《日本明治维新》教学设计

1、日本明治维新 教学设计教师：杨朝发教学目标：1. 使学生了解倒幕前日本的政治经济状况；2. 西方列强的入侵；3. 倒幕运动；4. 明治维新的内容及其影响。教学重点：明治维新的内容和影响教学难点：明治维新成功的原因。教法、学法：五步自主学习教学法。教学准备：教学课件及学案。教学过程：展示教学目标：1、使学生了解倒幕前日本的政治经济状况；2、西方列强的入侵；3、倒幕运动；4、明治维新的内容及其影响。、学生自主学习：教师导入： 日本的发展情况又怎么样呢？通过本课的学习， 我们 对此将有一个概括的了解。学生自主阅读课本第二目，完成下列问题。1、19 世纪中期 ,日本是一个、的封建国家。封建统治阶级有

2、、 、 、 构成，其中握有实权 的是 ， 已形同虚设。2、阅读材料，回答问题：材料一 : 条约同意美国船只在下田、函馆两港停泊和购买物品， 同意在下田设置领事等，同时规定了最惠国条款。材料二:读 课本 119 页明治维新前的日本回答：（1）材料一出自于什么条约？何时签订的？（ 2）在材料二的图中标出材料一开放的两个港口。（3）这一条约的签订产生了什么影响？3、阅读下列材料：“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央 政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁 居东京，从国家领取俸禄。 ”（1）上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映 了哪方面的内容？请

3、写出要点。（2）写出这一事件关于教育文化方面的内容。（3）这一事件对日本社会的发展产生了什么影响？（4）从促进国家发展来看， 它对中国的现代化建设有什么启示？三、师生互动：1.日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统给我们带来了什么启示？2.对比分析日本的两次重要改革。四、随堂练习：1、 19 世纪中期，德川幕府统治下，日本统治阶级包括 （）天皇 武士 大名 资产阶级A 、 B 、 C 、D、2、关于 19 世纪中期的日本，下列表述不正确的是（）A、 闭关锁国、保守落后的封建国家 B、是一个独立的封建国 家C 、国家的军政

4、大权掌握在天皇手中 D、国家军政大权掌握在将 军手中3、下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（）A 、日本 B 、英国C、 美国D 、法国4、19 世纪中期，最先打开日本国门的国家是（）A 、英国B、法国C 、美国D、俄国5、日本明治维新与俄国 1861 年改革的不同点是（ ）A 、都是自上而下的改革 B 、都走上了资本主义道路C、 摆脱了严重的民族危机D、 改革不彻底，保留了大量的封建残余6、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发 展的措施是( )A、 积极引进西方先进技术、设备和管理方法B 、 实行征兵制，建立新式军队和警察制度C、 “废藩置县，”设立府、道、都、县，由中央政府任免知事D、 发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才五、课外作业 ：练习册 第一大题：选择题板书设计：日本明治维新背景： (内忧外患)(1). 幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展-根本原因(2) .面临沦为西方国家殖民地的危机(3) .思想上:兰学盛行。(启蒙思想影响)过程：“尊王攘夷（”反幕府、反侵略） 全力倒幕 （主力：武士 ） 1868 年 鸟羽、伏见战役，倒幕成功 京都政变 1868 明治政府建立 1869 武装倒幕，德川幕府结束。改革内容：政治:废藩置县；加强中央集权经济:允许土地买卖，