高三图文转换之漫画类(公开课)

1、漫画欣赏漫画欣赏1可怜天下父母心可怜天下父母心漫画欣赏漫画欣赏2事故发生以后事故发生以后漫画欣赏漫画欣赏3：掠掠尽快遏制日趋严重的荒漠化尽快遏制日趋严重的荒漠化左看右看，上看下看左看右看，上看下看原来每幅原来每幅 都不简单都不简单1.了解漫画题的命题形式了解漫画题的命题形式2.掌握漫画题的解题方法掌握漫画题的解题方法3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明的语言表达出来用准确、简明的语言表达出来学习目标学习目标 一、了解漫画一、了解漫画漫画的构成：漫画的构成：打针打针标题（可以没标题（可以没有）：告知或有）：告知或暗示漫画的主暗示漫画的主题思想。题思

2、想。主体：是画主体：是画面各面各“因素因素”构成的情景。构成的情景。画注（可以没画注（可以没有有) )：是对画面：是对画面情景的文字提情景的文字提示与注解。示与注解。新题型新题型常规题型常规题型一、描述画面一、描述画面二、揭示寓意二、揭示寓意三、拟写标题三、拟写标题拟写公益广告拟写公益广告二、命题形式二、命题形式能力要求：能力要求：是一种综合性的题型。考查学生是一种综合性的题型。考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。能力。 为画面主体写内心独白为画面主体写内心独白看看画面要素（人、物、景）画面要素（人、物、景）提示语（标题、画注）提示

3、语（标题、画注）读懂漫画、答好试题读懂漫画、答好试题抓抓主要特征：夸张、变形主要特征：夸张、变形画面各要素间的关系画面各要素间的关系联联由表及里，联系生活由表及里，联系生活请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）题型一：描述画面题型一：描述画面高考链接高考链接 例例1：一棵棵被砍伐的树木，一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。了树木的伐木人，拎着斧子。注意：把握细节、注意顺序、表达得体注意：把握细节、注意顺序、表达得体分析答案错误原因：分析答案错误原因：例例2 2：这幅名为这幅名

4、为砍砍的漫的漫画中，画中，一个人一只手拿着一一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而他砍光了树，脑袋也不翼而飞了飞了,一只手放在抬起的腿一只手放在抬起的腿上。上。说明顺序不当说明顺序不当忽略标题、没抓关忽略标题、没抓关键细节键细节-人物外形人物外形例例3 3：在这幅名为在这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，一个手里一个手里拿着一把大斧、没有拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！说：瞧，我多伟大！主观想象主观想象例例4 4：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，一个无的漫画中，一个无头

5、的人，一只脚踩在树桩上，另一只手拿头的人，一只脚踩在树桩上，另一只手拿着斧头，自豪地站在那里，而周围只剩一着斧头，自豪地站在那里，而周围只剩一个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时也在毁灭自己。也在毁灭自己。无需揭示寓意无需揭示寓意审读画面审读画面构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上注意顺序：如上下，因果，背景人物等注意顺序：如上下，因果，背景人物等标题： 砍对象： 人背景：树桩细节：主体参考答案参考答案：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，有许多树桩，有许多树桩，一一个人个人站立着，站立着，一脚踩在一脚踩在树桩树桩上，一只手拿着一把上，一只手

6、拿着一把大斧大斧，一只手放在抬起的腿上。他一只手放在抬起的腿上。他砍光砍光了树，了树，脑袋脑袋也也不翼而飞不翼而飞了了。(3分分)3.注意说明顺序注意说明顺序（1 1）整体）整体“总分总分”即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。（2 2）人物介绍）人物介绍“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”；（3 3）描述）描述“上下、左右、因果、背景人物上下、左右、因果、背景人物”等等1.仔细观察画面仔细观察画面背景、人物背景、人物(服饰、动作、表情等）、标题及其文字。服饰、动作、表情等）、标题及其文字。2.客观描述画面客观描述画面只要求

7、只要求对漫画内容本身加以说明；对漫画内容本身加以说明；不可不可超越漫画图文信息进行超越漫画图文信息进行添枝加叶；添枝加叶；不可不可用用主观想象主观想象代替代替画面中并画面中并不存在的东西。不存在的东西。4.注注意字数限制意字数限制题型一：描述画面题型一：描述画面 解题要领解题要领：v描述原则：描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。位，按照顺序，采用恰当的表达方式。温馨提示：温馨提示：1、漫画有标题一定要写出来，最好、漫画有标题一定要写出来，最好以以“这这幅名为幅名为的漫画中的漫画中”开头开头，不要把题目，不要把题目漏

8、掉。漏掉。2、对于人物的语言或想法，、对于人物的语言或想法，要直接引下来要直接引下来，不要转述或改变。不要转述或改变。现场演练现场演练2.2.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过超过100100字。字。措措施施描述：这幅名为措施的漫画，描述：这幅名为措施的漫画，左下角左下角是是一只老鼠，一只老鼠，中间墙上中间墙上有一张画着猫像的图，有一张画着猫像的图，右边右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范老鼠，于是老鼠，于是得意洋洋得意洋洋掉头而去。掉头而去。 措施措施用用概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示漫画主题漫画主题，指出漫

9、画的，指出漫画的弦外弦外之音之音，概括漫画，概括漫画给人的思考给人的思考和警示和警示。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意例：观察下面这幅漫画然后用一句话写出它例：观察下面这幅漫画然后用一句话写出它的寓意。的寓意。措措施施解题之前想一想：解题之前想一想：1 1、主体是谁？、主体是谁？/ /讽喻（颂扬）对象讽喻（颂扬）对象? ?2 2、干了什么事？结果如何？、干了什么事？结果如何？3 3、这样做对不对？作者的态度是什么？、这样做对不对？作者的态度是什么？（绝大多数是（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）不对的，因为漫画以讽刺为主）（一般是讽刺或批判（一般是讽刺或批判了了）4 4、为什么？、为什么？

10、（追果溯因，（追果溯因，思考讽刺的原因思考讽刺的原因，也就找到，也就找到了漫画的寓意）了漫画的寓意）别忘了联系实际！别忘了联系实际！措措施施解题之前想一想：解题之前想一想：1 1、主体是谁？、主体是谁？/ /讽喻（颂扬）对象讽喻（颂扬）对象? ?2 2、干了什么事？结果如何？、干了什么事？结果如何？3 3、这样做对不对？作者的态度是什么？、这样做对不对？作者的态度是什么？4 4、为什么？、为什么？思考讽刺的原因思考讽刺的原因措措施施在墙上画猫的人在墙上画猫的人想要吓走老鼠，但是没有成功想要吓走老鼠，但是没有成功形同虚设的防范措施不会起到真正的作用形同虚设的防范措施不会起到真正的作用寓意寓意：讽

11、刺讽刺那些那些形同虚设形同虚设的防范犯罪的的防范犯罪的法规和制度法规和制度。现场演练现场演练2 2：请说说漫画请说说漫画等待等待的寓意：的寓意：四思：四思：1 1、主体是谁？、主体是谁？2 2、干了什么事？、干了什么事？ 3 3、这样做对不对？作者、这样做对不对？作者的态度是什么的态度是什么? ?4 4、为什么？、为什么？ 一联系：一联系：联系实际生活中类似的人联系实际生活中类似的人或事。或事。 参考寓意：这幅漫画借媒体记者的行为批判了社会上某些人漠视参考寓意：这幅漫画借媒体记者的行为批判了社会上某些人漠视他人生命的丑恶行径。他人生命的丑恶行径。有没有发现这类题的一般答题格式？有没有发现这类题

12、的一般答题格式？四思：四思：1 1、主体是谁？、主体是谁？2 2、干了什么事？、干了什么事？ 3 3、这样做对吗？作者态度是什么？、这样做对吗？作者态度是什么？4 4、为什么？、为什么？一联系：一联系： 联系实际生活中类似的联系实际生活中类似的人或事。人或事。 3 3、联系现实联系现实，运用联想想象，揭示本质。，运用联想想象，揭示本质。（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人人，人某类人某类人）2 2、注意夸张、变形之处。注意夸张、变形之处。这往往就是漫画的弦这往往就是漫画的弦外之音，是寓意所在。外之音，是寓意所在。4.4.语言简明，用语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评反映、讽刺、揭露、批评

13、”等等词语概括寓意。词语概括寓意。参考格式：这幅漫画讽刺了参考格式：这幅漫画讽刺了/ /批批判了判了/./.什么样的思想或行为或现象。什么样的思想或行为或现象。1 1、细致观察画面内容、细致观察画面内容, ,找出其讽刺、颂扬的对找出其讽刺、颂扬的对象或行为象或行为（有标题的，一般多是标题有标题的，一般多是标题）。）。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意 解题要领解题要领：现场演练现场演练练习练习1.1.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。 答案示例：答案示例：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。（ 1）用不超过）用

14、不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。(2分分) （ 2）写出这则漫画的寓意。）写出这则漫画的寓意。(3分分)要求：要求：画面中上方有一只画面中上方有一只大雁，身上写着大雁，身上写着“机会机会”，下面有，下面有2个人皱着眉头在争个人皱着眉头在争论，一个人拉起弓论，一个人拉起弓说说“炖着吃炖着吃”，另，另外一个人则说：外一个人则说：“烤着吃烤着吃”。练习练习2 2练习练习3.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（出合适的一句话。（5分）分）这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：漫画内容：面对儿子手漫画内容：面对

15、儿子手指着指着“非非”地哭闹着：地哭闹着：“我要我要”，爸爸只，爸爸只好答应着：好答应着：“好好，爸好好，爸听你的！听你的！”于是爸爸抱于是爸爸抱着儿子从着儿子从“是是”地踏入地踏入“非非”地。地。示例答案：示例答案：家长在满足家长在满足孩子的要求时，不能越孩子的要求时，不能越过是非的底线。过是非的底线。（1）简单描述画面的内容。）简单描述画面的内容。（2）说说这幅漫画的讽刺意义。）说说这幅漫画的讽刺意义。画面上一辆正在行驶的汽车撞到了大树上，车后画面上一辆正在行驶的汽车撞到了大树上，车后的影子看起来像一个酒瓶。的影子看起来像一个酒瓶。现场演练现场演练5 5这幅漫画讽刺了因醉驾而造成交通事故危

16、害公共这幅漫画讽刺了因醉驾而造成交通事故危害公共安全的丑恶现象。安全的丑恶现象。题型三：拟写标题题型三：拟写标题标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有，它有揭示漫画寓意揭示漫画寓意或揭示或揭示讽刺讽刺对象对象的作用。的作用。 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。2 2、为漫画拟定一个标题。（不超过、为漫画拟定一个标题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。 （湖北卷）（湖北卷）走进考场走进考场 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形

17、为大树枝繁叶茂，变形为“心心” ” ；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过度呵过度呵护，没护，没有自我有自我生长空生长空间。间。关系：关系：对象：对象：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想 审读画面审读画面 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画、简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。漫画内涵漫画内涵 = = 表象含义表象含义 + + 深刻内涵深刻内涵大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。碍了小树的成长。作者告诉我们：不作者告诉我们：不要溺爱孩

18、子，不要要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的还孩子自我成长的空间，让他们自立空间，让他们自立自强。自强。 3. 3. 从两者的关系从两者的关系1. 从讽刺主体命名从讽刺主体命名：题型三：拟写标题题型三：拟写标题“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”“”“溺爱是害溺爱是害”“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”“还我生存空间还我生存空间”“有一种爱叫做放手有一种爱叫做放手”“爱与碍爱与碍”“庇护与妨碍庇护与妨碍”“庇庇”与与“弊弊”不要把不要把“爱爱”变变“害害”“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以成材大树之下

19、难以成材”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间”2.从呼吁主体命名：从呼吁主体命名：4.从寓意角度：从寓意角度：方法总结方法总结1：（1）可直接以讽刺主体命名）可直接以讽刺主体命名（2）从呼吁主体命名）从呼吁主体命名 （3 3）从两者的关系）从两者的关系 （4 4）从寓意角度）从寓意角度 示例：仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题示例：仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题并说明寓意。并说明寓意。标题：打假与假打标题：打假与假打寓意：（打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战心惊大汗淋漓最寓意：（打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战心惊大汗淋漓最终明白终明白“原来不是原来不是打假打假”而是

20、而是“假打假打”）漫画）漫画讽刺讽刺某些管理部某些管理部门口号喊得响，工作流于形式落不到实处，必然造成门口号喊得响，工作流于形式落不到实处，必然造成“打假打假”为为“假打假打”的尴尬局面。的尴尬局面。可采用可采用中心事件描述法中心事件描述法方法总结方法总结2：引用画中人物语言法引用画中人物语言法。方法总结方法总结3：练习： 请据漫画寓意，拟写一个贴切的标题。请据漫画寓意，拟写一个贴切的标题。诚诚信信危危机机探究原因，揭示主题。探究原因，揭示主题。方法总结方法总结3：（5）可概括）可概括中中心事件心事件命名命名（6）可摹写）可摹写角色语言角色语言命名命名（7）可探究可探究事件原因事件原因命命名名

21、总结拟写标题技巧：总结拟写标题技巧：（1）可直接以）可直接以讽刺主体讽刺主体命名命名（2）从）从呼吁主体呼吁主体命名命名 （3 3）从）从两者的关系两者的关系命名命名（4 4）从）从寓意寓意角度命名角度命名 练习练习1.为漫画拟定一个标题。为漫画拟定一个标题。(3分分)标题：标题：空谈误事空谈误事空谈误空谈误“食食”不要空谈不要空谈抓住机遇抓住机遇拒绝空谈，实在做事拒绝空谈，实在做事现场演练现场演练1.1.2.2.3.3.2.仔细阅读这幅漫画，为漫画拟写一个标题。仔细阅读这幅漫画，为漫画拟写一个标题。罚与犯罚与犯4.4.从主体间关系命名：从主体间关系命名：罚款后罚款后咱照样横行咱照样横行治标还

22、得治本治标还得治本标题标题示例：示例：（1）用不超过用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。（2）为漫画拟定一个标题，为漫画拟定一个标题，并写出漫画的寓意并写出漫画的寓意。这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人，这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人，他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一方是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。标题：过于标题：过于“专注专注”要抬头看路要抬头看路低头一族低头一

23、族寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上的人。机、把时间和精力浪费在手机上的人。v此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来, ,答案须答案须涉及涉及画面的内容画面的内容, ,主题和公益广告主题和公益广告三个方面。可在理解画意三个方面。可在理解画意的基础上，紧扣画面寓意作答。的基础上，紧扣画面寓意作答。v多用对偶、比喻、化用等方法。多用对偶、比喻、化用等方法。答题点拨：答题点拨：1.1.紧扣主题，思想健康；紧扣主题，思想健康；2.2.通俗简明，生动有文采。通俗简明，生动有文采。题型四：拟

24、写公益广告题型四：拟写公益广告公益广告词的公益广告词的基本特点基本特点： v 以以理理服人。服人。 v 以以情情动人。动人。v 以以创意创意吸引人。吸引人。公益广告主要有公益广告主要有号召警号召警示示作用，传播社会文明作用，传播社会文明, ,弘扬道德风尚。弘扬道德风尚。 1.请根请根据漫画内容据漫画内容设计一条公设计一条公益广告语。益广告语。要求：体现要求：体现画意，通俗画意，通俗易懂，有一易懂，有一定文采。定文采。（不超过（不超过1616个字）个字） 审读画面审读画面合理想象合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示

25、人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系关系对象：对象：毒道毒道想想“吸一次吸一次看看看看”的人的人细节细节：人正欲走进人正欲走进“毒道毒道”，“毒道毒道”出口处有一出口处有一颗骷髅颗骷髅毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻顶真顶真移用广告移用广告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路 一吸足成千古恨一吸足成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好远离毒品不尝试，你好我好大家好示例示例2.（2011年浙江卷）年浙江卷）为下面这幅图设计一句广告宣传语。要求：鲜明地表为下面这幅图设计一句广告宣传语。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过达广告主旨，有号召力；不超过18字。字。注：由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，注：由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100