《邮差-------先生》·师----陀2012·江苏卷

1、20122012江苏卷邮 差 先 生（20122012江苏卷）阅读下面的作品，完成江苏卷）阅读下面的作品，完成1 14 4题。题。（2020分）分）邮邮 差差 先先 生生师陀师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。扎成一束。1批注批注阅读密码阅读密码 写邮差先生平静写

2、邮差先生平静的工作状态。虽拥的工作状态。虽拥有双重身份，但工有双重身份，但工作很清闲，对邮差作很清闲，对邮差工作很是认真。工作很是认真。1 “这一封真远！这一封真远！”碰巧瞥见从云南或碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位方位谁教它们处在那么远，远到使谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？菜呢？ 现在，邮差先生手里拿着各种各样现在，邮差先生手里拿着各种各样的

3、信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。少，最多的还是学生写给家长们的。22 邮差先生对远邮差先生对远方来信的感叹。方来信的感叹。也说明邮差先生也说明邮差先生寓居小城，经历寓居小城，经历平常。平常。 “又来催饷了，又来催饷了，”他心里说，他心里说，“足够老头子足够老头子忙三四天！忙三四天！” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚

4、下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 在小城里，在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并于是笑了。这些写信的人自然并34 看见学生给家长们看见学生给家长们写的信，就能大致猜写的信，就能大致猜测到内容。测到内容。“足够老足够老头子忙头子忙”，表明邮差，表明邮差先生体谅到家长的辛先生体谅到家长的辛劳，表现

5、他的善良体劳，表现他的善良体贴。贴。 这几句描写给人以这几句描写给人以温馨的感觉，可以突温馨的感觉，可以突出邮差先生的性格特出邮差先生的性格特点。点。 34不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。知道。 邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “ “家里有人吗？家里有人吗？”他在过道里大声喊。他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。他有时候要等好久。 最后从里头走出一最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，位老太太，她

6、的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 55 突出了邮差突出了邮差先生的关爱他先生的关爱他人、对人友好人、对人友好的一面。的一面。 细节描写，细节描写，突出邮差先生突出邮差先生的耐心友好。的耐心友好。 66 “ “干什么的？干什么的？”老太太问。老太太问。 邮差先生告诉她：邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图有一封信，挂号信，得盖图章。章。” 老太太没有图章。老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也

7、许有钱。许有钱。” “ “有多少？有多少？” “ “我说也许有，不一定有。我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢你能怎么办呢? ? 对于这个好老太太。邮差先生费了对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌半天唇舌, ,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上花白头顶上, ,他的模样既他的模样既77 表现邮差表现邮差先生对事耐先生对事耐心，充满仁心，充满仁心。心。 尊贵又从容尊贵又从容, ,并有一种特别风韵并有一种特别风韵, ,看见他看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话你会当他是趁便出来散步的。说实话, ,他他又何必紧张又何必紧张, ,手里的信反正总有

8、时间送到手里的信反正总有时间送到, ,又没有另外的什么事等候着他。又没有另外的什么事等候着他。虽然虽然有时候他是这样抱歉有时候他是这样抱歉, ,因他为小城送来因他为小城送来不不, ,这种事是很少有的这种事是很少有的, ,但愿它不常但愿它不常有。有。 “ “送信的送信的, ,有我的信吗有我的信吗?”?”正走间正走间, ,一一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 88 邮差先生不免邮差先生不免要送递坏消息，要送递坏消息，他为此感到遗憾，他为此感到遗憾，并衷心希望没有并衷心希望没有坏消息。写出了坏消息。写出了他他善良仁厚善良仁厚的性的性格。格。 “你的信吗你的信吗?”

9、?”邮差先生笑邮差先生笑了了,“,“你的信还没有来你的信还没有来, ,这会儿正在路这会儿正在路上睡觉呢。上睡觉呢。” 邮差先生拿着信邮差先生拿着信, ,顺着街道走下顺着街道走下去去, ,没有一辆车子阻碍他没有一辆车子阻碍他, ,没有一种声没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上屋脊上和墙壁上, ,整个小城都在寂静整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗的光耀中。他身上要出汗, ,他心里他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子胡子, ,他真想大声哼唱小曲。他真想大声哼唱小曲。 1011 说明邮差先生是说明邮差先生是一

10、个风趣幽默的人。一个风趣幽默的人。 对阳光的描写，衬对阳光的描写，衬托了邮差先生的成托了邮差先生的成就感和愉悦心情。就感和愉悦心情。 可以表现邮差先可以表现邮差先生对小城生活的满生对小城生活的满意。意。910911 为此为此, ,他深深赞叹他深深赞叹: :这个小城的这个小城的天气多好天气多好! ! 一九四二年二月一九四二年二月 1212 结尾结尾句借说天句借说天气表达了邮差先气表达了邮差先生对生活状态的生对生活状态的感受，感受，点明点明了文了文章的章的主题主题。1.1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4(4分分) )【信息信息1 1】“在这小城里，他兼

11、任邮务员、售票员，仍有许多剩余在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间时间”“”“他在空旷少人的街上走着他在空旷少人的街上走着”“”“他的模样既尊贵他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的来散步的”“”“这个小城的天气多好这个小城的天气多好”。小城生活平静、生活节奏不紧张、舒适。小城生活平静、生活节奏不紧张、舒适。【信息信息2 2】“不，这种事是很少有的，但愿它不常有不，这种事是很少有的，但愿它不常有”“”“一一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”“”“你的你的信还没有来，这会

12、儿正在路上睡觉呢信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢”“”“没有没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心”。小城中人与人之间和谐相处，关系融洽。小城中人与人之间和谐相处，关系融洽。【规范答案规范答案】平静平静, ,恬淡，人际关系友善恬淡，人际关系友善, ,生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。得失反思：得失反思：筛选整合文中信息要先根据题干确定好答案区间，筛选整合文中信息要先根据题干确定好答案区间，然后一一筛选出相关的词句，能直接用的就直接然后一一筛选出相关的词句，能直接用的就直接用，不能直接用的就用自己的话概括，最好整合用，不能直接用的就用自己的话概括，最好整合归纳，不

13、要遗漏要点。归纳，不要遗漏要点。【欣赏作品的形象欣赏作品的形象】 2. 2.文中两处画线的句子写出了邮文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格差什么样的性格? ? 请简要分析。请简要分析。(6(6分分) )【信息信息1 1】“最多的还是学生写给家长们的最多的还是学生写给家长们的”“”“一个学生的家长又一个学生的家长又将向他诉苦：将向他诉苦：毕业，毕我的业！毕业，毕我的业！”看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到是看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到是“催饷催饷”的，对家长充满了同情，表现了邮差先生的体贴善良。的，对家长充满了同情，表现了邮差先生的体贴善良。【信息信息2 2】他为递送坏消息感到

14、他为递送坏消息感到“抱歉抱歉”，“但愿但愿”没没有坏消息。有坏消息。体现出他善良仁爱的性格。体现出他善良仁爱的性格。【规范答案规范答案】（1 1）看见学生给家长写的信）看见学生给家长写的信, ,他就能大致猜测他就能大致猜测到内容到内容, ,并体谅到家长的辛劳并体谅到家长的辛劳; ;（2 2）邮差不免要送递坏消息）邮差不免要送递坏消息, ,他为此感到遗憾他为此感到遗憾, ,并衷心希望没有坏消息；并衷心希望没有坏消息；（3 3）这两句写出了他善良仁厚的性格。）这两句写出了他善良仁厚的性格。得失反思：得失反思：分析人物的性格，要结合上下文深入理解分析人物的性格，要结合上下文深入理解人物的心理，注意抓

15、住句子中的重要词语。人物的心理，注意抓住句子中的重要词语。 【小说的谋篇布局小说的谋篇布局】 3.“ 3.“这个小城的天气多好这个小城的天气多好!”!”请分析请分析小说结尾处这句话的含意和作用。小说结尾处这句话的含意和作用。(4(4分分) )【信息信息1 1】邮差先生从一出场就表现得闲适、随和，对人友邮差先生从一出场就表现得闲适、随和，对人友好，对事耐心，心情很愉悦。好，对事耐心，心情很愉悦。对天气的满意实质是对他目前生活状态的满意。对天气的满意实质是对他目前生活状态的满意。【信息信息2 2】此句处于全文最后，全文对小城天气的描写主要此句处于全文最后，全文对小城天气的描写主要集中在多次对阳光的

16、描写中。集中在多次对阳光的描写中。邮差先生这句话在文末对表现人物、主题有重要邮差先生这句话在文末对表现人物、主题有重要作用。作用。【规范答案规范答案】含义：（含义：（1 1）这句话借说天气）这句话借说天气, ,表达了邮差对表达了邮差对小城生活的满意心情小城生活的满意心情; ;（2 2）写）写“这个小城这个小城”的天气好的天气好, ,说说明是对生活通常状态的感受；明是对生活通常状态的感受；作用：（作用：（1 1）与上文写到的三次阳光相照应，使结构更完）与上文写到的三次阳光相照应，使结构更完整紧凑，有意蕴令人回味无穷；整紧凑，有意蕴令人回味无穷；（2 2）点明了文章的主题）点明了文章的主题, ,即

17、对于小城生存状态的礼赞。即对于小城生存状态的礼赞。得失反思：得失反思：欣赏重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术，欣赏重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术，必须对句子进行深层的思考，挖掘句子的必须对句子进行深层的思考，挖掘句子的深意深意。分析句子的作用时，。分析句子的作用时，可考虑可考虑句子的所在位置句子的所在位置，比如本句在小说的结尾，可起到点明主题，比如本句在小说的结尾，可起到点明主题的作用。的作用。4.4.作品叙述舒缓作品叙述舒缓, ,没有太强的故事性没有太强的故事性, ,这样写对表现小说的内容有什这样写对表现小说的内容有什么作用么作用? ? 试作探究。试作探究。(6(6分分)

18、 )【信息信息1 1】小说的主要内容是写邮差先生在小城中的平凡生活，经历小说的主要内容是写邮差先生在小城中的平凡生活，经历平常，虽不张扬却平稳。平常，虽不张扬却平稳。用平缓的叙述方式可更好地表现这一内容，小说的主题即用平缓的叙述方式可更好地表现这一内容，小说的主题即对小城生存状态的礼赞，也自然而然地表现了出来。对小城生存状态的礼赞，也自然而然地表现了出来。【信息信息2 2】邮差先生随和、与世无争，对人友好，对事耐心，关爱他邮差先生随和、与世无争，对人友好，对事耐心，关爱他人，充满仁厚。人，充满仁厚。邮差先生的形象是从作品的舒缓的叙述中表现出来的，其邮差先生的形象是从作品的舒缓的叙述中表现出来的，其形象特点与叙述风格是吻合的。形象特点与叙述风格是吻合的。【信息信息3 3】小说没有曲折的情节描写，可以说是淡化了情节。小说没有曲折的情节描写，可以说是淡化了情节。此小说风格舒缓，抒情成分更重一些。此小说风格舒缓，抒情成分更重一些。【规范答案规范答案】（1 1）有助于刻画邮差这一）有助于刻画邮差这一形象形象的特征的特征: :经历平常经历平常, ,性格平和性格平和, ,行事从容；（行事从容；（2 2）也有助于表现小城惯）也有助于表现小城惯常的生活状态；常的生活状态；小说的小说的主题主题即对小城生存状态的即对小城生存状态的礼赞，礼赞，（3 3）淡化了）淡化了情节情节, ,有助于有助于形成作