《答谢中书书》

1、答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景作者简介作者简介 陶弘景（陶弘景（452536），字通明，南），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医学家，隐居茅山。梁武帝时想家、医学家，隐居茅山。梁武帝时“国国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为中常有数信，时人谓为山中宰相山中宰相 ”。教学目标教学目标 1、朗读，品味语言之美。朗读，品味语言之美。2 2、研读，品味意境之美。、研读，品味意境之美。3 3、探究，体会作者沉迷山水的怡然、探

2、究，体会作者沉迷山水的怡然自得之情。自得之情。二、翻译句子，整体感悟。二、翻译句子，整体感悟。 同学们，竞赛开始啦，每人同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？选一句翻译，你愿意服输吗？三、朗读，入文入景，品味语言之美。三、朗读，入文入景，品味语言之美。 山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。 李白李白的的赞叹赞叹 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。耸入耸入 两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。交相辉映交相辉映 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。都都四季四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散消散

3、 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏欣赏山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的巍峨的山峰耸入云端，明净的河流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的河流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季都有。青葱的树林，翠绿的竹子，四季都有。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此

4、起彼伏的啼鸣。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译译 文文自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。色了。（这）实在是人间天堂啊。（这）实在是人间天堂啊。你体会到本文的语言特色了吗？你体会到本文的语言特色了吗？ 句式整齐句式整齐，大多是四字（言）一，大多是四字（言）一句，加上句，加上对偶修辞对偶修辞手法的运用，读来手法的运用，读来朗朗上口。朗朗上口。1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎

5、样细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。四、研读，品味意境之美。四、研读，品味意境之美。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。跃。1 1、山水相映之美山水相映之美。山峰高耸，流水清澈，。山峰高耸，流水清澈，二者相映成趣。二者相映成趣。2 2、色彩配合之美色彩配合之美。五色交辉的石壁，青葱。五色交辉的石壁，青葱的树林、翠绿的竹子，绚丽动人，美不胜收的树林、翠绿的竹子，绚丽动人，美不胜收3 3、晨昏变

6、化之美晨昏变化之美。清晨白雾弥漫，猿啼鸟。清晨白雾弥漫，猿啼鸟鸣此起彼伏；傍晚红日西沉，游鱼跃水。鸣此起彼伏；傍晚红日西沉，游鱼跃水。4 4、动静相衬之美动静相衬之美。高峰为静，流水为动。高峰为静，流水为动（形体）。青林翠竹为静，五色交辉为动（形体）。青林翠竹为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。者的感

7、情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。 写出作者沉醉山水的愉悦之情，与古今写出作者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。知音共赏美景的得意之感。3、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水中，有哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水美景的名人骚客？举一个例子。美景的名人骚客？举一个例子。你言我语你言我语吴均吴均山中杂诗山中杂诗王维王维竹里馆竹里馆答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见

8、底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象、描写大自然中的早晚景象（动景）。（动景）。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。小结小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流本文宛

9、如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。情，与古今知音共赏美景的得意之感。五、巩固练习五、巩固练习 一、一、 根据课文内容根据课文内容,填上恰当的词填上恰当的词,并解释它的意思并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（两岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四时（、青林翠竹，四时（ ）备。）备。3、晓雾将（、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）竞跃。）竞跃。5、未复有能（、未复有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交辉交辉歇歇颓颓沉鳞沉鳞与与交相辉映交相辉映都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指欣赏指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总总分分总的结构总的结构动静结合的写法动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。四、