第四册第八单元集备教案

1、福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学内容29、数星星的孩子教学目的要求1、会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文2、通过多种形式朗读，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点难点识字学词，理解词语意思。分角色有感情朗读课文。抓关键词句品读，体会张衡从小勤于观察，善于思考，乐于探究的精神。教学具准备课件、收集有关张衡的资料。教学时间两课时教学过程批注第一课时 一、情境导入、学习描写星空的句子。1、出示星空图 在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星，一闪一闪的，非常好看。让

2、我们一起欣赏美丽的夜空吧 。你看见了什么？觉得怎么样？2、这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。 出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。识字，小老师领读词语，提醒“撒”、“珍珠”读音。 结合动作理解“撒”。“撒”是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以是提手旁加散，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！带上动作来读读这句话。品句，感觉星空的美。抓住关键词语“满天”“无数”感受星星很多。抓住比喻句“把 比作 。”并出示珍珠和碧玉盘图，感受星星的亮，星空的美。仿说： 像 美读。（生读、赛读、齐读） 3、提示课题。在这美丽的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星，还发现了

3、星星的许多奥秘。今天我们就来认识这个数星星的孩子。板书课题学习多音字“数” 。福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注指导书写“数” ：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个反文旁。二、初读课文，认识张衡。1、数星星的孩子是谁呢？赶紧到课文中找找吧。注意读准生字，读通句子，遇到生字多读几遍。2、这个数星星的孩子到底是谁？哪一段告诉我们了？出示最后一段 板书“张衡”，跟他打声招呼，注意两个生字都是后鼻音，正音。交流识记方法。 3、读了这一段，你知道张衡是一个什么样的人呢？ 理解“汉朝”：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八

4、百年。能被人称为“什么家”的人都十分了不起，他们在某一方面表现特别出色。比如，人们把画画特别好的人称为？生接“画家”;把书法特别好的称为？生接“书法家”;那把研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫做? 生接天文学家。（板书：天文学家。）还是一个怎么的天文学家？ 给著名找个近义词。4、张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研） 理解“刻苦钻研”，就是非常认真地研究，不怕苦，遇到困难，他都能想办法克服。 认读多音字“钻”，指导书写钻研两个字。5、拓展：张衡不仅是个天文学家，还是个杰出的文学家、画家。他发明了著名的地动仪。出示课后“我知道”，读一读。出示图片张衡头

5、像 这就是长大了的张衡，他发明了世界上第一台预报地震、测定地震方向的仪器地动仪。出示地动仪的图片。可观察天上日月星辰运动的，看来张衡确实是一个著名的天文学家。 6、带着敬佩的心情再读读最后一段。三、品读“数星星”。1、那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用-画出来。 出示图及句子：2、“仰”字读后鼻，跟迎比较，识记字形。福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注3、抓住动词“坐、靠着、仰起、指着、数”引导生边做动作读句子，和张衡一起数星星。引导比较标点：“一颗，两颗”“和一颗、两颗”，体会孩子对数星星的认真。 创设情境：小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样

6、？就这样，张衡一直数到了几百颗。他会感觉怎么样？（手痛、脖子痛、腰酸）那么累，中间有没停下来休息呢？从哪个词看出来？ 从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书）像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。4、齐读一自然段。5、小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习。第二课时一、巩固字词出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝 刻苦钻研二、品读“祖孙三人议星星”。 （一）、品读奶奶与张衡的对话。多少个夜晚，小张衡

7、就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？1、指名读第二自然段。认识“傻”字。从“又”字体会到什么？2、张衡是怎样回答奶奶的？自读三自然段张衡数星星的过程中还发现了什么？（数得清、不是乱动、这颗星和那颗星中间总是隔那么远）是呀，他不仅爱观察，而且乐于思考和探究，发现到了星星的运行规律。因此张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？谁能用坚定的语气读一读？指名读。突出“是不是总 是”3、男女角色读。（二）、品读爷爷与张衡的对话。福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注1、过渡：爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。默读爷爷的话，用“”划出爷爷告知张衡的新知识

8、。2、出示爷爷说的话，指名一人读一句读爷爷讲的话，并说说自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？学习生字“距”“组”。3、课件出示星座图：北斗七星、北极星 看！这七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。4、指导读爷爷说的话。（三）、品读张衡看星星1、师引读：爷爷说的话是真的吗？生接读2、“几次”能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读3、他看到了什么？课件演示：北斗七星总是绕着北极星转（让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天

9、一夜的时间。）4、“果然”是什么意思？为它找个近义词“果真”。用“果然”说一句话。5、学生有感情齐读第四段。三、拓展视野，激发兴趣。张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又发现了好多星座，如同爷爷说的一样，我们祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字，瞧！（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等） 四、再次通读全文，体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真。 2、总结：张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，如果同学们小时候认真学习，长大了刻苦钻研，也许你们也能像张衡那样成为著名的天文

10、学家。 五、课堂作业。完成课后“我会填”。六、写字指导 七、实践活动福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。2、收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示交流。板书设计： 数星星的孩子 张衡-天文学家 善于观察 乐于探索 认真（刻苦钻研）教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学内容30. 爱迪生救妈妈教学目的要求1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发

11、现的意识。教学重点难点1.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。2.感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明。教学具准备搜集有关爱迪生的资料。教学时间两课时教学过程批注第一课时一、谈话导入1、（出示电灯、电话图片）孩子们，这两样东西对于你们来说，重要吗？这么重要的东西都是由同一个人发明的。你们知道他是谁吗？2、你还知道爱迪生发明了什么吗？学生课前材料收集反馈3、发明大王爱迪生一生发明无数，其实在他小的时候就是一个善于动脑思考的孩子，甚至还救过自己的妈妈呢！今天咱们就一起来学习30.爱迪生救妈妈（学生齐读课题）二、 初识生字1、小小年纪的爱迪生是怎么救妈妈

12、的？现在让我们一起带着这个问题走进课文。要想学好一篇课文，首先要扫清文中的生字“拦路虎”。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意借助拼音宝宝读准字音，读通句子。想一想，爱迪生是怎样救妈妈的？2爱迪生的妈妈怎么了？（出示：一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。一检查，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。）相机教学生字，正音、识记： 对比识字：检捡；联系生活：性别的“性”； 猜一猜：阑 “门里有张请柬”；加一加：炎 ）（出示：检查）这是本文要写的生字宝宝，细细观察，你发现了什么？（检是左右结构，要注意左窄右宽；查是上下结构，横中线将木旦分上下，木的撇捺要舒展）指导书写。福清市渔溪中心小学 二

13、年级语文教案 NO:教学过程批注3、妈妈的病严重吗？（严重）请你想象，妈妈会疼得怎样？（打滚、哎哟哎哟地叫）当我们看到妈妈的痛苦，听到妈妈的叫喊，我们的心里急（指板书）得像一团火一样。让我们再来读一读这句话。4、你们都是最棒的现代小爱迪生，相信这几个生字宝宝，一定也能读准并记住。（相机出示余下生字，进行识字正音。）指读、小老师带读、开火车。三、 细细品析2、3段1、妈妈的病这么有严重，这么急，谁的心情也很急？（爸爸、小爱迪生、医生）2、大家为什么急得团团转？（根据学生的回答，出示：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”爸爸说：“那说多点几盏油灯吧！” 医生还是摇头，连连

14、说不行。大家急得团团转。）原来医生做手术需要很亮的光线，这个房间光线太暗了，没办法做手术。如果不及时做手术，小爱迪生的妈妈就会随时（死掉）是啊，所以大家才会急得团团转。3、请大家小声的再读一读这一句话，想一想医生有没有想过解决这个光线暗的问题呢？你从哪里体会到的？（环顾四周、迟疑了片刻）（体会医生的无奈并指导朗读）4、医生想不出办法，爸爸想出了一个办法。（出示：“那就多点几盏油灯。”）这下可以了吧？不行，为什么？（医生还是摇头，连连说不行。）现在你就是医生，你能不能来做一做“连连说不行”是怎样的？5、这也不行，那也不行，那就直接送医院呗。（不行）为什么不行?马上读读课文的第二自然段，找一找。(

15、来不及，马上，几十里外)6、不做手术行不行？送医院行不行？在房间里做手术行不行？这可怎么办啊？大家急得团团转（生跟读）7、此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一情景呢？ 指名读，师生合作读。四、回顾板书，设置悬念。同学们，刚才我们学了二三自然段，这一切让我们真切地感受到了妈妈疼得直打滚，送医院又来不及，家里光线太暗，大家急得团团转，真是急！急！急！就在这十万火急的时候，突然爱迪生却一溜烟似的跑了出去。他要去干什么呢？他到底会怎么救妈妈呢？我们下节课再学。福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注第二课时一、复习导入1复习生字词语。

16、利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。2分段指读课文内容。回顾课文大意。二、学习课文第四、五自然段。（体会爱迪生的爱动脑筋和聪明）1、生自由读课文，师引导学生从人物的表情、语言、动作、神态去理解，划出相应的词句。2、四人小组讨论交流。3、反馈：根据学生的回答帮学生理清思路，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。（1）父亲对爱迪生前后态度的变化。爸爸又急又气，爸爸急什么？气什么？结合语境，通过朗读来理解“斥责”。结合图片和语言来理解“恍然大悟”。（2）爱迪生的动作表现。（3）房间内的变化。（4）医生的神态和语言。4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会

17、课文内容。三、讨论1、别人想不出的办法，爱迪生为什么能想出来呢？2、你从中受到了什么启发？四、小练笔（任选一题）1、做完了手术的妈妈，斥责爱迪生的爸爸，帮助爱迪生的小伙伴会对爱迪生说些什么？爸爸夸奖爱迪生说：“ 。”妈妈夸奖爱迪生说：“ 。”小伙伴夸奖爱迪生说：“ 。”2、你想对爱迪生说些什么？福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注五、指导写字。出示“夸”“奖”两个字，学生观察两个字的相同点和不同点。（这两个字都是上下结构字的字，但是两个字写法不同，夸字上小下大，奖字上大下小。）六、拓展活动1、课外阅读有关爱迪生的书籍。2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。3、有兴趣的同学去

18、找找镜子聚光的原因。板书设计：决定手术28爱迪生救妈妈 镜子聚光 善动脑 勤动手 手术成功教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学内容 31、恐龙的灭绝教学目的要求1、认识15个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。教学重点难点1.能流利地朗读课文。2.能用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的一种说法。教学具准备教学课件教学时间两课时教学过程批注第一课时一、谈话激趣，引出课题。1、创设情境，出示恐龙图片，走进恐龙世界，。2、认识“恐”，理解恐龙的“庞大”。 读准字音并理解字义3、揭题恐龙的灭绝，设

19、疑质疑。二、自读课文，交流识字，整体感知。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，不添字不漏字。2、出示生字词，多种形式认读生字。3、自由读课文，思考：（1）课文中对恐龙的灭绝有哪几种说法？（2）文中详细地为我们介绍了哪两种说法？4、朗读反馈，以读代讲，梳理全文。 （1）师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？引导学生说出“一种说法是”，“另一种说法是”（2）师引读：还有其他的说法吗？（生：“还有其他的种种说法”（3）师：是呀，恐龙的灭绝的说法还挺多的，课文第四段中出现了一个省略号（师板书），这是什么意思呢？相机理解“躲避、耐不住、枯萎、尘埃”。 三、写字福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 N

20、O:教学过程批注第二课时 一、复习回顾，明确目标1、出示词语：恐龙人类庞大躲避耐不住枯萎死亡哺乳动物偷吃孵化不解之谜或者书籍2、通过上节课的学习，我们不仅认识了这些词语，还交流了很多恐龙的知识，也读了读懂了课文的第一自然段，第一自然段中向我们提出了一个什么问题？（庞大的恐龙为什么会消失了呢？）这节课，让我们继续研究“恐龙”，一起来探讨恐龙的“灭绝”，齐读课题。二、以读促悟，入文揭谜。（一）一种说法1、默读第二自然段，思考：这种说法中导致恐龙慢慢消失的根本原因是什么呢？十分寒冷是什么样的情景呢？（课件出示冰天雪地的情景配风声）文中还有一个词和十分寒冷意思是一样的出示：严寒随文识字：严寒，指导书写

21、，寒的横画多，要注意横画的写法。2、出示：有一段时间，地球上变得十分寒冷。（引导感悟使用“突然”妙处）3、寒风呼啸，冰天雪地的环境下是不是地球上所有的动物都耐不住严寒而消失了呢？4、恐龙为什么会耐不住严寒呢？从书上找一找。 出示本段出现的词语，引导借助词语、句式介绍恐龙灭绝的说法。（突然、寒冷、躲避、保暖、耐不住、严寒、消失，并用“因为恐龙没有没有所以”说话）5、齐读这一说法，我们再次感受这一说法。（二）另一种说法1、教师范读另一种说法，边听边思考：在这种推测中，恐龙灭绝的最根本原因是什么？板书：行星撞击2、现在就让我们一起回到恐龙生活的那个远古时代，去看看天体的碰撞给恐龙带来了毁灭性的灾难。

22、（课件演示） 3、宇宙行星撞击地球后，是怎样的情景？出示：宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注如果你当时在那里，你会感到怎么样？指导朗读。教师描述：这伸手不见五指的一片黑暗不是三天、五天，而是三年五年，甚至更长的时间。全班再来读读。4、长时间没有阳光照射，会有什么后果呢？自由读课文。出示词卡：阳光、植物、食草动物、食肉动物引导生根据课文内容给词卡排队，并用自己的语言讲述恐龙灭绝的过程。5、出示句子，学生排列序号。6、用“因为所以”引读第三自然段。（三）其他的种种说法1、指名读第四自然段，说说介绍了几种说法。2、根据学生回

23、答，相机板书。3、用上“因为所以”引读。4、说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法？师生交流。5、小结：现如今，关于恐龙灭绝的说法，有近百种。正如文章结尾所说的那样：（引读：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以，恐龙灭绝这个谜，至今还没能完全解开。）四、书写“染、类、寒”。五、总结升华，推荐阅读课外书蓝猫淘气三千问等。六、板书设计恐龙的灭绝寒冷说撞击说偷吃说谜没有解开传染说降温说福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学 二 年级语文教研教案 NO:教学内容32、阿德的梦教学目的要求1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。

24、3、培养学生科学幻想意识。教学重点难点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，多种方式识字。教学具准备课件教学时间1课时教学过程批注一、导入课题1、孩子们，你们喜欢做梦吗？说说看你都做过什么梦？ 2、有个叫阿德的孩子也做了一个梦，他的梦和你们的可不大一样。今天我们就来学习：阿德的梦 3、这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德 你在哪见过这个“德” 字？（品德与生活书）（你能在生活中识字，真是个有心人！） 二、初读课文，学习字词1、阿德究竟梦见了什么？别急，要想走进阿德的梦，得先攻克第一关：字词大关。 2、检查字词：外婆 屏幕 新型 污染 销售 预定 喽 噢 呜 系安全带 1）这些都是这课的生字词语

25、，自己大声的读一读。2）哪几个词读的时候要特别注意不要读错？重点正音：屏幕 新型 污染销售（词语卡）你带大家来读一读好吗？ “系”是多音字 。表示动作的时候读j，如系上安全带，系（鞋带、红领巾，皮带）还有一个读音是x 如：关系、联系3）、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导归类：加偏旁变新字：“婆、屏、型、呜”；比一比认新字：“呜”和“鸣”；换一换认新字：“订”、“销”；生活中认字：德）4）你发现这三个字有什么特点吗？（喽 噢 呜 ）“喽 、噢”是表示语气的词。“呜”是表示声音的词，想想看什么会发出“呜呜”的声音？5)去掉拼音你还会读吗？开火车读福清市渔溪中心小学 二 年级语

26、文教案 NO:教学过程批注3、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。三、默读课文，初步感知 小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊？1、出示自学提示： 默读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。读后汇报 2、阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象？写在卡片上。 3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。（贴的

27、时候注意先后顺序）火星旅行 可视电话 新型载人飞船 太阳能汽车 掌上电脑4、你觉得阿德的梦是一个怎样的梦？（有趣、神奇、奇妙）这些词语中，你认为哪个词语最恰当？说说你的理由。（板书：神奇）四、引导学生细读课文，品味神奇。（一）在这么多的东西里边儿，你认为哪样最神奇？请找出有关的自然段好好地读一读，想一想神奇在哪？（二）反馈，随机教学：你觉得什么最神奇？1、学习第一自然段 火星旅行1）你能把这段课文读给大家听一听吗？你觉得神奇在哪？2）补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满很多尘埃。地表温度白天可达20，夜晚可低至-140，平均-60。通过老

28、师的介绍，你知道了什么？（火星上温度低，环境差，不适合人类居住。）师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！3）你们想不想去呀？好好读一读第1自然段。2、学习第2自然段 可视电话1）谁知道可视电话？你来向大家介绍一下好吗？福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过程批注2）阿德的可视电话神奇在哪？请你好好读读第2自然段。 阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊！3、学习第3自然段。 新型载人飞船1）“新型载人飞船”的速度快吗？从哪看出来？（出示对话）2）想知道从地球到月球有多远吗？（默读下面一段话）课件出示：月球距地球约38万4千公里。如果汽车以每小时100公里

29、的速度日夜不停地开，要开3840小时，也就是足足5个月的时间。现在世界上最快的飞机每小时飞一万多公里，要飞36小时才能到达。读了这段话，再来读读课文中的句子，你有什么想说的吗？是呀，这新型飞船真是太神奇了！2个小时就能从地球飞到月球，真是不可思议！你来读读阿德的这句话，行吗？3）想象一下，外婆听了阿德的话，会有什么反应呢？外婆（ ）地说：“这么快呀！”A、惊讶 吃惊 奇怪 从你瞪大的眼睛、长大的嘴巴，可以看出外婆吃惊的样子，是呀，这新型飞船咋就飞得那么快呢，外婆简直不敢相信自己的耳朵B、高兴 眉开眼笑 兴高采烈 是呀，外婆已经好久没看到外甥了，听到阿德2小时就能从地球飞到月球，外婆甭提有多高兴

30、了。4）分角色朗读对话。下面，请男同学来读一读阿德的话，女同学老读一读外婆的话。注意表情哦！4、学习4、5自然段。太阳能汽车1）看看图，读读4、5自然段，看看太阳能汽车神奇在哪？A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。 2）欣赏图片，介绍这款太阳能汽车评：多好的汽车啊，看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！3）我们再来读读4、5自然段好吗？（师生配合读，生读阿德的话，师读外福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学过

31、程批注婆的话）5、学习第6自然段 掌上电脑掌上电脑神奇在哪？（能直接在地球上预定月球上的东西，非常方便）我们一起来读一读（齐读）。五、拓展延伸1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家闭上眼睛，咱们也来做个白日梦。2、谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？3、你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟、聂叔叔就实现了中华民族的飞天梦。让我们一起去看看神舟七号的发射现场。（出示神州七号升空的课件） 4、小结：孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！ 六、 作业：1、说一说你心中的未

32、来世界是什么样的。2、用图画一画你心中的“梦”。3、课外阅读科幻故事。板书设计： 32、阿德的梦 （奇妙的） （神奇的）火星旅行 可视电话 新型载人飞船 太阳能汽车 掌上电脑 不可思议 地月联通 速度快 节能无污染 方便教学随笔或教学反思福清市渔溪中心小学 二 年级语文教案 NO:教学内容语文园地八教学目的要求1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、在区别形近字中积累新字新词。3、读比喻句，积累名言名句。4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。5、练习写话，培养语言表达能力。6、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。7、查找资料，了解科学家、发