2025年湖北省武汉市初中毕业生学业水平适应性考试语文试卷含答案

I阅读(共55分)一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分)①《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的。所以《西游记》中的想象常常表现为动物的行为特征与儿童的心理特征的统一。②以孙悟空为例，他生性好动，上蹿下跳，容不得片刻安宁，这是猴子的形象和动作留给我们的印象，所以猪八戒骂他是“急猴子”。而这好动不安的特征也正合乎儿童的天性。儿童睁开眼睛看世界，觉得一切都新鲜可喜，兴奋点不断转移，也就很难对一件事情保持长久的兴趣。所以儿童不仅好动，而且也对所有好动的事物感兴趣。《西游记》以猴子的形象为主角，正好满足了儿童的这种好动的心理。③再来看对小妖的大量描写。《西游记》叙述孙悟空的西行历险，却并不仅仅与那些妖魔大王相对抗，倒常常是与传令跑腿的小妖相周旋。小妖的戏因此在小说中占了相当的篇幅，并且给人留下生动的印象。如孙悟空跑进狮驼洞老魔的肚子里，小妖见老魔被孙悟空扯着上下飞动，便“齐声高叫道：‘大王，莫惹他!让他去罢!这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也!'”这都是真正的童话语言。小妖们天真烂漫如同一群快乐的儿童。尽管小妖们与孙悟空处在对立的位置上，却因为体现了儿童的天真心理而可以和孙悟空一样赢得儿童的喜爱。④而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系。儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联了零散的语汇，却还没有将它们组织起来的语法那样。儿童的想象常常只是相对于一个具体的情境而出现的，因此哪怕是同一个人物，也可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。这在童话中比较常见，而《西游记》在这方面也表现得尤为败。有时甚至笨拙无能而有过于常人。如果以逻辑的一贯性的眼光来看，这种写法是无法接受的，但是儿童可以接受。《西游记》中的想象是以小说特定的情境为转移的。猪八戒在小说中第一次出场，是为了表现孙悟空降妖伏怪的本事，那当然也就不能不堪一击。否则一切的戏剧性就无从谈起了。而猪八戒在平顶山巡山却是另一番情形，因为前次巡山偷偷睡了一觉，回来后扯谎被孙悟空揭穿，出了洋相，事实上在这些场景中他已经成为调侃和取笑的对象了。接下来继续巡山，就有了被青藤绊倒的可笑场面。这与猪八戒先前的能力不一致，却是符合眼前这个场景需要的。再试想孙悟空，如果他处处都发挥曾经小说中大量的情节根本无法成立。而那样的话，恐怕小说也就没有什么可读性了。1.关于《西游记》中的人物形象，下列表述不符合文意的一项是(3分)A.孙悟空、猪八戒等人物具有动物的形象特征。B.孙悟空的言行是依据动物的特性展开想象的。C.孙悟空好动不安的特点对儿童产生了吸引力。D.小妖们以天真烂漫的特点赢得了儿童的喜爱。2.对《西游记》中情节的评价，下列表述不符合文意的一项是(3分)A.情节的关联有时缺少逻辑的一贯性。B.情节呈现出片段式、跳跃性的特点。C.情节的想象服从特定情境的需要。D.情节的戏剧性增强了作品的可读性。3.通读全文，简要概括作者认为《西游记》具有童话性的两点理由。(4分)二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)一个寂寞的地方①住在这个地方，时常会有一种被遗忘的感觉。②小区位于一道山脉和一个湖泊之间的狭长谷地中，被两千亩的葡萄园包围。窗外是屏障一般高大茂盛的白杨树和绵延高耸的峰峦。它距我生活了大半辈子的那座大都市一百公里，距县城三十公里，距最近的小镇也有八公里。小区住户很少，基本上是老人。早起散步，半个小时走下来，最多也只遇到几个遛狗的，且止于点头微笑。最密切的交流，也不过是和一楼有小院的邻居交流种花种菜的感受。③初来乡村，大自然于我，是一种劈头盖脸式的覆被，一种破门而入般的闯进。好像是走入一道湍急的河流，身体被水流冲击得不由摇晃。它不动声色，让人还来不及反应，就被其巨大力量和非凡魅力降伏。触目所见，步履所至，起卧之间，俯仰之际，无往而不是自然的声光形色。我仿佛一尾水中的鱼，一只林中的鸟，已全天候无死角地陷溺在大自然中。④不久，受着好奇心的驱使，我开始主动端详它的种种貌相：坚硬干枯的黑色葡萄藤上，竟绽放着鲜嫩的绿叶；几十年树龄的杏林，枝叶间藏着无数颗青色的果实；沿着小院木门拱顶攀援的凌霄花，在高处挺出一簇簇猩红色的艳丽花朵，喧哗地开放着；窗外小花园里众多茂盛的花木，在风中摇曳，枝叶花朵被阳光筛过，影子在地面上晃动……于是，眼前的一切都变得新鲜，显现出某种意味。⑤住在这里的日子，是一次长长的补习，这是一门从告别童年后就中断了的课程，现在重新接续。⑥漫步园中，植物多得让我惊诧。就以花卉为例，单单是菊花，植物分类学菊科菊属种形状和颜色，丰富着季节的表情。依据这个地方的地理和气候，花儿们有着自己的剧情安排。春天以丁香浓烈的香气作为序曲，夏天用绣球饱满丰盈的硕大花朵营造高潮，秋天的格桑花飘逸空灵，用长时间的绽放来从容收尾，余音袅袅。中间漫长的日子，则用众多的花朵填充并连缀起来，品种繁多，琳琅满目。⑦在大都市钢铁水泥的丛林里，人们对于季节的变换十分钝感。在这里，却能于时光的流淌中，感受季节流转的细微变化。海棠花在四月下旬怒放，在晚春明亮的阳光下，满树的繁花仿佛大片晴雪，光亮闪烁，绵延无际。不久后，花瓣的底托处开始结出小小的绿色果子，坚硬圆润，从七月开始，朝着太阳光的一面开始变红，然后红色渐次缓慢地扩展，洇染到整个果实。一直到九月，果实才能熟透，那时，成千上万粒鲜红的珠子，在浓密碧绿的树叶间熠熠闪光。⑧早起散步，驻足静看蜗牛慢慢地横穿过脚下的柏油路，留下一道清浅的唾涎痕迹。那几棵国槐树枝上，总有几只麻雀冲我点头，叽叽喳喳地议论评点什么。一群野蜂执拗地要把蜂巢建在小花园里，先是在女贞的枝杈间，后来在我家木栅栏围墙的木格子里。一家流浪的橘猫每天定时上门讨饭吃，猫妈妈带着六只两个月大小的奶猫站成一圈，耐心地等待猫粮倒进几个碗里，眼神清澈，身姿优美。原来呀，和我一样，它们都是生命寓于同一个大自然家园。⑨在这个寂寞的地方，不知不觉中，有些东西从无声的交流中产生。譬如看到深秋寒风把树叶吹落，只留下光秃秃的树干和枝条，而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密。自然会想到，从生机蓬勃转为衰颓朽坏，其中蕴含的生命规律，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。此时，对生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达。一位古代哲人⑩此情此境，如同梭罗在广阔静谧的瓦尔登湖边思考，我也获得了一种不同寻常的感受：相比亘古不变的天地山水，那种过眼烟云般的日常事件，显得多么无所谓。电视机连续多天不打开，并不担心错失什么。一位诗人这样写道：“从明天起，关心粮食和蔬菜。”他写作时还很年轻，他向往的明天正是我真实的今天。今天，我对这句诗的理解就是，只需在意最为基础和本质的生存，生命中的其他种种都显得造作与累赘。间，时时处处，都会意识到生命的积蓄和生发。譬如一个胚芽怎样长成一簇叶片，一朵花儿如何变为一粒果实。譬如看到田野里兀立着的一棵老树，茂盛高大，巨伞一般遮蔽了周边一大片地面，会猜想，它站立了多久才成为现今的样子。大自然用自己的教导方式告诉4.读①~②段，作者为什么会产生“被遗忘的感觉”?请简要概括其原因。(4分)5.居住在乡村，作者对大自然的感受经历了怎样的变化?结合③~④段作简要概括。(4分)6.根据⑤~⑧段内容，说说作者在大自然中补习“中断了的课程”后有哪些收获。(6分)7.在这个寂寞的地方，作者感觉“有些东说作者产生了哪些认识。(6分)三、阅读《骆驼祥子》节选部分，完成第8、9题。(7分)可以投奔的，可依靠的，人，在他心中，只有两个。打算努力自强，他得去找这两个——小福子与曹先生。曹先生是“圣人”,必能原谅他，帮助他，给他出个好主意。顺着曹先生的主意去作事，而后再有小福子的帮助；他打外，她打内，必能成功，必能成功，这是无可疑的!“现在教我给你出主意?”曹先生问。祥子点了点头；话已说完，他似乎不愿再张口了。“还得拉车?”祥子又点了点头。他不会干别的。“既是还得去拉车，”曹先生慢慢的说，“那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是?你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样?莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好?”“那敢情好!”祥子立了起来。“先生不记着那回事了?”“哪回事?”“那回，先生和太太都跑到左宅去!”“呕!”曹先生笑起来。“谁记得那个!那回，我有点太慌。和太太到上海住了几个月，其实满可以不必，左先生早给说好了，那个阮明现在也作了官，对我还不错。那，大概你不知道这点儿；算了吧，我一点也没记着它。还说咱们的吧：你刚才说的那个小福子，她怎么办呢?”“我没主意!”“我给你想想看：你要是娶了她，在外面租间房，还是不上算；房租，煤灯炭火都是钱，不够。她跟着你去作工，哪能又那么凑巧，你拉车，她作女仆，不易找到!这倒不好办!”曹先生摇了摇头。“你可别多心，她到底可靠不可靠呢?”祥子的脸红起来，哽吃了半天才说出来：“她没法子才作那个事，我敢下脑袋，她很好!她……"他心中乱开了：许多不同的感情凝成了一团，又忽然要裂开，都要往外跑；他没了话。“要是这么着呀，"曹先生迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样?”“那敢情好!”祥子天真的笑了。“不过，这我可不能完全作主，得跟太太商议商议!”“没错!太太要不放心，我把她带来，教太太看看!”“那也好，”曹先生也笑了，没想到祥子还能有这么个心眼。“这么着吧，我先和太太提一声，改天你把她带来；太太点了头，咱们就算成功!”“那么先生，我走吧?”祥子急于去找小福子，报告这个连希望都没敢希望过的好消息。8.请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分)9.从选文内容看，曹先生具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分)四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)茶陵道中[宋]萧立之山深迷落日，一径育①无涯。西来无道路，南去亦尘沙。独立苍茫外，吾生何处家!【注释】①窄(yǎo):深远。②竹有花：竹子六十年开一次花，花谢则竹枯。花结实，即竹米，荒年可充饥。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)A.首联中“迷落日”“育无涯”描绘出一幅黯淡的图景，表现了诗人凄苦的心境。B.颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景，又暗含灾年民生维艰之意。C.颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景，也反映了诗人进退失据的人生困境。D.尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分)靖江王守谦，太祖①从孙。父文正，南昌王子也。当太祖起兵时，南昌王前死，妻王氏携文正依太祖。太祖、高后抚如己子。比长，涉猎传记，饶勇略，随渡江取集庆路。已，有功，授枢密院同金。太祖从容问：“若欲何官?”文正对曰：“叔父成大业，何患不富贵。爵赏先私亲，何以服众。”太祖喜其言，益爱之。太祖为吴王，命为大都督，节制中外诸军事。及再定江西，以洪都重镇，屏翰西南，非骨肉重臣莫能守。乃命文正统元帅赵得胜等镇其地。文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑。太祖还京，告庙饮至，赐常遇春、廖永忠及诸将士金帛甚厚。念文正前言知大体，锡②功尚有待也，而文正不能无少望。性素卞急，至是暴怒，遂失常度，任掾吏卫可达夺部中子女。按察使李饮冰奏其骄侈觖望⑧,太祖遣使诘责。文正惧，饮冰益言其有异志。太祖即日登舟至城下，遣人召之。文正仓卒出迎，太祖数曰：“汝何为者?”遂载与俱归，欲竟其事。高后力解之曰：“儿特性刚耳，无他也。”免官安置桐城，未几卒。饮冰亦以他事伏诛。文正之被谪也，守谦甫四岁，太祖抚其顶曰：“儿无恐，尔父倍训教，贻我忧，我终不以尔父11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)D.儿特性刚耳特：只是12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)文正增城浚池招集山寨未附者号令明肃远近震慑A.文正增城/浚池招集/山寨未附者/号令明肃远近震慑B.文正增城浚池招集/山寨未附者/号令明肃/远近震慑C.文正增城浚池/招集山寨/未附者号令明肃/远近震慑D.文正增城浚池/招集山寨未附者/号令明肃/远近震慑13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)Ⅱ表达(共65分)六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分)是什么样的“惊”,才可以打破“蛰”?是什么样的“动”,才能触长就辜负了!②是啊，不在春天尽力，就要在夏天热辣的阳光下努力，在秋天干燥的空气寒冬的心事出来，粉粉白白的花朵从树冠一路铺展到天空，仿佛整座城都沉迷在绚烂春光里……迎春的叙事已到高潮。④争啊，每一朵花都在争春!春光无限，但春日苦短，叫醒蛰间[C]动静交错中[D]天地万物不断地平衡生长。而这一声春雷，不过是激励了那些已经觉醒的生命，赶快把念头砸进土里，春光春雨会关照它，让它立足天地!A.摩蹭B.酝酿C.承载D.沉淀A.不甘示弱争先恐后飘洒簇拥B.争先恐后不甘示弱飘洒簇拥C.争先恐后不甘示弱簇拥飘洒D.不甘示弱争先恐后簇拥飘洒D.樱花也迫不及待地挣脱枝干的束缚表达积蓄了整个寒冬的心事出来，粉粉白白的I阅读（共55分）一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分）1.B（3分）解析：文中提到孙悟空的言行是依据“儿童的心理特征”展开想象的，而非“动物的特性”。2.B（3分）解析：文中指出情节的片段式、跳跃性是儿童认知的特点，而非对情节的评价。3.（4分）理由一：人物形象具有动物特征与儿童心理的统一（如孙悟空、小妖的描写）。理由二：情节设计符合儿童非逻辑的认知特点（如猪八戒能力前后矛盾）。二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。（20分）4.（4分）小区地理位置偏僻，远离城市和人群。住户稀少，多为老人，人际交流极少。5.（4分）初来时被动接受自然的冲击（“劈头盖脸式的覆被”）。后来主动观察自然细节，发现新鲜与意味（如葡萄藤、杏林、凌霄花）。6.（6分）认识植物多样性，感受季节流转（如菊花品种、海棠结果）。观察动物行为，体会生命平等（如蜗牛、麻雀、野蜂、橘猫）。重新理解自然规律，获得心灵宁静。7.（6分）对生命规律（生老病死）的淡泊豁达。对简单本质生活的认同（如“关心粮食和蔬菜”）。对耐心与孕育的深刻