教学设计Festivals黄劲勋

1、基本信息学 科英语年 级六年级教学形式学生自主学习教 师黄劲勋单 位佛山市第六小学课题名称festivals学情与教材分析学生经过了五年英语的学习，在英语语音，词语，以及句型上都有一定的知识基础。对于12岁的孩子来说，对于中国的传统节日以及一些西方的重要节日也有所了解。经过课前预习后，孩子们可对节日进行有针对性的了解，并复习本课会使用到一些单词和句型，有利于在课堂上丰富语言和进行拓展。教学目标1能听懂、理解小短文并在文中提取重要信息回答问题。2能借助提示简要复述短文。课前准备：ppt (课本p20的图片)， 各类食物和节日活动的图片。教学过程与方法step1. guess the festiv

2、als.(ppt): christmas, childrens day, teachers day, national. step2.check and write out the festival date. (课前预习题)step3. learn about when is mid- autumn festival. step4.talk about what do you eat on mid- autumn festival. (pair work)step5. look and say what do you do on mid-autumn festival. (p20)step6

3、: watch a video about thanksgiving.step7. read a text and answer the questions. (group work)step8. summarize. step8. talk about your favourite festival. (class work)step9: homework.1) talk about mid-autumn festival and thanksgiving.2) write about your favourite festival.板书设计unit three festivalschine

4、se festivalusa festival lunar august 15th we eatthanksgivingwe drinkwe一、match the pictures and festivals.christmas （ ）new years day （ ）childrens day （ ）teachers day （ ） 二、answer the questions.1. whens mid-autumn festival? its on _.2. what do you eat/drink? we eat _, _, _,_ and _. we drink _,_ and _.3. what do we do? we _ and _ _together.自我评价 初步尝试了学生为主导，运用小组合作的学习模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生有充足的时间和空间进行自主探究。 教师在课堂上起到指导和引领的作用。学生的学习热情高，有主人翁的精神，初步看到学生的自主探究和小组内团结合作的精神。学生通过了自己的探究而得到的结果既深刻有清晰。我在这节课上感觉