《背影》朱自清ppt

1、背背 影影朱自清朱自清学学 习习 目目 标标1有感情地朗读课文，理解关键词语在有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。表达感情方面所起的作用。2 2学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致，在特定的环境下进行细致描写的特点。描写的特点。3 3感受父子情深，继承和发扬中华民族感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。的传统美德。4 4体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。爱他人。朱自清朱自清 字佩弦，江苏省扬州字佩弦，江苏

2、省扬州市人，现代著名诗人，散市人，现代著名诗人，散文家，学者，文家，学者， 民主战士。民主战士。散文代表作有散文代表作有春春、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色、背影背影、绿绿等。等。有诗文集踪迹，散文有诗文集踪迹，散文集欧游杂记集欧游杂记,以及一些以及一些文艺论著，收在朱自清文艺论著，收在朱自清文集里文集里 。写作背景写作背景背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。忆八年前的往事。19171917年冬，作者年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的

3、酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作正是指这两件事。作者当时者当时2020岁，在北大哲学系读书，岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。书，父子在浦口车站惜别。字词积累：字词积累：差使差使 交卸交卸 奔丧奔丧狼藉狼藉 簌簌簌簌 惨淡惨淡 赋闲赋闲 游逛游逛 栅栏栅栏 蹒跚蹒跚琐屑琐屑 踌躇踌躇 妥帖妥帖 迂迂 腐腐 橘子橘子 触目伤怀触目伤怀擦拭擦拭 搀扶搀扶 颓唐颓唐惦记惦记 举

4、箸举箸 典质典质 祸不单行祸不单行这篇文章记叙的主要事件是这篇文章记叙的主要事件是什么？什么？ “我我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车回家奔丧完毕，父亲到浦口车站为站为“我我”送别的情景。（父子浦口分送别的情景。（父子浦口分别情景）别情景）整体感知 理清情节质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 背影在文章中共出现了几次背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并？请从课文中圈画出来，并用简洁的语言加以概括故事用简洁的语言加以概括故事情节。情节。四次写背影：四次写背影：“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影难忘背影（

5、思念父亲）（思念父亲）“他用两手攀着上面，两脚再向他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。” 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）“等他的背影混入来来往往的等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。坐下，我的眼泪又来了。” 惜别背影惜别背影（父子分别）（父子分别）“我读到此处，在晶莹的泪光我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影

6、。袍黑布马褂的背影。” 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）儿子总共流了几次泪，为什么流泪？儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。思考讨论思考讨论 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉散文的线索 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。件和场面，贯串情节。 根据

7、文章中心需要，可以以人为线，以事为根据文章中心需要，可以以人为线，以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。以地点为线。 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉背影背影整体感知整体感知 理清文脉理清文脉 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要主要写谁？写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？ 背影背影 “我我”的父亲的父亲 父爱父爱合作探究合作探究 交流讨论交流讨论 再读课文中描写背影的句子再读课文中描写背影的句子, ,并想一并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？原因

8、？寻寻 找找 “背背 影影”分析难忘背影分析难忘背影 第一自然段理解第一自然段理解 这一句表达对父亲的思念，为这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。者产生悬念。理解理解“那年冬天那年冬天的日子的日子”这句话这句话 点出事情的起因，把背影至于点出事情的起因，把背影至于大不幸的家庭背景中，笼罩在大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。哀伤的氛围之中。 解解 读读 “ “刻画背刻画背 影影” ”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走

9、到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？2、为什么要写得这样详细？、为什么要写得这样详细？先从父亲的外貌、动作来描写，再特写爬月台的先从父亲的外貌、动作来描写，再特

10、写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是最重要的，这个背影，在全部故事情节中是最重要的，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是他可是他 过铁道要过铁道要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再

11、向上脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流课文动作描写有何作用课文动作描写有何作用 动作描写：这些动词形象生动动作描写：这些动词形象生动地展现了父亲年老体胖、行动艰难地展现了父亲年老体胖、行动艰难的样子，表现父亲对儿子深沉的关的样子，表现父亲对儿子深沉的关爱，以及爱，以及“我我”的感动之情。的感动之情。父亲父亲“心里很轻松似的心里很轻松似的”，怎样，怎样理解父亲的心理？理解父亲的心理？ 为儿子做了一件事，感到欣慰和为儿子做

12、了一件事，感到欣慰和满足，同时故作轻松，以宽慰儿满足，同时故作轻松，以宽慰儿子。表现了父亲深沉、真挚的爱子。表现了父亲深沉、真挚的爱子之心。子之心。等他的背影混入来来往往的人里，再找不等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、课文写父亲离去时的背影，是怎样、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？写的？有什么作用？ 父亲离去的背影，放在人流中写，由近父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远。由显而隐，并用自己的感情反应加而远。由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。以烘托。作用是：自己被父爱感动作用是：自己被父爱感动 ，

13、一旦分手，格外，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外心依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外心酸。（再一次被父爱感动，从而深化主题）酸。（再一次被父爱感动，从而深化主题）分析分析:惜别背影惜别背影分析再现背影分析再现背影 课文结尾写作者读父亲的信，又见课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在父亲的背影，却是在“晶莹的泪光晶莹的泪光中中”见的，这是什么原因？见的，这是什么原因？ 父亲在信上说到了父亲在信上说到了“大去之期大去之期”。身体和心境都到了日薄西山的地步身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，想

14、到父到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，所以这背影是在泪光中亲的背影，所以这背影是在泪光中见的。见的。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。请从文中找出父亲送儿子上车过程中请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。说的四句话，并体会其中的情感。 1句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路

15、上有什么闪失，所以最后决定还是由惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。自己亲自送。 2句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀

16、真是无微不至。是无微不至。 3句：父亲又惦念路途平安，要等到儿句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。子回到北京来信报平安，才能放心。 4句：父亲走了几步就回头，可见心里句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。为何以为何以“背影背影”为题？为题？写背影集中体现了父亲对写背影集中体现了父亲对儿子的关爱，是父子依依儿子的关爱，是父子依依惜别时留给惜别时留给“我我”最深刻最深刻的印象。的印象。作者选