正数和负数、统计和可能性

1、精品资源教案格式模版( 数学 )学科八章节（或单元）第 (3 )课时教案教材版本 : 北京市义务教育课程改革实验教材年级 :四课题正数和负数、统计和可能性课型复习课时1知识与技能：1 、 在熟悉的生活情境中，进一步了解负数的意义，用负数表示一些日常生活中的问题。2 、 对统计图、表中的数据进行分析。解决简单的实际问题。教3 、 进一步体会等可能性，并能初步用分数表示可能性的情况。学过程与方法：目1 、 理解负数意义的基础上，用负数表示一些日常生活中的问题。标2 、对统计数据进行分析，能解决简单的实际问题。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。理解负数的意义。教学重点对

2、统计图、表中统计的数据进行科学分析。理解负数的意义。教学难点体会等可能性，并能初步用分数表示可能性的情况。主要教法复习整理、复习指导。学习指导用负数知识解决简单的生活实际问题。教学资源课件欢下载精品资源新华书店6 月份购进了1000本暑假作业，当月售出了900 本， 7 月份都售完；购进了1200暑假作业 / 本木偶奇遇记 / 本本木偶奇遇记 ，当月售出了300 本， 7 月售出220本。如果购进记作“+ ” ,售出记作“ - ” ,将以上物品够进和售出的数量用正、负数表示在表中。板书设计教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动欢下载精品资源教学过程时间教学内容及教师活动学生活动10一、

3、 复习“正数和负数” ：1、 结合生活实际说一说你对正数和负数做买卖盈利、亏损；温度计上表示零上和零下的的了解。气温；家庭的收入和支出 懂能用到正数和负数 2、 学生完成教材 122页第 15题：1、自己看图，理解图中表示温度的方式。（ 1 ）自己读题，明确题目要求；2、学生自己独立完成。（ 2 ）学生独立完成：3、汇报：这天的最低气温是（）摄氏度。这天的最高气温是（）摄氏度。这天的最高气温比最低气温高（）摄氏度。订正：算出这天的最高气温比最低气温高（）摄氏度。可以用数的方式，也可以计算：-5 0 是 5 摄氏度；0 6 是 6 摄氏度。一共 11 摄氏度。欢下载精品资源教学过程时间教学内容及

4、教师活动学生活动二、复习统计和可能性：101、统计：课件出 1850 年 2000 年全球气温变化统学生：1850 年 1875 年气温提升了0.1 摄氏度。计图。（总复习第 26 题）1875 年 -1900 年，气温没有提升。 学生自己看图，说说：（ 1）你从这张统计图中知道了什么？从 1975 年开始加快。（ 2）从哪年开始，气温上升的速度加快？（ 3）从这张统计表中，你还能看出什么问学生说说自己的发现与理解。题？拓展：课件出：地球变暖的资料。学生阅读，说一说自己的感受与想法。3、 课件出：有四张扑克牌， 分别是红桃A 、黑桃 A 、方板 A 和草花 A。（ 1 ）任意抽取 1 张，抽到

5、红桃 A 的可能 四分之一。性是多少？（ 2 ）抽到其它三张牌的可能性分别是多四分之一。少？（ 3 ）如果红桃A 被抽走，那么抽到草花A三分之一。欢下载精品资源教学过程时间教学内容及教师活动学生活动的可能性是多少？19三、训练拓展：1 、新华书店 6 月份购进了1000 本暑假作业，当月售出了900 本， 7 月份都售完；购进了 1200 本木偶奇遇记 ，当月售出了 300 本， 7 月售出 220 本。如果购进记作“ + ”,售出记作“ - ”,将以上物品够进和售学生自己完成后汇报：暑假作业 / 本木偶奇遇记 / 本出的数量用正、负数表示在表中。欢下载精品资源教学过程时间教学内容及教师活动学生活动订正：2、 课件出：四（ 3 ）班各小组有图书情况统计表：学生设计、完成统计图。组第第第第第第别一二三四五六对图中的数据进行分析，提出问题解答。组组组组组组本362840363050数1学生根据统计表，自己设计统计图（条形、折线），讲数据填写在统计图上。欢下载精品