02-软件测试技术--教案

1、文档收集于互联网，已重新整理排版word版本可编借，有帮助欢迎下载支持.常德职业技术学院教案纸课题Junit基础使用标:皱识能禾昵知识目标：1、掌握Junit基本使用；2、掌握Junit基本测试流程。能力目标：熟练使用Junit测试软件模块。态度目标：1、培养分析能力；2、培养独立解决问题能力熟练使用Junit测试软件模块去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. Junit教 学 过 程 设 计导入新课:（10 ）1、Eclipse开发环境是Java应用开发的主要IDE之一;2、Junit是Java应用程序模块主要的测试套件。教学内容及时间：（70）一、前导（java基础）知识回

2、顾1、Java语法、Java程序结构2、而向对象程序设计（类与对象）3、类的三特性（继承、封装和多态）4、方法（函数）及事件二、Junit基本使用方法三、Junit使用示例任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天任务二：输出阶梯形式的9*9乘法口诀表任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数“小结：（10）本次课程通过回顾java基础知识，明确测试的要求及其主要内容。重点学习了： 1、Eclipse开发环境；2. Junit测试套件及其基本应用。教 学 反 思课1、仔细阅读教材，完成教程上的例题及课后习题后2、练习试题2常德职业技术学院教案纸第2教案课题Junit异常处理应用标:

3、皱识能禾昵知识目标：1、熟练使用Junit异常处理;2、熟练使用Junit逬行模块测试。能力目标：1、熟练使用Junit测试套件;2、能根据任务要求，编写Java代码态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练运用Junit异常处理去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学过程设计导入新课：（5 ）本次课程重点通过测试示例,练习使用Junit的异常处理功能，因为在逬行测试时,Junit测试套件也可能会出现异常。教学内容及时间：（80）一、Junit异常处理介绍二、Jimit异常处理应用场景三、任务练习任务一：已知字符串数组A,包含初始数据：al,a2,a3

4、,a4.a5；字符串数组B,包 含初始数据：bl.b2.b3.b4.b5。编写程序将数组A、B的每一对应数据项相连接，然 后存入字符串数 组C,并输出数组Co输出结果为:albl,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5任务二：编写函数（或方法）：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主 函数（或主方法）中调用该函数（或方法），并循环输出新数组的内容任务三：请完成以下编程工作：泄义学生类，其包含2个属性：学号，姓名。 泄义大学生类，该类继承于学生类，并新增一个属性：专业。为大学生类实例 化一个对象，井给这个大学生对象的所有属性赋值。小结：（5）本次课程，通过三个小实例，重点演示了 Junit

5、的异常处理功能，讨论了异常处 理的应用场景，需要通过多次的应用练习，达到熟练使用的目标。教 学 反 思课1、继续完成课堂任务(未完成部分)2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练(模拟)后3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸课题Junit 的 setup 和 tearDown 使用知识目标：1、掌握setup()应用及其应用场景；2.掌握tearDown应用及具应用场标:皱景识能能力目标：熟练使用setupO和tearDown()方法初始化或销毁被测试对象禾态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯Junit测试套件中setupO和tearDown()方法的使用去讲解、演

6、示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教导入新课：(5 )学本次课,将重点頂示Junit测试套件中setupO和tearDown()方法的使用。这两过个方法的主要应用场景：1、被测试的功能，需要有初始化；2、复用相关对象或模块程设计教学内容及时间：(80)一、sctup()方法介绍二、tearDown()方法介绍三、课堂任务练习：任务一：已知某个班有30个学生，学习5门课程，已知所有学生的各科成绩。 请编写程序：分别计算每个学生的平均成绩，并输岀。：任务二：利用递归方法求5!；任务三：有一分数序列：2/1, 3/2, 5/3, 8/5, 13/8, 21/13 .求岀这个数列

7、的前20项之和。要求：利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。小结：(5)在使用Junit测试套件，进行单元测试时，有时需要对被测试的对象(或额外对 象)进行初始化，这需要使用测试套件的sctup()方法；同样，当销毁对象时，需要使 用【carDown()方法。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务(未完成部分)2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练(模拟)3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第4教案课题软件编写规范、测试及测试用例知识目标：1、熟悉Java应用程序编写规范;2、测试用例及其测试用例编写方法。标:魏能力目标：理解测试用例,并熟练编写测试用例识育功态度目标

8、：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯禾遵照软件编码规范编写应用程序代码去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学过程设计导入新课：(5,)企业应用系统编写时，通常需要遵守企业内部走义的企业软件编写规范，一方面 统一软件开发人员的编写习惯；另一方面也是为了更好的协助与沟通。因此,此事看 似很小，却非常重要。教学内容及时间：(80)一、软件编码规范解读(引用企业的标准)二、测试用例三、测试用例编写规范四、课堂任务：任务一：计算算式1+21+22+23+.+2n的值。要求：n由键盘输入，且2 n10 任务二：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。统计这批学生中，不及

9、格 (scorc60)、及格(60=scorc70)、中等(70=scorc80)、良好(80=scorc90)、 优秀(90=scorc=100)的人数。任务三：创建5个学生对象，并赋给一个学生数组，每个学生有以下属性：学 号、姓名、年龄，请按顺序实现以下任务：子任务1：将学生按学号排序输岀。子任务2：给所有学生年龄加1。子任务3：在实现子任务2的基础上，统计大于20岁的学生人数小结：(5)1、企业软件编写规范，是一个软件企业内部协助和沟通的一个标准。2、测试用 例是软件进行测试所给岀的特建测试数据，测试约朿等。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并

10、认真进行上机训练（模拟）3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第5教案课题语句覆盖测试技术应用标:魏识能知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标:1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写淋式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学过程设 计导入新课：（5,）语句覆盖测试技术，是单元测试中的一种测试技术,是白盒测试形式的一种。通过对程序模块的认真分析,设计合理的测试用例,确保每个程序逻辑都能够达到。教学内容及时间：（80）1、演示语句覆盖技术的使用；2、测试任务任务一：编写

11、一个程序找出1001000之间的所有姐妹素数任务二：利用求n!的方法计算2!+4!+5!的值。n!表示n的阶乘，例如 3!=3x2xl=6,5!=5x4x3x2xl=120o要求：分别利用递归和非递归方法实现求n!。任务三：编写程序实现： 泄义一个抽象类Shape，它有一个计算面积的抽象方法cal Area 6 泄义一个三角形类Triangle。它有两个属性n、m,分别表示三角形的底和髙。 另外，它必须继承于Shape类,并实现calArea方法来计算二角形的而积。 泄义一个矩形类Rectangle0它有两个属性n、m,分别表示矩形的长和宽。 另外，它必须继承于Shape类,并实现calAre

12、a方法来汁算矩形的面积。 泄义一个圆类Circle-它有一个属性n,表示圆形的半径。另外，它必须继承 于Shape类，并实现calArea方法来计算圆形的面积。 分别创建一个三角形对象、一个矩形对象、一个圆形对象，然后将它们存入到 一个数组中，最后将数组中各类图形的而积输出到屏幕上。小结：（5）1、该技术是一种基本且简单的技术；2、要对程序代码进行仔细分析，才能设计合理的测试用例：3、为了达到全部测试，通常工作量不小。教学反思课1、继续完成课堂任务（未完成部分）后2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、独立自主冗成课后练习常德职业技术学院教案纸第6教案课题判定覆盖测试技术应用标

13、:魏识能禾知识目标：1、初步了解判定覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写测试用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教导入新课:（5）学1、了解判走覆盖测试技术；2、逬一步熟悉测试用例编写；过程设计教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8, 12, 45, 67, 23, 1.98, 2.55, 45）中的最大值、最小值和平均值。任务二：将字符串“FEDCBA存放到数组中，调用for循环读出数组数据显示在 屏幕上，

14、同时将结果以文件流形式写入考生文件夹下，文件名为WriteArr.txt0要求： 使用循环结构语句实现，直接输出不计分。任务三：某国的个人所得税草案规圧，个税的起征点为3000元，分成7级， 税率情况见表1.3,从键盘上输入月工资，计算应交纳的个人所得税。2、判定覆盖测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）通过三个小的任务，学习并演示了判定覆盖测试技术的应用教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第7教案课题条件覆盖测试技术应用标:魏识能禾知识目标：1、初步了解语

15、句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力;2、养成良好的编码习惯熟练编写测试用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学 过 程 设 计导入新课：（5 ）之刖学习了两个基础的测试技术,本次课程再学习一种白盒测试技术：条件覆盖测试技术教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：编写一个程序，对用户输入的任意一组字符如3, 1, 4, 7, 2, 1, 1, 2, 2,输出其中出现次数最多的字符，并显示其出现次数。如果有多个字符出现次 数均为最大且相等，则输岀最先出现的那个字符和它出现的次数。例如，

16、上而输入 的字符集合中，“1和“2“都出现了 3次，均为最大岀现次数，因为“1“先出现，则输 出字符T”和它出现的次数3次。任务二：求n以内（不包括n）同时能被3和7整除的所有自然数之和的平 方根s,然后将结果s输岀。例如若n为1000时，则s= 153.9090646要求：使 用循环语句结构实现。n由键盘输入，且100 n10000.任务三：输入整数a,输岀结果s,其中s与a的关系是： s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a,最后为 a 个 a。例如 a=2 时，s=2+22=24。要求：使用 循环结构语句实现。a由键盘输入，且2 a9.2、条件覆盖测试技术演示：3、学生自主编写程序，并进

17、行测试练习小结：（10）条件覆盖测试技术，主要是根摇程序逻辑（判左条件），进行全部条件的覆盖测 试。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第8教案课题条件判定覆盖测试技术应用标:魏识能禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写；贝恥式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学程设计导入新课：（5 j本次课程,将通过示例，演示条件判

18、走覆盖测试技术的应用。教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：请编写函数（或方法）fun,其功能是：将两个两位数的正整数a、b合并 形成一个整数放在c中。合并的方式是：将a数的十位和个位数依次放在c数个 位和十位上，b数的十位和个位数依次放在c数的百位和千位上。任务二：孙悟空在大闹蟠桃园的时候，第一天吃掉了所有桃子总数一半多一个， 第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个，以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个， 到第N天准备吃的时候只剩下一个桃子。这下可把神仙们心疼坏了，请帮忙计算一 下，第一天开始吃的时候桃园一共有多少个桃子。要求：使用循环结构语句实现。 整数N由键盘输入，且2 N10.任务三：

19、输入一个5位正整数，输出它是不是回文数。回文数是这样一种数， 它的逆序数和它本身相等。例如,12321的逆序数是12321,和它本身相等,所以 它是回文数。又例如25128的逆序数是82152,所以它不是回文数。2、判定判泄覆盖测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）本次课程，通过实例演示并讲解了条件判左覆盖测试技术的使用，学生通过实际 的编写代码，进行测试，体会了测试在软件编程中的作用与意义。教学反思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第9教案课题条件组合覆盖测试技术应用

20、标:魏识能禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力;2、养成良好的编码习惯熟练编写式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教导入新课：（5）学通过前面课程的学习,逐一了解了白盒测试技术、Junit测试套件的使用,在接过下来的课程学习中，将进一步学习不同的测试方法。程设计教学内容及时间：（80）1、测试任务任务一：一个球从100米高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再 落下，再反弹。求它在第十次落地时，共经过多少米?第十次反弹多高？要求：使用循环结构语句实现。任

21、务二：今年7月，传来了不幸的消息，政府要在7、8月对该区进行拉闸限 电。政府决立从7月1日起停电,然后隔一天到7月3日再停电，再隔两天到7月 6日停电，依次下去，每次都比上一次长一天。Lee想知道自己到家后到底要经历 多少天倒靈的停电。请编写程序帮他算一算。任务三：编写程序实现：从键盘输入正整数S,从低位开始取出s中的奇数位 上的数，依次构成一个新数t,高位仍放在高位，低位仍放在低位，最后在屏幕上输 出t.例如，当s中的数为7654321时，t中的数为7531。2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（5）通过示例学习与实际操作，一方面要进一步掌握测试的一般方法；另一方而也要

22、 通过学习与实践，熟练地综合使用相关测试技术与工具，进行程序模块测试。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、独立自主完成课后练习常德职业技术学院教案纸第10教案课题路径覆盖（逻借覆盖）测试技术应用知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试标:魏能力目标：熟练编写测试用例，实施测试识育功态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯禾熟练编写式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学 过 程 设 计导入新课：（5,）本次课程，通过学习画程序流程图，熟悉并掌握路

23、径覆盖测试技术的应用。教学内容及时间：（80）1、测试任务任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，输出该月的天数。（说明：一 年有12个月，大月的天数是31,小月的天数是30。2月的天数比较特殊，遇到闰 年是29天，否则为28天。例如，输入2011、3,则输岀31天。）任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5亳米。请问对折多少次以后， 可以达到珠穆朗玛峰的高度（最新数据：8844.43米）。请编写程序输岀对折次数。任务三：编写程序输岀299之间的同构数。同构数是指这个数为该数平方的尾 数，例如5的平方为25, 6的平方为36, 25的平方为625,则5、6、25都为 同构数。要求：调

24、用带有一个输入参数的函数（或方法）实现，此函数（或方法）用于判断 某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（5）程序流程图，一方而町以帮助程序员理解程序执行逻辑，有助于程序模块编写： 另一方而也能有助于程序模块的测试。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）常德职业技术学院教案纸第11教案课题基本路径覆盖测试技术应用一标:皱识能禾昵知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例，实施测试态度目标：1、培养分析能力

25、；2、养成良好的编码习惯熟练编写测试用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学程设计导入新课：（5 ）本次课程也是一种路径覆盖测试技术的使用，将利用三个基础任务，熟悉并掌握这种测试技术的应用。教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：某班同学上体冇课，从1开始报数，共38人，老师要求按1、2、3重 复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将 往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。任务二：一个人很倒每，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问 篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不淸楚，只记得每次拿两个则剩一个，

26、每次拿3 个则剩2个，每次拿5个则剩4个，若每个鸡蛋1元，请你帮忙编程，计算最少 应赔多少钱？要求：用循环语句实现，直接打印出结果不给分任务三：寻找最大数经常在计算机应用程序中使用。例如：确左销售竞赛优胜者 的程序要输入每个销售员的销售量，销量最大的员工为销售竞赛的优胜者，编写一 个程序：从键盘输入10个数，表示10位员工的销售量，打印岀其中最大的数。2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）程序编码与测试，需要多次实践训练。只有这样，就能够掌握苴中的精髓。教 学 反 思课1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）后3、自己组

27、织相关的测试实例，进行编码和测试训练。常德职业技术学院教案纸第12教案课题基本路径覆盖测试技术应用二标:皱识能禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例，实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写测试用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教导入新课：（5 ）学本次课程也是一种路径覆盖测试技术的使用，将利用三个基础任务，熟悉并掌握过这种测试技术的应用。程设计教学内容及时间：（75）1、测试任务*任务一：从键盘接收一个整数N,统计岀1N之间能被7整除的 *整数的个数，以及这些能被7整除

28、的数的和。*絆任务二：从键盘输入一个整数N,打印岀有N*2-l行的菱形。例* 如输入整数4,则屏幕输出如下菱形。如右图所示。*任务三:编程实现判断一个整数是否为素数。所谓素数是一个大于1*的正整数，除了 1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）程序编码与测试，需要多次实践训练。只有这样，就能够掌握其中的精糙。达到 孰能生巧。同时，利用测试，也能提髙程序编写的质量。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）常德职业技术学院教案纸第13教案课题黑盒测试技术应用一标:鈿识育

29、功禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例，实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写测试用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学过程设计导入新课：（5,）黑盒测试技术,是一种对程序（或系统）按照要求，对系统功能或性能进行测试 的技术,通常由测试人员（非模块开发）进行。以利于在不了解程序的执行逻辑的情 况下,判走功能、性能符合需求。教学内容及时间：（80）1、测试任务任务一：根据输入的成绩分数，输出相应的等级学习成绩=90分“的同学用A 表 示，“60=学习成绩90“的同学用B表

30、示，60分以下的用C表示。要求：使用 分支结构语句实现。任务二：输入两个正整数m和n,输出其最大公约数和最小公倍数。要求：综 合使用分支、循环结构语句实现。任务三：使用选择排序法对数组中的整数按升序进行排序，如下所示：原始数组：a = 1.8.9.6,425,0,7,3排序后：a= 0,1,2,3,4,5,6,7.&92、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（5）本次课程通过三个基本任务，简单介绍了黑盒测试技术，明确了黑盒测试技术的 一般目标，希望同学们在自己的实践中，充分发挥自己的主动性，掌握这些测试手段。教 学 反 思课后1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程

31、上的例程，并认真进行上机训练（模拟）常德职业技术学院教案纸第14教案课题黑盒测试技术应用二标:魏识能禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯熟练编写；贝恥式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse. JUNIT教学过程设计导入新课：（5 j本次课程，将进一步利用基本任务,讲解和演不黑盒测试技术的应用，希望大家 能够积极思考,努力实践。教学内容及时间：（80）1、测试任务任务一：输入三个整数x、y、z,请把这三个数由小到大输岀。要求：使用分支 结构语句实现。任务二

32、：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218“，输岀 结果为4。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。任务三：输入整数a和n,输岀结果s,英中s与a. n的关系是： s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a, 最后为 n 个 a。例如 a=2 n=3 时，s=2+22+222=246。要求：使用循环结构语句实现。a由键盘输入，且2a90n由键盘输 入，且 2 n92、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（5）这是黑盒测试技术的再次学习，希望大家能够理解并接收这样的测试技术。教学反思课1、继续完成课堂任务（未完成部分）后2、仔细学习教程上的例程，并认真进行

33、上机训练（模拟）常德职业技术学院教案纸第15教案课题黑盒测试技术应用三标:魏识能禾知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例,实施测试态度目标：1、培养分析能力;2、养成良好的编码习惯熟练编写式用例，实施测试。去讲解、演示、讲练结合 资源：计算机、Eclipse. JUNIT教导入新课：（5,）学本次课程，将进一步利用基本任务,讲解和演示黑盒测试技术的应用,希望大家过能够积极思考,努力实践。程设计教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：输岀100999之间的所有素数。所谓素数是一个大于1的正整数，除 了 1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。要求：综合使用分支、循环结构语 句实现。任务二：输入一行字符，输出其中的数字的个数。例如输入“倫Et