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文档简介

1、新课程下的备课新课程下的备课一、研名师之路、悟优秀之道一、研名师之路、悟优秀之道名师名师= =较高的学历背景较高的学历背景 + +渊博的学科知识渊博的学科知识 + +精湛的教学技艺精湛的教学技艺 + +深刻的教育思想深刻的教育思想 + +优秀的道德品质优秀的道德品质+ +感人的人格魅力感人的人格魅力名师的特征名师的特征=动力特征动力特征 +学时特征学时特征 +人格特征人格特征 +教学特征教学特征名师的动力特征名师的动力特征=人生观人生观 +教育观教育观 +成就观成就观 +进取心进取心名师的学识特征名师的学识特征=知识的基础知识知识的基础知识 +宽厚的教育科学知识宽厚的教育科学知识 +精湛的专业

2、知识精湛的专业知识 +广博的文化知识广博的文化知识 +不断获取的新知识不断获取的新知识名师的人格特征名师的人格特征=为人师表为人师表 +举止优雅举止优雅 +追求完美追求完美 +律己宽人律己宽人教师的教学特征教师的教学特征=情知交融情知交融 +心灵相悦心灵相悦 +动态生成动态生成 +真实有效真实有效学者化学者化名师的成功之路名师的成功之路学者化的特征学者化的特征1、不凡的学识勇气、不凡的学识勇气2、强烈的课题意识、强烈的课题意识3、执着的探究精神、执着的探究精神4、全面的信息素养、全面的信息素养5、较强的创新能力、较强的创新能力6、丰硕的研究成果、丰硕的研究成果二、修课外之功，出课内之彩所谓备课

3、，也就是教师上课前所做的各项准备工作1、备好教材，心中有书（1）把握教材（2）激活教材（3）改组教材（4）拓展教材2、备好学生，心中有人（1）研究学生的学习需求（2）研究学生的学习资源（3）研究学生的学习方式3、备好教法，心中有术 教需有法 教无定法 大法必依 小法必活4、备好开头，引人入胜举例：创设情境导入新课创设问题情境，引人入胜创设悬念情境，学以致用创设操作情境，扣人心弦创设故事情境，兴趣盎然创设游戏情境，寓学于乐5、备好结尾、备好结尾 ，引发探索，引发探索结尾和开头一样重要，常用：结尾和开头一样重要，常用：（1）总结式）总结式（2）启导式）启导式（3）前后呼应式）前后呼应式（4）设疑法）设疑法（5）引课结尾）引课结尾6、备好重点，有的放矢7、备好难点，突破重点8、备好作业，讲求实效9、备好学案，渗透学法10、备透理念、融会贯通三、新课程背景下，教师备课应处三、新课程背景下，教师备课应处 理好的理好的“四个关系四个关系”一、备课与教案的关系一、备课与教案的关系二、接受学习与探究学习二、接受学习与探究学习 的关系的关系三、预设和生

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