潜心教书,静心育人

1、潜心教书，静心育人 读冰心我的老师有感 寒假偶读冰心散文 ，其中一篇我的老师给我感触很深。 冰心小时候住在偏僻的乡村， 没有机会进小学， 所以只在家塾里 读书，国文读的很多，历史地理也还将就地过，吟诗作文都学会了。 只是算术很落后，只做到加减乘除。她十二岁到北平入学， 因为作文优秀， 校长让她和中学一年级学 生同班上课。第一次月考， 她的历史得九十九分，而代数却只得五十 二分，不及格。 当她下堂自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的 手，抚着她的肩头，这就是她的数学老师 T 女士。当 T 女士知道她的数学底子差， 就答应每天放学晚一点回家， 帮 她补算术。 从此冰心每天放学后就到办公室补习一个

2、钟头的算术， 把 高小三年的课本，在半年以内赶完了。 T 女士逢人就称道她的神速聪 明。但 T 女士不知道冰心每天回家以后， 用功直到半夜， 因着习题的 烦难，曾流过许多焦急的眼泪，在泪眼模糊之中，灯影下往往涌现着 T 女士美丽慈和的脸，于是就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧 往下做。算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，全是不费功 夫的做着；冰心成为了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请 教。因着 T 女士的关系，她对算学真是心神贯注， 竟有几个困难的习 题是在夜中苦想，梦里做出来的。补完算术， 母亲决定对于 T 女士应有一点表示， 买了一件很贵重 的衣料送给她。她却把礼物退了

3、回来，并对母亲说： “我不能要报酬。 我因为觉得她别样功课都很好， 只是算学差些，退一班未免太委屈她。 她这样的赶，没赶出毛病来，我已经是很高兴了。 ”母亲不敢勉强她， 只得作罢。冰心是这样评价 T 女士的：“我永远忘不掉的，是 T 女士， 我的教师。她是我的教师中间最美丽，最和平，最善诱的一位。她的 态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。 “”她做着很好的事业，很 大的事业，至死未结婚。 六年以前，以牙医死于上海， 追悼哀殓她的， 有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息。车窗外 飞掠过去的一大片的枫林秋叶， 尽消失了艳红的颜色， 我忽然流下泪 来，这是母亲死后第一次的流泪。

4、” 读完这篇文章，我内心很难平静。一、T 女士热爱着她的事业。冰心评价她做着很好的事业，很大 的事业。 T 女士每天做的事很平凡，很单调，年复一年，日复一日， 重复着同样的故事，静下心来教书，潜下心来育人。她热爱着这样的 工作，工作成为了她的生活，成为了她的生命，这样的工作就是她的 事业，她的全部。因为她热爱，所以她把平凡的事做到了极致。她辅 导冰心算学，对她来说这是极其微小的事，也是极平凡的事，可是她 的耐心辅导，给了冰心无限的力量和信心，再加上冰心的刻苦学习， 成绩进步很快，甚至成为了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都 来请教。T女士半年的辅导，就把一个算学不及格的学生变成了一个 算学成

5、绩优异者， 由一个因算学不及格而流泪的女生变成了一个充满 自信的人，成为了一个同学们崇拜的中心。 所以她做的是很好的事业， 很大的事业。二、T 女士爱着每一个学生。冰心从偏僻的乡村来到北平这个大 城市，刚入学不久，第一次月考算学又不及格，一个人下堂的时候在 屋角流泪。 T 女士并没有嫌弃她，反而用温暖的手抚着她的肩头，像 慈母一样给她安慰和关怀。 不仅如此， 又主动提出每天放学给她补习 一个钟头。 这样的教师， 难道不值得学生爱戴吗？每个学生都希望教 师平等地对待自己， 特别是学困生更需要教师的关爱。 如果我们能像 T 女士一样不歧视学困生，给他们鼓励，给他们信心，给他们帮助， 他们一定会进步

6、的。三、T 女士善于鼓励学生。冰心算学没有及格，她哭了，也许是 自尊心受到了伤害， 也许是对算学失去了信心， 甚至是对算学有恐惧 感。而 T 女士抚以温暖的手， 给以温和的问候， 真诚的帮助， 而且“逢 人就称道她的神速聪明”。正是这样的鼓励，才使她放弃自卑，大胆地 走进老师的办公室补习算学；正是这样的鼓励，才使“她每天回家以 后，用功直到半夜，因着习题的烦难，曾流过许多焦急的眼泪，在泪 眼模糊之中， 灯影下往往涌现着 T 女士美丽慈和的脸， 于是就仿佛得 了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做” ；正是这样的鼓励，才使“她 对算学真是心神贯注， 竟有几个困难的习题是在夜中苦想， 梦里做出 来的”。教师一句鼓励的话，一个鼓励的眼神，一个鼓励的微笑，就会 给学生无穷的力量和信心，甚至会改变他们的一生。四、T女士身教重于言教。T女士是一位“最美丽、最和平、最善 诱的老师”，“她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰”。她对冰 心的教育没有理论的说教，而是用自己的言行潜移默化，润物无声。 她给冰心补习，进步很大，母亲表示一点心意，买了衣料送给她，被 她退了回来，而且还说冰心这样的赶，没赶出毛病来，她已经是很高 兴了。这让冰心母女很是敬佩，甚至不敢勉强她，只得作罢。教师这 样的人格，是高贵的，对学生的影响