山东版品生二上《家乡在哪里》教案

1、最新山东版品生二上家乡在哪里教案 二年级上册第三单元我的家乡董家镇中心小学王春单元内容分析本单兀共涉及了 “美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点 事”三个学习主题。课标本单元内容是根据品德与生活课程标准第二部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8.知道家乡的风内容标准景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家学情乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的分析学习耍从学生的生活出发，充分了解学生的已有的生活经验，做到通过教学巩固学生的已有经验并拓宽学生的思维,帮

2、学生梳理对家乡的认识。单元1、培养学生热爱家乡的思想感情。教学2、了解家乡的风景名胜和资源。目标3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。单元本单元通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，设计关心家乡的发展变化。并为家乡做一些力所能及的事，初步培养热爱家乡思路的情感。教、本单元适合米用大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引导字力学生进行学习。在学习过程中，给学生充分的交流的机会，充分挖掘学生已法有的生活经验，并通过一些创造性的活动，如“我为家乡设计广告” “我的分析金点子”等活动使学生真正动脑筋、有创意。课时安排本单元授课数：58课时（包括，情景测试）学习主题备课学

3、习主题一美丽的家乡主题内容分析“美丽的家乡”主题活动有“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活 动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激 发学生热爱家乡的思想感情。课标 内容 标准 分析本主题内容是根据品德与生活课程标准第二部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“ 8.知道家乡的风 景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家 乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的 学习要从学生的生活出发，充分了解学生的已有的生活经验，做到通过教学 巩固学

4、生的已有经验并拓宽学生的思维,帮学生梳理对家乡的认识。主题目标分析1、培养学生热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。活动 方式 及建 议本学习主题适合米用大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引 导学生进行学习。在学习过程中，让学生通过开展“我当小导游”活动 ，给 学生充分的展示的机会,充分挖掘学生已有的生活经验。6 / 6识。法分教、活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认活动主题备课活动主题一家乡在哪里教学内容家乡在哪里拟1课时时间第1 课时主题内容分析“家乡在哪里”这一活动主题的设计充分体现了 “教材是范例

5、” 的思想。导语贴近学生的成长过程,且富有诗意。自然引发学生的学习 欲望，为顺利开展教育主题活动做了很好的铺垫。教科书以“海边的孩子爱大海”为范例 ，旨在引导学生从家乡的 景色、家乡的物产、家乡的位置三个方面来认识自己的家乡。课标分析本主题内容是根据品德与生活课程标准第二部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“ 8.知 道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受 ，但是了解并不多。 尤其是对家乡的风景名胜了解比较零散,对家乡的资源更是知之甚少。 对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重

6、点。活动目标1、培养学生热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教学重点 难点本活动主题的重点是：知道家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置。难点是：养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教、学方法设计活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认 识。教学准备教师准备：相关的录象大卜泉城等资料、地图。学生准备：搜集有关家乡的资料（录象、图片、美文等）教学过程（一）活动导入,唤醒生活板书“家乡”，提出思考问题：1、用自己的话说说家乡是什么意思？2、师生交流：家乡是一个人祖辈几代人居住的地方。家乡是生我养我的地方。3、教师小结：家乡

7、是生我养我的地方，是我童年的乐园, 是我成长的地方。家乡永远是我心中最美好的地方。（二）活动探究，自主建构地图上回找豕乡1、师提出问题：每个人都有自己的家乡，你能告诉大家 你的家乡在哪里？2、学生自由回答，教师予以止确引导。3、引导学生在地图上找一找，认一认家乡的位置。（三）交流互助,自主感悟说说美丽的家乡1、师：我们班有很多小朋友的家乡就在。山东济南是我 们美丽的家乡。谁能用“小导游”的身份，向外地游客介 绍自己的家乡美在哪里？ 2 、学生扮做小导游做介绍3、师生评议（四）实践操作，内化认识二次备课欣赏美丽的家乡1、观看录象天下泉城片段先来看一看，说一说，济南美在哪里？ ？2、交流观后感思考：做为一个济南人，你觉得怎样，为什么？（五）拓展延伸，践行生活赞美家乡1、师：济南的美景让人留恋，有许多人在游览后写下了 一篇篇美文，来赞美济南,向人们介绍济南的美：如刘鄂 老残游记；老舍的济南的冬天、千佛山；任洪远明湖杂诗2、课堂总结：家乡,美丽的家乡,生我养我的地方。这里是我童年 的乐园，这里是我成长的摇篮。我们生活在这么美丽的地 方，真是我们的福气，因此我