《沉香救母》教学案

1、课题苏教版二年级 下册 第 10 课 课题沉香救母（一）理论支持1、识字要音形义相结合，要与听 说读写相结合， 要与写字相结合。2、先识字，后读书，识字和阅读 交替进行；利用学习和迁移规律， 简化学生识字的心理过程。3、集中识字体现汉字本身的规 律，培养学生的识字能力。教学重点1、学会本课的生字词，并能正确 地书写。2、正确流利地朗读课文。课时安排第一课时教学教学步骤教师引导一、激发兴趣， 观图导入二、初读课文1、小朋友们， 你们看过动 画片宝莲灯吗？ 2、（出示沉香彩图）他叫 。（师板书：沉香） 3、看到这样的沉香， 你有什 么问题要问吗？4 、今天我们就来学习第十 课沉香救母。这个故事比

2、较长，我们今天学习的是沉 香救母（一）。1、下面就请同学们先读一读 课文。朗读时要注意这样几 个要求！（多媒体出示朗读要 求。）设计 小学 作者教学目标1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字， 10 个 二类字只识不写，初步理解由 生字组成的词语。3、读通课文，弄清文章结构。教学难点学会本课的生字词，并能正确地书写。课型新授设计学生活动设计意图学生观图回答。学生观图思考。看到沉香，学生发出提问。学生齐读课题。借图导入，引 导学生认识沉 香，很好地调动 了孩子们的积极 性。既培养了学 生的观察能力， 又激起了学生心 中的疑问。小朋友们，要认真地朗读 课文，遇到不认识的字， 借助

3、拼音要读准哦！ 多读 几遍，你一定会读得很流 利的，加油吧！学生齐读朗读要求。指名学生说出自己理解的 词语的意思。 学生自由发言 说说注 意 点，练习有感情地自由读 词。分自然段请人读课文，其 余学生认真听。请生评价朗读。2、检查词语。叹气 含泪 因为 对付 恨不得 善良 美丽善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑 寒冬腊月 起早贪黑 习武练功 神通广大（ 1） 自读生字词 （2）在读音上有什么需要注 意的地方？ （3）指名读。正音。（3）再读一读这些词语， 哪 些词语的意思你已经理解 了？ a、自由读词。 b、说说词语的意思。 C、有感情地朗读。 3、检查课文。（1）小朋友课前已经读过课 文。这

4、篇课文主要讲了什么 呢？（2）我们分自然段请人来读 一读，其余的小朋友认真听 他读得怎么样？ （3）评价朗读。词语的朗读，不 是只要求读正 确，在理解了词 语的意思之后， 再要求读出词语 的味道来，这既 加深了孩子对词 语的理解，同时 也促进了孩子朗 读能力的培养。有朗读就要有评价，评价也促进三、学习生字（一）观察这一课的生字，了朗读能力的提你能想到哪些方法记住他们高。呢？1、学生思考讨论。2、学生交流发言，师小结：学生想办法记住生字。（1）用部件法帮助记忆 又（ ） 叹（ ） 寸（ ） 付（ ） 今（ ） 含（ ）学生归类后，比较组词。形式多样的识字 方法，增强了识 字的趣味性。目（ ） 泪（ ） （2）猜谜记字。 一口咬掉牛尾巴 （告）学生思考猜谜。（3）换一换、减一减记字。 “恨”是“根”去掉木字旁 换上竖心旁。“粮”字去掉“米”就是“良”。 3、范写重点字。武：半包围结构。注意：千 万不能加上一撇。学生换一换、减一减记字。学生认真观察并记忆。范写重点生字， 强化指导，加深 学生印象。（二）扩词练习：比一比，学生比赛扩词。谁给生字找的朋友最多。（三）描红，教师巡视指导，提醒注意写字姿势。学生描红。四、小结 今天我们初步学习了沉香 救母（一），我们已经能够 读通这篇课文，并且理解了