《我选我》教学设计_第1页
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文档简介

1、6我选我教学设计教学目标：1 、认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。3 、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人 服务。教学重点 ：会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并 能通顺的朗读课文。教学难点： 理解王宁回答为什么选自己的一段话， 并且通过本课的学习， 懂得做 事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。教具准备： 多媒体 PPT教学流程一、紧扣题目，导入全文。1 板书：选 指名读，口头组词2出示课题“我选我”，要求：读好课题，3“我”就是（自己）“我选我”就是（自己选自己）二、初读课文，读

2、通课文1 、课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。并标上自然段段序（2）想想课文写了一件什么事。2 、检查反馈。认读词语劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌 声课文共几个自然段？三、再读课文，了解大意1、概括大意：课文主要写了一件什么事呢？担任劳动委员的 转到别的学校上学去了， 林老师 让大家一名劳动委员， 大家都在思考选谁当， 只有站起来说 。三、重点引读，拓展延伸。 王宁是在怎样的情况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！1 、出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁 站起来，说：“我选我。”2 、出示：（ 1 ）教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ （2）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。你发现了什么？两个意思相同的句子，可以用不同的表达方式。 让我们来读一读这两种句式吧？3 、出示：王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集体。”4、小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也 是一片欣赏的掌声， 让我们再读一读文章最后一句话句话， 读出掌声 里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生读四、课堂总结 小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种 热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。五、写字指导：1

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