，转，当兴奋传过后，右侧电极的膜电位又恢复成外正内负，所以电位

29、计又会恢复至原来的位置。所以电位计又会恢复至原来的位置。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节2如图所示，分别将灵敏电流计按图连接。如图所示，分别将灵敏电流计按图连接。(甲图为神经纤甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab间长度相同间长度相同)，据图回，据图回答下列问题。答下列问题。(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状态是静息时，神经纤维膜内外的电位状态是_，在这，在这一电位状态时，膜外一电位状态时，膜外_浓度高于膜内，膜内浓度高于膜内，膜内_浓度高于膜外。浓度高于膜外。外正内负外正内负NaK栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命

30、活动的调节生命活动的调节(2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位？样改进才能测到静息电位？_。(3)如甲图所示，当如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转？处受到刺激时，电流计将怎样偏转？_。(4)现同时在甲、乙图中现同时在甲、乙图中a处给予一个有效刺激，观察指针摆处给予一个有效刺激，观察指针摆动，指针反应时间落后的是动，指针反应时间落后的是_图，原因是图，原因是_。把灵敏电流计的一个电极插入膜内把灵敏电流计的一个电极插入膜内发生两次方向相反的偏转发生两次方向相反的偏转乙乙甲的兴奋在神经纤维上传导，速

31、度较快，乙的兴奋经过了甲的兴奋在神经纤维上传导，速度较快，乙的兴奋经过了突触间的化学信号传递，速度较慢突触间的化学信号传递，速度较慢栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节解析：神经纤维处于静息状态时解析：神经纤维处于静息状态时,由于细胞内由于细胞内K浓度高且可浓度高且可以通过细胞膜外流以通过细胞膜外流,而外部虽然而外部虽然Na浓度高但不能通过细胞膜浓度高但不能通过细胞膜,膜外的其他阳离子不能进入膜外的其他阳离子不能进入,内部的阴离子又无法运出内部的阴离子又无法运出,导致神导致神经细胞膜出现外正内负的静息电位，这种电位的强弱与膜两经细胞膜出现外正内负的静息电位，这种电位的

32、强弱与膜两侧的阳离子浓度差有关，要测量其大小，需要将电流计的接侧的阳离子浓度差有关，要测量其大小，需要将电流计的接线柱分别接在细胞膜的两侧。若按甲图的连接方式，在线柱分别接在细胞膜的两侧。若按甲图的连接方式，在a处进处进行刺激，则会测到方向相反的两次偏转，由于兴奋在突触部行刺激，则会测到方向相反的两次偏转，由于兴奋在突触部位是以化学信号的形式传递的，传递速度较慢，因此乙图反位是以化学信号的形式传递的，传递速度较慢，因此乙图反应时间落后。应时间落后。栏目栏目导引导引第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节“规范答题典型化规范答题典型化”系列系列神经调节的案例分析神经调节的案例分析试卷案例试卷案例(2013高考安徽卷改编高考安徽卷改编)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活