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文档简介

1、东七初中 七 年级 数学 学科导学案设计课题： 有理数的大小比较 设计人： 第 2 周 第 2 课时 总计 6 节 课 型 新 授 授课人 备课组长签字 下组领导签字 明确目标1 、能说出有理数大小的比较法则2、 能熟练运用法则比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，3、能利用数轴对多个有理数进行有序排列导与评实施目标一、自学指导一1、看课本第12页的思考1与图，并回答相关问题2、画一画：（1）把上述14个温度从低到高排列并把它们表示在数轴上（2）观察这14个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？（3）温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么？归纳得出结论：在数轴上表示的两个数

2、，右边的数总比左边的数 。二、自学指导二1、 小组讨论思考2中的问题，并进行归纳总结2、 （1）正数 0,0 负数，正数 负数（2）两个正数比较， 大数 （3）两个负数比较， 大的反而 三、经验交流想一想：我们有几种方法来判断有理数的大小？你认为它们各有什么特点？比较有理数的大小共有两种方法，一种是法则，另一种是利用数轴，当两个数比较时一般选用 ，当多个有理数比较大小时，一般选用 。四、巩固练习 课本第14页练习落实目标课内检测1、 比较下列数的大小（1）1与10， （2）0.001与0，（3）8与2； （4）与；（5）（）0.8与0.82、 把下列各数按从小到大的顺序排列2.3 ， 0.7， -5, 0， -1.3 ， 课外拓展（1）有没有最大的有理数，有没有最小的有理数，为什么？（2）有没有绝对值最小的有理数？若有，请把它写出来？（3）在于1.5且小于4.2的整数有_个，它们分别是_。板书设计有理数的大小比较学习目标 点拨 学生展示1 、能说出有理数大小的比较法则2、 能熟练运用法则比较有理数的大小，特别是

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