信息素质教育与文检课教学改革

1、信息素质教育与文检课教学改革information literacy education and reform of literature retrieval宋西贵（山东大学图书馆，250061）摘要：高校图书馆是开展信息素质教育的主要机构，可以借鉴国外信息素质教教育的先进经验。本文结合我国信息素质教育现状，通过对学生信息素质调查数据分析，提出了改革文检课教学的措施和对策。关键词：信息素质教育；文检课；高校图书馆；数据分析abstract: the university library is one of the main institutions carrying out informati

2、on literacy education. its necessary that the university library takes advantages of the advanced technology and experiences abroad in information literacy education. this paper puts forward the measures to reform the teaching of literature retrieval based on the survey of the students on informatio

3、n literacy and combined with the developing status of information literacy education in our country.keywords: information literacy education; literature retrieval; university library; data analyzing21世纪是信息时代，信息技术已融入到人们生活的方方面面。加强大学生信息素质教育是我国经济与科技发展的必然要求，高校图书馆理所当然成为信息素质教育的最佳机构。高校图书馆开展信息素质教育重要性也已为图书馆界广

4、泛认同1-4。普通高等学校图书馆规程（修订）明确规定图书馆的主要任务之一就是“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。但关键是高校图书馆如何充分完成规程明确的任务。1 借鉴国外先进经验针对如何贯彻信息素质教育，不少专家学者仁者见仁、智者见智，通过中外信息素质教育现状对比4-12，普遍认为：（1）必须加强各级政府与教育主管部门对信息素质教育的重视程度。欧美等国家无论是政府还是教育部门都对推行素质教育高度重视，对信息素质教育的普及至关重要。我国意识到信息素质重要性的主要体现在图书馆界，必须联合教育部主管部门、全国各高校加强交流与合作，加大政府对信息素质教育的政策支持和经费

5、投入。（2）必须加强理论研究。尽管信息素质教育已经引起图书馆界的高度重视，并开展了相关研究，但是理论研究内容分散，不够深入，还没有形成成熟的理论体系。高校图书馆界应当联合分工协作，加强项目开发，共同形成理论框架，丰富理论体系。（3）必须提高教师水平。目前，开设信息素质教育课和文检课的主要是图书馆工作人员，存在水平参差不齐、普遍较低的缺点，未能引起学校和学生的足够重视，难以激发学生的学习兴趣，教学效果难以保证。实施信息素质教育，教师必须加强业务学习，开拓知识领域，除了具备图书馆学方面的知识和技能，还必须具有足够的其他学科专业的知识储备。（4）必须加强合作与联合，多机构、多学科共同推行信息素质教育

6、。单靠图书馆的力量推广信息素质教育显然还很不够，必须与高校各院系的学科教学加强合作，在学科教学中渗透信息意识、信息技能培养。加强与企业或其他组织机构共建互利互惠的信息素质合作项目，多层次多渠道实施信息素质教育。（5）必须改革教学方式，开发高质量的教材。我国高校进行信息素质教育的主要方式还是文检课教学，传统的教学方式和方法面临淘汰，但是尽管利用现代教育技术和教育设施，也只能在形式上改进。必须删除不适于现代信息环境的陈旧内容，加入现代信息技术发展所带来的检索技术和信息资源、信息利用方法等内容。文检课虽然不能等同信息素质教育，但是它是实施信息素质教育的主要手段和核心课程，重要的不在于课程的名称，而在

7、于教授的方法和内容，在于教授的理念。（6）必须开展信息素质评价研究，制定一套操作性强的标准，以规范信息素质教育活动，提高教育质量。2 文检课教学改革文献检索课在多数高校还是属于选修课，存在课时少，内容陈旧，教学方式、方法落后，师资队伍不稳定，且素质不高等弊病，已远远不能适应飞速发展的新形势的需要，不符合大学生信息素质培养的新要求，也不适应信息社会对新型人才培养的需求13，因此必须改革文检课教学，改革文检课教学的方式方法和课程内容，以适应信息素质教育的需求。文检课改革要明确改革的方向和目的才能真正起到实效。（1）明确学生需求图1 学生常用信息查找方法比例fig. 1 ways to search

8、 information by students图2 学生获取信息的渠道fig. 2 approaches to get information of students图3 学生利用计算机的目的fig. 3 what the students use the computer to do图4 妨碍学生信息素质提高的主要因素fig. 4 main factors block information literacy of students对学生展开问卷调查，是一种很好的发现学生需求，从而进行有的放矢的改革的方法。配合中国科学技术信息研究所开展的“信息素质现状及相关影响因素调查”，我馆共发放回收有

9、效调查表29份，涉及三个校区的文、理、工、医等学科。我们就学生信息查找方法、信息获取渠道、利用计算机目的以及自认妨碍信息素质提高因素等作了简单统计对比。图1-4中相关数据较强的一致性表明本次调查数据比较切合实际情况。图3表明学生利用计算机主要还是进行信息搜寻，查找自己所需要的信息，其次就是利用计算机通信，收发电子邮件，办公系统和网上游戏、看影视等网上娱乐所占比例差不多。这与图1数据相吻合，学生查找信息业主要利用网上搜索功能，其次是随意性的获取，真正知道向图书馆老师求助的不到1/3，其他较专业的检索方式学生更是知之甚少，说明图书馆在宣传自身功能方面做得远远不够，很多学生还保留对图书馆的最传统最基

10、本的职能图书借还的认识，不知道图书馆开展了哪些新的服务方式和服务内容。从而出现图2所体现的现象，学生在需要信息的时候首先想到的不是图书馆，而是互联网。显然，互联网的影响大大超越了图书馆的影响，互联网的利用程度越来越高，这也与现代技术发展应用趋势相适应，但是图书馆还必须借助现代技术提升服务水平，扩大图书馆影响。图4中学生认为妨碍自己信息素质提高的因素中高校缺少信息素质教育相关培训等因素占较大比例，这与我校目前的教学机制有关。尽管我们采取了各种措施向各院系宣传文检课在提高学生信息素质方面的作用，但是教师课时费结算方式则是哪所院系开课，就由哪所院系提供该课的课时费，各院系本身课时费就不足，所以根本不

11、可能开设图书馆的文检课，从而导致我校文检课教学数量急剧萎缩。但是通过调查数据分析，可以有效掌握学生对信息素质教育的认识和对图书馆及个人的评价，了解学生的学习需求和特点，从而对症下药，采取更多的方法推进文检课教学，提升学生信息素质。（2）明确教学目的文检课的宗旨是通过信息检索技能的提高和信息运用最终提高学生信息素质。信息素质主要指信息意识、信息能力、信息道德三方面的素质，其中信息能力，尤其是信息处理创新能力是信息素质的核心4。但是，笔者认为在我国民众信息素质普遍较低的现实环境下，培养信息意识更为重要。具有信息意识是自觉搜寻信息、分析信息从而辅助决策的基础和前提。学生遇到问题时还没有形成首先搜索相

12、关信息的习惯，比较典型的例子就是毕业生找工作。很少有毕业生能够搜集自己感兴趣的行业发展信息，并对该行业的进展作出评价和预测；也很少有学生能对自己感兴趣的企业或公司进行深入分析，存在很大盲目性。学生还没有养成自觉运用信息的习惯，不具备信息意识，对信息没有足够的敏感性，也谈不上采用何种技能获取相关信息。因此，文检课教学的重点应当着重于信息意识的培养，数据库检索方法等可以缩略为附录或较少的篇章，重新调整文检课内容，以适应学生需求和教学目的。（3）拓宽教师知识领域，提高教师知识水平提高学生信息素质首先必须提高授课教师本身的信息素质。图4数据表明还是有部分学生怀疑图书馆授课教师水平，当然这也是实际情况的

13、表现，图书馆的教师尽管学历和职称都有所提高，但相比院系还是差距相当大。因此，图书馆必须加强员工素质培养，使授课教师本身的信息素质有较高水平才能获得学生认可，培养学生的信息素质而非仅仅讲授数据库的检索技巧。文检课是培养学生信息素质是一种重要手段和渠道，培养学生较强的信息意识是目的，二者相辅相成，互相促进。信息意识提高，必然对文检课提出更高要求，从而促进文检课的改革；反之，文检课不断改革又可以进一步提高学生的信息意识。因此，教师的知识领域必须不断拓宽，学识深度不断加强，才能承担信息素质教育的重任参考文献：1. 杨小进，洪小娟. 高校图书馆开展信息素质教育的意义与措施. 图书情报知识，1999（2）

14、：32-342. 黄筱玲，郑章飞. 关于信息素质教育研究的回顾. 高校图书馆工作，2004（2）：30-323. 易朝玲. 信息时代高校图书馆与信息素质教育初探. 图书馆论坛，2005（2）：214-2154. 卢小玲. 美国信息素质教育的研究实施及其启示. 情报杂志，2005（6）：111-1135. 黄郴，金燕，徐仕敏等. 美国图书馆协会信息素质研究进展报告简介. 中国图书馆学报，2002（3）：64-66，866. 夏旭，贺维平. 中外信息素质教育研究(上). 高校图书馆工作，2003（3）：17-23，107. 夏旭，贺维平. 中外信息素质教育研究(下). 高校图书馆工作，2003（4）：10-14，568. 李晓新，吴娱. 中外信息素质教育比较研究. 大学图书馆学报，2003（3）：83-899. 王彩. 中外信息素质教育现状比较研究. 江西图书馆学刊，2005（3）：118-12010. 桑迪坎贝尔著，肖永英，袁玉英译. 21世纪信息素质概念的界定. 大学图书馆学报，2005