《乡土情结》ppt

1、学习目标：学习目标：1. 培养学生独立阅读文本，筛选重要信息的培养学生独立阅读文本，筛选重要信息的能力，并扎实掌握文中字音、字形、近义能力，并扎实掌握文中字音、字形、近义词、成语及名句填空等基础知识。词、成语及名句填空等基础知识。2. 通过自主学习、合作探究，挖掘乡土情结通过自主学习、合作探究，挖掘乡土情结的时代内涵，培养学生爱家乡爱祖国的思的时代内涵，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。想感情。3. 鉴赏引用的妙处。鉴赏引用的妙处。柯灵（柯灵（1909-20001909-2000），）， 原名高季琳，浙江绍兴人，现代原名高季琳，浙江绍兴人，现代著名作家。著名作家。少时因家贫失学，靠少时因家贫失学

2、，靠刻苦自学，走上了文学道路。刻苦自学，走上了文学道路。19261926年发表了第一篇作品年发表了第一篇作品叙事叙事诗诗织布的女人织布的女人, ,主要著作有主要著作有遥夜集遥夜集暖流暖流等。他始终等。他始终关注现实，针砭时弊关注现实，针砭时弊，以散文体，以散文体察世味，以剧作缩写世态。他察世味，以剧作缩写世态。他精精心锤炼语言，心锤炼语言，以以创作严谨创作严谨见称。见称。 作为一位世纪文化老人，柯灵作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，特别的体会。因此，在在香港香港文学文学创刊七周年之

3、际创刊七周年之际，柯灵，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了怀着真挚深厚的情感写下了乡土情结乡土情结这篇散文。这篇散文。 我生长在一个小市镇上。我生长在一个小市镇上。 这市镇有水村的秀逸，小河萦绕，这市镇有水村的秀逸，小河萦绕，长年不倦地作着絮语，仿佛诗人穹深长年不倦地作着絮语，仿佛诗人穹深的独白。水是清澈的，春来水面飘着的独白。水是清澈的，春来水面飘着玲珑的浮萍；一到冬天，满河是嫩绿玲珑的浮萍；一到冬天，满河是嫩绿的菜叶。桨声终夜不断。的菜叶。桨声终夜不断。 我常常做怀乡的梦，梦魂像浮萍，我常常做怀乡的梦，梦魂像浮萍，兀自在那小镇的河上荡漾。兀自在那小镇的河上荡漾。 柯灵柯灵注意读准下列字音：注意读

4、准下列字音：魂牵梦魂牵梦萦萦 桑桑梓梓 忐忑忐忑不安不安 屹屹立立 怯怯生生生生 搭搭讪讪 悠悠邈邈 崎岖崎岖 铩铩羽而归羽而归 三三匝匝 谪谪居居 欷歔欷歔 发发轫轫 濠濠水水 翰翰苑苑 褪褪色色 yngztn tyqishnmioq qzshzhx xrnhoyunss shi 田田塍塍 安土安土重重迁迁 蕞蕞尔尔 灯灯灺灺 方兴未方兴未艾艾 自怨自自怨自艾艾 缔缔造造 谛谛听听 杀杀戮戮 侘傺侘傺 翘翘首首 衣衣绣夜行绣夜行（chng）（zu）（i）（d）（d）（l）ioyyzhngxi（chch）解题解题 “情结情结”一词在字典上的解释：一词在字典上的解释： 心中的感情纠葛；心中的感情

5、纠葛； 深藏心底的感情。深藏心底的感情。 杂诗杂诗 王维王维 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。 来日来日绮窗绮窗前，寒梅著花前，寒梅著花未。未。 【注解】【注解】 来日：指动身前来的那天。来日：指动身前来的那天。 绮窗：雕饰精美的窗子。绮窗：雕饰精美的窗子。 著花：开花。著花：开花。 【评析】【评析】这是一首这是一首抒写怀乡之情抒写怀乡之情的诗。诗以的诗。诗以白描白描记言记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写多。

6、然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前眷念窗前“寒梅著花未？寒梅著花未？”真是真是“于细微处见精于细微处见精神神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。通过对故乡梅花的关切，通过对故乡梅花的关切，表达对故乡的思念表达对故乡的思念引出文章主题引出文章主题乡土情乡土情结结 杂诗杂诗 （王维（王维 ） 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。来日绮窗前，寒梅著花未。 【思考】文章开头的王维的诗直接写了什么？【思考】文章开头的王维的诗直接写了什么？间接表达的是什么？有何作用？间接表达的是什么？有何作用？提问：提问：第一段作者援引了大量

7、古代思乡诗，想借第一段作者援引了大量古代思乡诗，想借此表达什么观点？有什么作用？此表达什么观点？有什么作用？（1）写出了每个人的心里，都有一方魂牵）写出了每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。突出中华民族的乡土情结的梦萦的土地。突出中华民族的乡土情结的久远。久远。（2）充实了文章内容，加强了文采和诗意。）充实了文章内容，加强了文采和诗意。 问题一：请结合文本第一段分析问题一：请结合文本第一段分析“乡土情结乡土情结”的内涵。的内涵。 乡土情结的内涵是乡土情结的内涵是深藏于心底深藏于心底的的对故乡对故乡魂牵梦萦魂牵梦萦的的随时随地随时随地都会引发都会引发的的永不褪色永不褪色的情感。的情感。 第二段

8、写在家乡度过童年，童第二段写在家乡度过童年，童年时期打上了家乡的烙印，作年时期打上了家乡的烙印，作者认为会打上者认为会打上哪些烙印哪些烙印？（在？（在文中画出来，注意文中画出来，注意“哪些哪些”，不只一点）不只一点）问题二：问题二：乡土给人们打下了哪些乡土给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？筛选信息并概括筛选信息并概括 他从母亲的怀抱，父亲的眼他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。神，亲族的逗弄中开始体会爱。 乡土的一山一水，一草一木，乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不都溶化为童年生活的血肉，不可分割。可分割。 有一部悲欢离合的家史，在有一部悲欢离合的家史

9、，在听祖母讲故事的同时，就种在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。小小的心坎里。邻里乡亲，邻里乡亲，音容笑貌，音容笑貌，濡染着同一的风习，千丝万缕濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。沾着边。父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木悲欢离合的家史悲欢离合的家史邻里乡情邻里乡情父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木问题三：问题三： 第三段又写什么？人们既然爱第三段又写什么？人们既然爱家乡，又为何要离开家乡？家乡，又为何要离开家乡？ （概括内容）（概括内容）筛选信息并概括筛选信息并概括作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？

10、况有哪几种？寻找理想，追求荣誉，开创事业，寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗胧诗为了闯世界。为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格多数却完全是沉重的现实主义格调：调：为了维持最低限度的生存为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。却串演各种悲剧。 闯世界闯世界（浪漫主义）（浪漫主义） 谋生存谋生存（现实主义）（现实主义）失根的兰花失根的兰花 宋末画家宋末画家郑思肖郑思肖画兰，连根带画兰，连根带叶均飘于空中，人问其故，他说：叶均飘于空中，人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处国土沦亡，

11、根着何处？”国，就国，就是根，没有国的人，是没有根的草，是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即枯萎了。不待风雨折磨，即枯萎了。“失根失根的兰花的兰花”喻飘零异邦的人悲凉惆怅喻飘零异邦的人悲凉惆怅的心情及怀念祖国的赤忱。的心情及怀念祖国的赤忱。问题四：问题四： 读第四段，年少离家后的各种读第四段，年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？可能的遭遇有哪些？ 离乡的人回故乡有几种情况：离乡的人回故乡有几种情况：失败而归；归隐田园；衣锦还失败而归；归隐田园；衣锦还乡。乡。谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。 韦庄的韦庄的“未老先还乡，还乡须断肠未老先还乡

12、，还乡须断肠” 离乡闯荡的人怕归乡的心态离乡闯荡的人怕归乡的心态 孟浩然的孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉只应守寂寞，还掩故园扉”不得志后的思乡之情和少年豪情的消逝；不得志后的思乡之情和少年豪情的消逝； 项羽的项羽的“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。 霍去病霍去病 “匈奴未灭，何以家为匈奴未灭，何以家为!” 汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得一些胜利后，汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得一些胜利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽宅邸，毅然汉武帝为表彰他的功勋，

13、要为他建造华丽宅邸，毅然拒绝。拒绝。 表现了惦念国家安危，先国后家的精神。表现了惦念国家安危，先国后家的精神。顾炎武顾炎武“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责” 表达了强烈的爱国心和责任感表达了强烈的爱国心和责任感 赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人 林则徐林则徐 力微任重久神疲力微任重久神疲, ,再竭衰庸定不支。再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以苟利国家生死以, ,岂因祸福避趋之。岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚谪居正是君恩厚, ,养拙刚于戍卒宜。养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事戏与山妻谈故事, ,试吟断送老头皮。试吟断送老头皮。【典故】【典故】宋真宗时，一个叫杨朴的人诗写得好，真宗召他宋

14、真宗时，一个叫杨朴的人诗写得好，真宗召他入宫，问其近来可有人作诗送他。杨朴说，他的妻子写有入宫，问其近来可有人作诗送他。杨朴说，他的妻子写有一首诗，诗里有句：一首诗，诗里有句：“今日捉将宫里去，这回断送老头今日捉将宫里去，这回断送老头皮皮”。真宗大笑，让杨朴回去了。至于真宗召他有无杀他。真宗大笑，让杨朴回去了。至于真宗召他有无杀他之意，无考。苏东坡被贬入狱时，妻子大哭。苏说，你能之意，无考。苏东坡被贬入狱时，妻子大哭。苏说，你能不能像杨朴的妻子一样也送一首诗与我？其妻破涕为笑。不能像杨朴的妻子一样也送一首诗与我？其妻破涕为笑。林则徐遭贬，发配伊犁，与家人告别，写诗用此典故，虽林则徐遭贬，发配伊

15、犁，与家人告别，写诗用此典故，虽溢散一股凛然大气，却难隐内心苦涩之一斑。溢散一股凛然大气，却难隐内心苦涩之一斑。问题五： 为什么写到战争？为什么写到战争？ 第五节写了战争、放逐等灾难第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思引发的超越思乡情结的爱国情怀。乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不这一段写的表面上看不是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超越，表现了作者对仁并且是对乡土情结的超越，表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者作者把仅仅只是表现为对家的思念的乡土情结逐把仅仅只是表现为对家的思念

16、的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度，是乡土情结新的渐把升到爱国情怀的高度，是乡土情结新的时代内涵时代内涵。 【狐死必首丘】【狐死必首丘】鸟飞反故乡兮，鸟飞反故乡兮，狐死必首丘狐死必首丘。 屈原屈原九章哀郢九章哀郢【注释】【注释】首丘，头向着自己的窟穴。首丘，头向着自己的窟穴。狐死首丘是古来的一种说法，用以比狐死首丘是古来的一种说法，用以比喻人不该忘记故乡。喻人不该忘记故乡。【说明】【说明】诗人用诗人用“鸟飞反故乡兮，狐鸟飞反故乡兮，狐死必首丘死必首丘”的典故来表明自己深切眷的典故来表明自己深切眷念故都家园，希望有朝一日能返回故念故都家园，希望有朝一日能返回故土重振家邦的愿望。土重振家邦的愿望。

17、问题六：第六段写了一代又一代炎黄子孙浮海问题六：第六段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。分析这样写的作用和好处。1 1、把乡土情结提高到、把乡土情结提高到民族凝聚力民族凝聚力的高度来认识，的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。丰富并深化了乡土情结的内涵。2 2、具体说明乡土情结、具体说明乡土情结不不因时间的悠远（历史）因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而和空间的阻隔（地理）而褪色褪色。3 3、既、既照应了前文照

18、应了前文，也使本文的，也使本文的主题得到深化主题得到深化。第第7 7段：作者认为新的时代段：作者认为新的时代“乡土情结乡土情结”要有什么新内涵？要有什么新内涵？既要舍得离乡，又要心系故园；既要舍得离乡，又要心系故园；既要走向开放，又有心灵归宿。既要走向开放，又有心灵归宿。 乡土情结乡土情结人类无法超脱却可赋予其人类无法超脱却可赋予其新的内涵。新的内涵。 总结：总结：课文以什么为线索？怎样逐步深化主题的？课文以什么为线索？怎样逐步深化主题的？概括出本文的主题。概括出本文的主题。故园之思故园之思“小家小家” 作品以作品以 作为线索，作为线索，由由 到到 ，由，由 到到 ，将乡土情结升华为将乡土情结升华为 的思想感情。的思想感情。“大家大家”“离家离家” “归家归家”爱国主义爱国主义本文引用大量诗文，试将这些诗文归类，说说各自本文引用大量诗文，试将这些诗文归类，说说各自所起的作用。所起的作用。