《孔子学琴》教学设计

1、孔子学琴教学设计教学目标：1. 辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运 用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。2. 指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中 理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。3. 引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到 启发与教育。4. 重难点分析：教学重点： 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精 益求精的优秀品质。教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。 教具准备：1. 布置学

2、生搜集有关孔子的故事、言辞等资料。 教师制作介绍孔子生平、思想成就、历史地位、国际影响的课件。 教学过程：一、音乐导入，激发兴趣。 Ppt1 封面1. 播放乐曲文王操2. 师：孩子们，你们知道这是首什么曲子吗？生：文王操3. 师：没错，这首曲子是文王操，是用来歌颂周文王的琴曲。据史记记载，孔子 曾向春秋时期著名乐师师襄学琴，所学之曲正是文王操。4. 这节课我们就继续走进 29 课孔子学琴5. 通过上节课的学习，谁来给大家介绍一下孔子？ Ppt2 出示第一自然段 生：孔子不但是思想家、教育家，还是音乐的行家，多才多艺；孔子对古代的乐器样样 都会，尤其弹一手好琴；从不自满，还拜师学艺，表现孔子虚心

3、好学的精神。师：既然他已弹得一手好琴，为何还要拜师学琴呢？ 生：因为他不自满，虚心好学。（齐读第一自然段）二、深入学习，品读感悟。（翻开书）（一）学习第六自然段1.是啊！如果要你用文中的一个词来评价他所弹得曲子，你想用什么词?生：炉火纯青。 Ppt3 第六自然段 师：炉火纯青是什么意思？生：比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。师：本文是指孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步， 难怪文中最后一段师襄老师这样称赞道： 生读：“你的琴艺真是炉火纯青啊 !我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫文王操” （小组比赛朗读）（二）初步感知孔子练琴四阶段（ 2-5 自然段）1. 那么，孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的

4、呢？ Ppt4 自学提示：默读课文 2-5 自然段（1）找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的？ （2）孔子是怎么练习弹琴的？（ 3）孔子练琴经历了哪几个阶段？师襄看孔子弹琴时有何感受？2.汇报交流（1）汇报时间和顺序。Ppt5（2）“他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍 又一遍，丝毫没有厌倦的样子。” 理解“毕恭毕敬”十分的认真和尊敬的样子，形容态度很恭敬。师：从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又一遍”、“丝毫没有厌倦”看出什么？ 生：孔子做事很踏实，学会了曲谱还要揣摩弹奏技巧。丝毫不厌烦，态度认真好学。（小组比赛读）3.小组合作交流，完成表格。（注意提炼出语言

5、概括。） Ppt6时间孔子练琴的阶段师襄听琴的感受一晃十天学会曲谱奇怪过了几天掌握技巧顺畅自如、悦耳动听又过了些时候领会内容如痴如醉不知又过了多少天体会作者抑扬的琴声令感情起伏不平4.小组合作：填写表格二、三、四个阶段。5. 观察表格，根据你的音乐常识观察这四个阶段的内容、难度有什么不同？ 生：难度越来越大。师：这四个阶段难度越来越大，他为什么要这么做？ 生：因为孔子有着学而不厌、精益求精的学习态度。（板书） 过渡语：通过学习，我们已经认识到这样一位虚心好学，精益求精，不断进取的孔子，现在 让我们伴着音乐在来回顾一下孔子的学琴历程。出示孔子的话，配乐师生共读。 Ppt7 Ppt8 出示孔子学琴

6、插图6. 师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是 炉火纯青啊！” Ppt9（带动作指导朗读）7. 师小结：孔子就是这样一位了不起的人物，小小的一件学琴的事就让后人们赞叹不已， 同学们，你们从孔子升上学到了什么？生：做事认真，一丝不苟，对学习精益求精 三、总结升华、拓展延伸。 Ppt10德配天地； 道冠古今。人们尊他为：万世师表（二） 伴着文王操读孔子的名言 Ppt11出示孔子论语 Ppt12（三）学而不厌，诲人不倦。温故而知新。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也，推荐书目：史记孔子列传（四）阅读原文史记 .孔子世家伴奏文王操 Ppt13 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣， 未得其数也。”有间，曰，“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间， 曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思 焉