八上文言文复习

1、八年级（上）文言文高效训练1.桃花源记（陶渊明） 晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘（ ）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（ ）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（ ），落英缤纷（ ），渔人甚异（ ）之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛（ ）若有光。便舍船，从口入。初极狭，才（ ）通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然（ ），有良田美池桑竹之属（ ）。阡陌交通（ ），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉（ ）如外人。黄发（ ）垂髫（ ），并（ ）怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具（ ）答之，便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（ ）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子

2、（ ）邑人，来此绝境（ ），不复出焉，遂与外人（ ）间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论（ ）魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：不足（ ）为外人道也！ 既出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，处处志（ ）之。及郡下，诣（ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（ ），遂（ ）迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然（ ）规（ ）往。未果（ ），寻（ ）病终。后遂无问津（ ）者。 一、请在上文的括号内解释黑体字。 二、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

3、。 及郡下，诣太守，说如此。 （3） 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （4） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 三、简答题2用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 3陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ 4. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 5. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 6. 从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；

4、（2） ；（3） 。7、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 8.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？答： 9、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？答： 10在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？ 2、陋室铭（刘禹锡） 山不在高，有仙则名（ ）。水不在深，有龙则灵。斯（ ）是陋室，惟（ ）吾德馨（ ）。苔痕上（ ）阶绿，草色入（ ）帘青。谈笑有鸿（ ）

5、儒，往来无白丁（ ）。可以调（ ）素琴，阅金经。无丝竹（ ）之乱（ ）耳，无案牍（ ）之劳形（ ）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1、 请在上文的括号内解释黑体字。 2、 翻译下面句子。（1）“孔子云：何陋之有？” （2）斯是陋室，唯吾德馨。 （3）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 三、用原文语句回答：1、表现室主人交往之雅的语句是： 2、作者认为陋室不陋的原因是： 3、文中表现陋室环境之是 ；表现陋室之人的是 ；表现陋室之事的是 。4、写出本文的一个对偶句是 5、文中的中心句是 ，点明中心的两个字： 。 四、简答题1. 全文的文眼是什么？为什么这样说？

6、 2. 本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？ 3.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？ 4用原文语句回答问题。表现室主人交往之雅的语句是： 作者认为陋室不陋的原因是： 5文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？ 6、结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用？ 7、文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么样的人？全文紧扣哪一句来写？最后画龙点睛的句子是哪一句？ 3、爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃（ ）。晋陶渊明独爱菊；自（ ）李唐来，世人盛（ ）爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染（ ）， 濯（ ）清涟（ ）而不妖（ ），中通

7、外直，不蔓（ ）不枝（ ）， 香远益（ ）清，亭亭（ ）净植（ ），可远观而不可亵（ ）玩焉（ ）。予谓（ ）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（ ）有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜（ ）乎众（ ）矣。一、请在上文的括号内解释黑体字。 二、句子翻译：（1）予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? （3）可远观而不可亵玩焉。 （4）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。 （5）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 三、简答题1. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，

8、这种“君子”应具备怎样的品格？ 2. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：我喜爱的原因是： 3. 回答问题：在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。 作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 4比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子美名远扬的句子是： 全文的中心句是： 5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 6这篇文章在写法上一个突出特点是： 。7古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹

9、锡在陋室铭中借_表达_；周教颐借“莲”表达_ _。8写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用? 陶渊明“独爱菊”，周敦颐 “独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？ 9. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子” _ 的高尚品格。 10阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？ 12本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？ 13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风

10、的鄙弃。 14、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹-“花之富贵者”象征： (2) 菊-“花之隐逸者”象征： (3) 莲-“花之君子者”象征： （4）思想感情： 15、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。 4、 三峡（郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（ ）处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分,夜不见曦（ ）月。 至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝。或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风不以疾（ ）也。 春冬

11、之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清荣峻茂，良（ ）多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”一、请在上文的括号内解释黑体字。 二、我能用现代汉语翻译下列句子。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 空谷传响，哀转久绝。 三、简答题1.读了第段的内容，你联想起李白的朝发白帝城中的哪一句诗？ 2. 根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互

12、异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。3. 古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，你能说说它写法上的特点吗？ 4请分别概括三峡四个季节的特点。夏季： 春冬： 秋季： 5填写出描写三峡形势的语句。 体现三峡长的语句是： 体现三峡险的语句是： 体现三峡窄的语句是： 表现山河秀丽的语句是： 6文中的“良多趣味”指的是什么？ 7文末

13、引用渔歌的作用是什么？ 8写船行之快突出了三峡什么特点？引用渔歌写猿鸣渲染了什么气氛？特点： 气氛： 9、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？ 12 第段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰。13、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ l 4、第一段中三峡的山具有怎样的特点？“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？ l 5、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？ 16、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？ 5 答谢中书书（陶弘景） 山川之美，古来共谈

14、。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（ ）。青林翠竹，四时（ ）俱备。晓雾将歇（ ），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（ ），沉鳞（ ）竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（ ）其奇者。一、请在上文的括号内解释黑体字。 二、翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （4）但少闲人如吾两人者耳。 三、简答题1、划分句子的朗读节奏：实 是 欲 界 之 仙 都。自 康 乐 以 来，未 复 有 能 与 其 奇 者2、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，

15、你能说一说好在哪里？ 3找出统领全文的句子。 4下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5本文分_层，写出各层大意。 6写出作者所要表达的思想感情。 7、（1）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ （2）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ （3）将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 8最能体现作者思想感情的语句是什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 9分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 8 记承天寺夜游（苏轼） 元丰六

16、年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户（ ），欣然（ ）起行。念（ ）无与为乐者，遂（ ）至承天寺，寻张怀民，怀民未寝（ ），相与（ ）步中庭。庭下如积水空明（ ），水中藻荇交横（ ），盖（ ）竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但（ ）少闲人如吾两人者耳。一、请在上文的括号内解释黑体字。 二、将下面的句子翻译成现代汉语。何夜无月？何处无竹柏？ 相与步于中庭。 解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 但少闲人如吾两人耳。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 三、简答题1找出记叙的六要素。 2 你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。 3、 作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心

17、境? 作者描绘的世界： 作者的心境： 4、 文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答） 5、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ 7 “积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ 8本文描写了哪些景物？目的是什么？ 八年级上册语文文言文复习资料答案1、桃花源记一、 略。二、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（3）（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历（4）渔人对此感

18、到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。（5）他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。三、2（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 3表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境4. 一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）5. 渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。6.提示：要从四个角度来考

19、虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。7、寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。8.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。9.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对

20、理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。10山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 2、陋室铭（刘禹锡）1、 略。二、翻译句子：（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了） 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。 （4）说说笑笑的是学问渊博这，来来往往的没有粗鄙的人。4、 略。5、 简答题1. 文眼是“德馨”二字，因为全文是围绕品德问题展开，同时“馨”字统领全篇，起画龙点睛的作用。2. 通过对居室环境、往来人物和日常生活的情景描述来表现“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”说明“陋室”

21、不陋。（从环境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、远离世俗官场四方面表现陋室不陋）3. 如以兴国为己任（言之成理即可）。4谈笑有鸿儒，往来无白丁 惟吾德馨 5从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了 6、示例：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。7、暗喻有名气的人。惟吾德馨。何陋之有。 3、爱莲说（周敦颐） 1、 略。二、（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚（2）对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有谁呢?（3）（只）可以从远处观

22、赏，却不能贴近去玩弄啊。（4）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好分)人该是很多了（5）（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！三、1. 应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。（围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，写出一点给2 分，写出两点即可给满分。示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。）2. 符合要求即可。如：我喜爱兰花，因为它的白色象征着纯洁

23、，它默默地绽放，为人们默默地奉献出自己的一股暗香。（示例l；兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）3. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；浮香绕曲岸，圆影覆华池；满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。如同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。4. 出

24、淤泥而不染 香远益清 莲，花之君子者也。 5莲，花之君子者也 6.托物言志7(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安贫乐道的情趣 对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思租近即可)8用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可) 示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。 不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。9. 不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节 10示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。11示例l；赞成

25、兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）12、以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。13、自李唐来，世人盛爱牡丹。贪图富贵、追求名利的世风。14、追求富贵的人。避世隐逸的人。清高、自洁、不与世同流合污的人。作者希望自洁

26、在污浊的世间独立不移，能永远保持清白的节操和正直的品德。15、君子不同流合污，不孤芳自赏；通达正直，行为端正；君子志洁行廉、美名传扬；仪态庄重，令人敬重。4、 三峡（郦道元）一、略二、重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮；即使乘上快马，驾着风，也没有这么快。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。四、1. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。2. 素、绿、湍、倒；水、山、柏树、草。3. 士别三日、三人行必有我师、三言两语、三头六臂；前一句从时间和距离角度突出水流之急，给读

27、者留下深刻的印象，侧面烘托出夏水的湍急。 4水势迅急凶猛 景色秀丽奇绝 萧瑟凄凉 5三峡七百里 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 素湍绿潭，回清倒影6绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 7说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。8夏水急猛或狭窄水急的特点 渲染了秋天凄清萧瑟（肃杀）的气氛。9、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。12素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可） 悬泉瀑布，飞溯其间13、文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。14、山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。山的“连”“高”“窄”。 15、正面描写与侧面描写相结合。16、秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。5 答谢中书书（陶弘景）答案：1、实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者2、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。3山川之美，古来共谈。4（1）对偶（2）对偶，借代5（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。（2）具体描绘各种美丽的极致。（3