-回声教案(网友来稿)

1、 回声教案（网友来稿）教学目标：1 、学会本课五个生字和带有这些生字的新词。2、学会重点词句，并想象句子的内容。3、理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。4、能正确、流利地朗读课文。教学重点：了解什么是回声和回声形成的原因。教具准备：CAI 课件教学过程：一、揭题激趣：1. 板书课题：21 回声2 .“回”是什么3 .激疑：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？4 .导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。二、自读课文，初步了解课文内容。1、要求：读准字音，遇到生字多读几遍。在自然段前标上序号。2、检查生字读音，读生字卡。3、 指名分段读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的问题？三、深

2、入学习课文第一段。1 、齐读课文，思考：这一段告诉我们什么？2、出示多媒体画面。这就是书上所说的那座石桥，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？（激光灯指图说）3、谁能用“好像”说一句话。4、 你们觉得这里的景色怎么样？（优美） 谁能用赞美的语气读？四、深入学习课文第2、 3 自然段。就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？1 、学生自由读2 、 3 自然段，思考以上问题。（小青蛙发现另一只青蛙学它说话。）2、快速阅读第2 自然段，思考：小青蛙学它说什么话？把它们说的话划下来。3、分角色朗读青蛙的话。4、 评析： 青蛙说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？（标点：问号、感叹号等）5、应该怎么读？谁

3、来读？（第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。）这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里）所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了）板书：奇怪6、于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气7、妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。五、学习第四段。1 、齐读。青蛙妈妈是怎么做的？我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词。老师先找一个， “跳”到岸上的“跳”（动作演示）大家再找，还有哪些？2、这两个动作与什么有关？你怎么知道的？（ “捡” “扔” ，提手旁，与手有关）3、老师念这一句，生动作演示捡石子的动作。4、看多媒体课件，观察河水发生了什么变化。你刚才看到什么？书上是怎么写的？（全班齐

4、读）师板书：水波） 河岸学习“荡”什么结构？与什么有关？（原指积水的洼地，风吹来， 水草漂漾，什么样的景象呢？动作演示：一起一伏的摇动）齐读第四自然段的最后两句话，边读边用动作动作演示水波荡回来的情景。学了这段，你知道了什么？青蛀妈妈为什么要这样做呢？六、学习第五自然段。1 、自由小声读第五自然段，四人小组讨论，画图，练说。出示自学要求：这段话有几句？每句话讲了什么？画出回声原理图。说说回声是怎么产生的。2、实物投影仪出示学生画的图，让他们说说为什么这样画，是根据青蛙妈妈说的哪一句话画的？碰让学生板书：声波) 石壁返回3、出示句子：声音的波纹碰到石壁，也要返回来。“返”什么旁？与什么有关？什么

5、意思？4、谁边做动作边读这一句话。5、为什么青蛙妈妈不直接告诉小青蛙回声是怎样产生的，而是先说水波呢？6、小青蛙听到的声音其实是 回声。 (学生齐答)7、全班同学小声读青蛀妈妈的话，用因为所以”的句 式练说青蛙是怎样听到回声的。(同桌练说)8、小青蛙明白了这个道理，非常高兴，你从哪里看出来的？这个“高兴”和第二段的“高兴”意思一样吗？板书：明白9、指名读小青蛙的话，读出兴奋、欣喜的感情。10 分角色朗读第五自然段。六、习最后一段，这一段又告诉我们什么呢？1 、自由读，思考：这一段又讲了什么？2、小青蛙的心情怎样？你从哪个词看出来的？(欢快)3、用高兴的语气读这一段。4、一个扮演小青蛙，全班读回声。七、小结。1 、学了这一课，你懂得了什么？2、填空：回声就是碰到 返回来的自然现象。3、还有哪些地方也能产生回声？