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文档简介

1、巫峡小学学校管理及教学现状剖析学校管理是根据一定的教学目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用学校的各种要素，从而培育人的活动。可以说，教学水平和教学质量的好坏，直接关系到学校的兴衰成败。我校发展历经57年，教学管理中的现状仍是以传统式为主，始终围绕备、讲、辅、批、测诸环节进行流程管理，以制度加强管理，以检查求落实，具体表现在：1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐开足每一门课程，每一学科能按计划落实;严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育锻炼和眼保健操、早操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。2、学校先后出台了巫峡小学教学常规

2、管理细则、巫峡小学体育教学管理规范、巫峡小学科学课备课、教学规范、巫峡小学教学质量考核考查办法，对教师的教学提出了明确的要求，采用“1+x”的备课模式（以教材为蓝本，认真钻研教师用书，借鉴专家教案，充分使用电教手段，课后及时总结反思），依据巫峡小学教学“六认真”考核表，对完成的情况量化评分，每月督查与随机抽查相结合，评定等级，对检查结果记录存档。3、为激发学生兴趣，发展学生个性特长，促进学生全面发展，因地制宜集中在周四下午开设了男子篮球、女子篮球、羽毛球、象棋、钢笔书法、高段乒乓球、形体、剪纸手工、中段乒乓球、声乐、跳绳、简笔画、铅笔书法共13个项目的半日辅助活动，规定时间和地点，安排上课教师

3、。教导处进行跟踪督导，对比交流。受各方面因素的影响，在教学过程中，我们也发现了不少问题：1、教师老龄化问题严重。我校在岗的48位教师中，30岁以下一个都没有，30-39岁12人，占25%，40-49岁21人，占43.75%，50岁以上15，占31.25%，平均年龄45.58岁，多数老年教师思想比较僵化，该取得的荣誉与资格已拥有，并认为年轻的时候也为学校奋斗并作出了应有的贡献，因此大局观念淡薄，服务意识不强，工作被动敷衍，得过且过，消极心理严重，这给教育教学带来了诸多不利的因素，就拿教研月赛课来说，多数年轻教师参加一轮又一轮，而40岁以上的教师一旦被安排，就会出现推诿甚至拒绝等现象，反认为学校是为难他（她）。2、艺体教师严重紧缺。在我校专职、兼职体育教师中，科班出身的只有一个，且已年满53岁，美术、音乐教师无一人是科班出身，这给艺体学科的教学带来不少的难度。3、我校学生基本为进城务工子女，大多数学生都是爷爷、奶奶、外公、外婆监护，更有甚者寄宿

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