新胜学校五年级综合实践上册

1、( 2016 )-( 2017 )学年度（上）学期（综合实践）学科进度表周次教学日期教学内容（单元、节）备注19.1-9.9学校主人公 活动一 迎接新朋友29.12-9.16活动二 我为食堂提建议39.19-9.23月圆中秋节 活动一 对月当歌49.26-9.30活动二 到月球上过中秋节510.3-10.7活动三 月饼包装“绿”起来国庆串休610.10-10.14玩纸 活动一 大家一起踢纸球 710.17-10.21 活动二 纸飞机比赛810.24-10.28 活动三 纸桥承重 910.31-11.4海洋探秘 活动一 海洋动物明星档案1011.7-11.11 活动二 哭泣的海洋 1111.14

2、-11.18 活动三 龙宫觅宝1211.21-11.25声音小天地 活动一 寻找代表家乡的声音1311.28-12.2 活动二 自制沙槌1412.5-12.9 活动三 治理校园噪声1512.12-12.16走进数码时代 活动一 生活中的数码产品1612.19-12.23 活动二 “咔嚓”我快乐1712.26-12.30 活动三 小学生在校使用手机利弊谈181.2-1.6车迷世界 汽车知识小报 主题一 学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。教学准备：校园地图、课

3、件、录象、图片教学课时：3课时第一课时 迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。2、准备导游词。活动时间：一课时活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）二、寻找问题1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页

4、的练习。3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。三、出谋划策1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？2、指名说。3、完成第3页练习。四、制订活动方案，并进行全班交流1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）2、交流方案。3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？五、拓展练习1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。第二课时竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点

5、：1、选举大队委员。2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。一、选择竞选职位课件出示：我想竞选的职位是 原因是 。二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有：个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛预选中有 位同学上台竞选。预选结果是 通过活动我对自己有了更深的认识： 第三课时 校园广播站教学目的：做好学校广播站的工作。教学重点及难点：1、了解校园广播站工作程序。2、如何做好校园广播站的工作。教

6、学准备：多媒体、实物参观教学过程：一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。二、讨论广播栏目和分工多媒体出示广播：通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是： 。三、分头行动大家开始行动了，我们的工作顺序是： 。编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。四、教师小结。主题二 月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。2、了解有关中秋的诗词、故事。3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。2、如何过好

7、一个有意义的中秋节。教学准备：录象、幻灯片教学课时：3课时第一课时 对月当歌教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点：1、诗配乐、朗诵2、如何表达自己的情感。教学准备：幻灯片、录音机、磁带教学过程：一、选诗（以幻灯片出示）我搜集到的名诗美词有： 、 、 ，最后我选定的是： 。二、解诗我对它的理解是： 。三、配乐朗诵1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？2、练习配乐朗诵。四、吟诗我对自己的评价：好的地方：不足之处：五、教师小结第二课时 到月球上过中秋教学目的：1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及

8、难点：1、了解我国有关航天的知识。2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备：录音教学过程：一、了解月球的环境观看录象：我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。环境条件 地球 月球引力 空气 水 温度 食物 二、准备衣服通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。三、制定飞行和月球生活安全法则。为了大家的安全，我们制定了两份安全法则 。四、月球中秋计划我们打算这样安排一天的活动：活动计划：月球上的中秋时间：中秋节活动内容：在飞船上登月后和嫦娥共度中秋返回地球第三课时 活动三 月饼包装“绿起来”教学目的：1、了解市场上月饼的包装情况。2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。教学重点

9、及难点：1、了解市场上月饼的包装。2、自己设计绿色包装。教学准备：视频展示台教学过程：分析设计要求一、列出月饼包装的一般要求。二、实地考察月饼包装我们对考察记录的分析。比较环保的包装有：理由是：最不环保的包装是：理由是：三、设计“绿色包装”在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。四、展示学生作品（视频展示）五、教师小结。主题三 玩纸教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

10、教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备：多媒体课件、彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。教学过程：一、研究足球1、师出示足

11、球，生观察、了解足球的结构、质地。2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。第二课时剪纸小作坊教学目的：1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术剪纸艺术有关剪纸的知识。2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。教学重点及难点：1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的

12、纸花。教学具准备：课件、视频展示台教学过程：一、创设情境，导入新课二、认识剪纸1、课件出示：我国的民间艺术各式各样、图案各异的窗花2、了解剪纸的工具材料。基本方法及种类三、探讨剪纸技法和技巧1、向他人讨教经验。（1）基本技法。（2）基本技巧。四、设计剪纸图案。布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。“视频展示台”展示学生设计作品。第三课时 纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。2

13、、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。教学具准备：课件、手工材料教学过程：一、创设情境，导入新课。二、分析比赛规则1、1个桥面只能用1张图画纸制作。2、纸的大小不能改变。3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。三、课件出示我国众多的大桥图片。设计、制作不同的桥面。思考：两种折线形的桥承重一样吗？五、试一试哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？六、全课小结。主题四海洋探秘教学内容：活动一：海豚小档案活动二：哭泣的海洋活动三：龙宫觅宝教学目的：1、了解有关的海洋知识。2、了解海洋的资源。教学重点及难点：1、了解海洋形成的历史。2、了解海洋深处的资源。教学准备：图片、多媒体课件教学课时：一课时第一课

14、时海豚小档案和哭泣的海洋教学目的：1、了解海豚的生活习性。2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点：1、搜集海豚的相关资料。2、树立保护海洋的意识。教具准备：录象、图片、幻灯。教学过程：一、收集海豚的资料。（录象播放）生对海豚家族有个全面的了解。二、确定海豚小档案的内容。对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。三、了解海洋哭泣的原因搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）四、编写小品我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？五、表演小品。剧组的分工（组员 任务）六、设计制作“海豚小档案”我为“小档案”做整体设计档

15、案袋形状：封面设计：内页形式：七、教师小结。第二课时龙宫觅宝教学目的：1、了解“如意金箍棒”的故事。2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：1、了解龙宫有哪些宝物。2、如何开发利用龙宫宝物。教学具准备：录象教学过程：一、寻找龙宫宝物录象播出一些海资源及海产品。根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。海的程度 盛产宝物 稀有宝物浅海 深海 海底 二、了解宝物与人们生活的联系。我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。三、龙宫宝物开发方案。根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案海水淡化方案设想：四、方案论证主题五 声音小天地教学内容：活动一：家乡的美丽声音活动二：小小乐队活动三：治理校

16、园噪声小专家教学目的：1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排：2课时第一课时家乡美丽的声音和小小乐队教学目的：1、了解家乡的美丽、独特之处。2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。3、了解乐队的组成、性质及分工。4、了解乐器的制作。教学重点及难点：1、寻找代表家乡独特之处的声

17、音。2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备：幻灯片教学过程：一、幻灯片展示家乡的风景图片。学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。二、寻找代表声音以小组为单位寻找声音，完成以下表格。声音 介绍词踩雪时发出的声音 咯吱、咯吱 三、发出通知，成立乐队。四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。五、确定分工根据爱好进行分组：管乐器组、打击乐器组六、制作乐器七、教师小结第二课时治理校园噪声小专家教学目的：1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：1、了解噪声给生活造成的影响。

18、2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备：录音、图片教学过程：一、交流、探讨什么是噪声1、各小组以不同形式汇报展现噪声。2、听录音。二、小组活动采访老师和同学。三、发出倡议1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。2、小组讨论：针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。3、发出倡议学习写倡议书四、填写学习单1、完成学习单。2、阅读小资料。五、教师小结活动六 走进数码时代学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学流程：（一）揭示主题，激发兴趣1.回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。说说：在活动中感觉最快乐或最难忘的事情。谈谈：综合性学习的学习方式：

19、活动前要制订计划活动中要发扬合作和主动探究的精神活动后要展示和交流成果2.揭示主题：从今天开始我们要开展一次新的综合性学习走进信息时代。说说：你对对信息时代的了解。谈谈：你对这次综合性学习的期待，希望开展哪些活动。（二）浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细些，做好读书笔记。浏览了教材，你了解到哪些信息？你产生了哪些困惑疑问？你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？2.交流浏览教材的感受：（三）分组讨论，制定计划阅读：1.重点阅读：单元导语、两个活动建议、最后的结束语2.自由阅读，重点内容划下来。3.课堂交流：阅读后的启示。分组：根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3

20、5人的学习小组。讨论：想开展那些活动？可以开展哪些活动？（信息史话组、电报传真组、各种电话组、卫星通讯组、电脑网络组）制订计划，填写活动表格 -小组：“走进信息世界”活动计划活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果小组成员分工：（四）交流计划，取长补短分组交流各自的活动计划，要求： 清晰汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。 认真倾听同学的活动计划，取长补短。（五）浏览学习网络优秀活动方案共同修改小组活动计划附：走进信息时代第一次活动：从烽火台到电脑网络 每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个

21、腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印我们的任务 你想探究什么呢？这里有三项任务： 1.像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。 2.你感到，我们和我们的

22、祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？ 3.你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？ 完成这三项任务，希望你做到：收集符合本组任务要求的3份文字资料。 找到2件以上照片、图画或实物。 写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。我们的行动热身行动：全班同学将分成6个小组共同承担上述任务； 用1个课时设计研究方案，进行分工； 利用课外时间收集信息并在小组内交流； 阅读影响历史进程的瞬间，考虑参加的研究小组。 团队行动探究小组如下： 信息传播史探究组探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。 邮政通信探究组探究信函和邮政通信的发展和应用。 电报电话通信探究组探究和了解电报和电话（包括固定

23、电话、移动电话）的原理和应用。 广播电视通信探究组探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。 卫星通信探究组卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。 电脑网络通信探究组探究电脑网络通信是怎样发生和发展的，它是如何改变了我们的生活？我的行动： 想好自己参加哪一个组； 明白小组内的分工，明白自己承担的任务； 思考自己的行动：我承担的分任务：1.我应该做些什么？2.我打算如何做？ 老师这样告诉你： 这是一个团队协作的项目，而不是单独一个人去完成。 每一小组都有自己特定的探究任务。小组成员必须共同完成这些工作，回答任务中提出的三个问题。只有在各小组的任务都完成后，才可能找到问题的答案。

24、每一小组都需要讨论决定小组中每个人的分任务，即每人必须探究的领域。如果有人发现了可以帮助其他人的信息，请与别人共享。 每个人都要认真负责地收集数据和资料，并且做好自己的记录。 记住，在下一次活动前，请完成你们的资料收集和小组交流工作。我们的宝藏 下课以后，到什么地方获取你们需要的资料？以下为你提供一些信息资源的“宝藏”： 1.参观当地博物馆、科技馆和其他有关场所。 2.访问邮局、电讯局和电脑网络中心的叔叔阿姨。 3.到学校图书馆里查找有关资料。 4.推荐图书资料： 少儿科技小百科，湖南教育出版社，1992年版 天骄网络文化丛书，天津教育出版社，2001年版 电脑史话，北京大学出版社，1999年

25、版 5.网络资源 赛伯时空网 （ 科技之光 （） 网上科学馆 （） 影响通信的伟人（ 电信史话 （ 通讯故事 （ 电讯人物 （活动七 汽车在我身边.实践活动课。设计目标：1、通过活动使学生了解汽车发展的历史、汽车的品牌，汽车的种类，汽车的简单原理、驾驶汽车的注意事项以及交通规则等与汽车有关的知识。2、引导学生积极参与活动，体验参与的乐趣，使学生在活动中体会自身的价值。3、在活动中培养学生的小组合作能力，语言表达能力，提高孩子们的审美能力。培养学生养成勤于动手、动脑的好习惯，4、通过本次活动让学生学会写较为规范的调查报告，并且使调查报告有深度，能发人深思。5、通过制作展示

26、板让同学们在赏心悦目的同时既学到了知识又受到爱国主义教育，为祖国的发展感到自豪和骄傲。活动实施、确定主题今年我们班有许多同学家都买了汽车，谁能介绍一下自己家车的品牌，同学们的小手刷的举了起来，争着发言：我家买的是夏利N5。我家买的是吉利自由舰。我家买的是广州本田飞度。我家买的是五菱兴旺，我家开了小卖部，要用它拉货。我家买的是北京现代，十好几万呢。 .课堂气氛好不热烈，这时我在黑板上写了一行字：第一辆汽车是谁设计，那一年生产的？一时间班里静了下来，同学们都不做声了，我又问：中国的第一辆车是哪一年在哪里生产的？ ABS是什么，排量是什么，中国有多少汽车品牌。同学们沉默了，我又问：你们想不想知道这些

27、东西，同学们异口同声：想。那么这次活动课的主题就是汽车知多少。你们想了解什么呢？班上的气氛又热烈起来，有的说我想知道谁第一个制造汽车，有的说我想知道汽车都有哪些品牌，有的说我想知道汽车的标志黑板上列出了一个个问题，接着我引导孩子们在以上问题中有选择性的筛选、归类，把相似、相近的问题归为一类，最后把同学们比较关注的几个问题列到黑板上：1、汽车发展的历史。2、国内外汽车的品牌与标志3、汽车行驶的简单原理4、汽车对我们生活的影响。、指导分组以孩子们的兴趣为出发点，采取自由结合的分组方式让同学们自由结合，并推选有组织能力、号召力强的同学担任组长。此时，出现了分组不平衡的现象，有将近20名同学都选择了第二个子课题-汽车的品牌与标志，于是我引导他们说：“人太多了，显现不出我们每个同学的能力，这样好不好，我们再平均分成两个小组，来个竞赛，看哪一组做得更好更优秀，怎么样？”“好”这个组的同学异口同声地说，“那么，你们再分一下，选出组长，再各起一个名字吧”。很快，他们完成了分组。这样，每个小组的子课题已经确定下来，在此基础上，孩子们以小组为单位开始讨论