诗歌鉴赏专练

1、诗歌鉴赏专练1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)绝句王雱霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？(1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？(5分)答：_ _ _(2)诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。(6分)答：_答案(1)诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉、寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。(2)“看春归”三字是全诗的题旨。“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写

2、他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。2. 阅读下面这首宋词，完成(1)(2)小题。(11分)采桑子 欧阳修十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。(1)上片主要运用了什么表现手法？刻画出词人怎样的形象？请简要分析。(5分)答：_(2)有人评说此词沉郁豪迈已颇具豪放派之词风，你同意这种说法吗？请结合下片简要分析。(6分)答：_答案(1)对比。十年前的“月白风清”与如今的“忧患凋零”形成鲜明对比。(或虚实结合。回忆十年前处境的顺

3、利、心情的愉悦，给人的想象是美好、广阔的。 “忧患凋零”四字，以虚代实，概括人生种种不幸，展现十年以后的生活。)刻画出一个老病羸弱，饱经忧患，晚景凄凉，内心充满忧愤的词人形象。(2)同意。时光的流逝，不幸的降临，使得词人容颜渐老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，于是他豪迈地唱道“鬓华虽改心无改”！他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。一个“旧”字，一个“重”字，便把词人的感情和读者的想象带到十年以前的环境里，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，情感充沛，颇具豪放派词风。语言朴质无华，斩截有力。虽是借酒消愁，但“试把金觥”，个“把”字，便显其豪迈气概。3阅读下面这首诗，然后

4、回答问题。(11分)效古(其一)江淹岁暮怀感伤，中夕弄清琴。戾戾曙风急，团团明月阴。孤云出北山，宿鸟惊东林。谁谓人道广，忧慨自相寻。宁知霜雪后，独见松竹心。【注】效古也作效古五首，这是第一首。梁书记载：建平王景素欲谋反，“淹每从容谏，景素不纳”，“景素与心腹日夜谋议，淹知祸机将发，乃赠诗五首以讽焉”。戾戾：风声。相寻：频仍。(1)“戾戾曙风急，团团明月阴。孤云出北山，宿鸟惊东林”四句描写了怎样的景象？在诗中有什么作用？(6分)答：_(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？(5分)答：_答案(1)描写了岁暮(深秋、初冬)的早晨风急、月暗、孤云飘荡、宿鸟惊飞的凄凉肃杀的景象。这四句与前两句呼应，深入地表

5、现出诗人“感伤”深重，终夜不寐；借景抒情，这四句描写的凄凉肃杀的景象为下文的抒情作铺垫。(意思相同即可)(2)抒写忧思以讽谏景素；以松竹自励，经受霜雪考验，保持高尚节操。(意思相同即可)1(2013安徽卷)阅读下面两首诗，完成(1)(2)题。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。(1)两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。答：_(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答：_解析 (1)这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄

6、寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。(2)韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。解题步骤为：表达技巧表达技巧在诗中的具体表现表达效果(或表现了何种思想感情)。答案 (1)相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点：韦诗孤独

7、中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。(2)韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。2阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。到蜀后记途中经历唐雍陶剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。自到成都烧酒熟，不思身更入长安。(1)前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？答：_ (2)全诗表达了作者怎样的思想感情？答：_解析(1)本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可从修辞方法、表达方式

8、、表现手法等方面进行分析。答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。(2)本题考查理解诗歌的思想感情的能力，要结合内容准确地进行分析概括。诗歌抒发的思想感情主要有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚等。答案(1)借景抒情。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。描写和议论相结合。前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。逐层推进。“剑峰重叠雪云漫”为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”是第三层。景色随时间地点转换，层层推进。铺陈渲

9、染。“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。对偶。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。(答出两条即可，如有其他有创见的回答，只要言之有理即可。)(2)蜀道行旅之难的慨叹之情；人生旅途的感喟之情；回到家乡时的惬意和喜悦之情。3阅读下面这首宋词，回答问题。惜琼花张先汀苹白，苕水碧。每逢花驻乐，随处欢席。别时携手看春色。萤火而今，飞破秋夕。汴河流，如带窄。任身轻似叶，何计归得？ 断云孤鹜青山极。楼上徘徊，无尽相忆。(1)词的开头两句“汀苹白，苕水碧”描绘出一幅怎样的画面？请简要赏析。答：_ (2)这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的？请简

10、要分析。答：_解析(1)本题考查理解诗歌内容的能力。作答此类题首先需要抓住所给景物的特点，大体把握其基调，如由“白”与“碧”可知此景为乐景，此情为乐情；然后对意境或图景的特点加以概括；再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。(2)本题考查分析诗歌表达技巧的能力。作答时，应先点明表达技巧，通过上下片内容来看，此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢乐与今日的落寞的对比表达了怀人的思归之情。答案(1)描绘出一幅明丽的画面：汀上花盛开，洁白似雪；苕溪青波涟涟，水色如碧。(2)对比。词人将昔日故乡风光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比，又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比，将怀人思

11、归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。(言之成理即可)4.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。烟明孟洋湘流落口外，沙炯暮生烟。杳杳千峰失，霏霏万壑连。鹊翻知浦树，人语辨江船。暗里猿声断，愁深搅夜眠。(1)诗中的前两联写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？答：_(2)这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。答：_解析(1)本题考查学生理解诗歌意象和理解诗歌内容的能力。回答此类题目，将相关诗句翻译为现代汉语即可。(2)本题考查学生分析诗歌艺术技巧的能力。如果从缘景生情、情景交融、远近结合等角度赏析，言之成理亦可。答案(1)(示例)描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云

12、雾下的深谷，描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。(2)(示例)动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。5. 阅读下面这首宋词，回答问题。一剪梅无名氏漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。 先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。(1)结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。答：_(2)请简要分析这首词中景与情之间的关系。答：_解析(1)本题考查的是鉴赏诗歌的语言的能力。鉴赏诗歌语言，要先了解其本义，然后结合

13、词性，理解其修饰关系和修饰效果。(2)此题考查对景情关系的准确理解能力。要能准确判断写景和抒情的句子，分析它们之间的关系。答案(1)“强”有勉强之意。写出了词人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了词人对亲人和故乡的深切眷恋之情。(2)上片写景，描绘出一幅暮春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离别怀乡的深沉愁苦之情。所写之景是虚景，上下两片是虚实结合；上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比，突出表现了词人深切的思乡之情。6.阅读下面这首词，完成题目。鹧鸪天宋李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。

14、画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。【注】指屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。(1)试简析第一、二句在全词中的作用。答：_(2)这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀？试简要概括。答：_解析(1)“暗淡轻黄体性柔”写出了桂花的色泽形态，“情疏迹远只香留”则写出了桂花的香浓。本词中的描写是为议论服务的，此处的描写就是为后面的议论作铺垫。(2)此词虽是咏桂，却是词人自喻。回答此题时应先说明桂花的遭遇，然后说明词人借桂花表达了怎样的情感。答案(1)词的第一、二句描写了桂花色淡形柔而香浓的特点，这样写是为后面围绕桂花的品性进行议论作铺垫。(2)作者认

15、为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品；让梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在离骚中没有将其收列而为之抱屈。词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。古代诗歌阅读(二)1阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。 (11分)春日书事张耒虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟共日长。春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊：因反对议和，触怒秦桧，被贬斥回家。张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。(1)两首诗都是春日有感而作，请比较两首诗情感的异同。(5分)答：_(2)两首诗的后两句是怎样抒发情感的？请作简要

16、分析。(6分)答：_2阅读下面一首诗，然后回答问题。(11分)宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。注欧阳修曾因“朋党”之罪出放外任，这首诗是外放时途经云梦驿馆所作。(1)这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合第一、二句诗作简要分析。(5分)答：_(2)这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句？作用是什么？(6分)答：_3阅读下面这首元曲，然后回答问题。 (11分)中吕喜春来金华客舍张可久 落红小雨苍苔径，飞絮东风细柳营。 可怜客里过清明。不待听，昨夜杜鹃声。(1)前两句在小令中起什么作用？请作简要分析。(5分)答：_(2)这首小令表达了作者怎样的情感？请结

17、合意象进行分析。(6分)答：_4阅读下面一首明代散曲，然后回答问题。(11分)前调阊门夜泊陈所闻风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。市喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来一线。注阊门：苏州城西北的城门。(1)作者在曲中营造了怎样的氛围？表达了怎样的感情？(5分)答：_(2)这首散曲写夜泊，写钟声，写乌啼，意境与唐代张继的枫桥夜泊有相似之处。试比较此曲与张继诗的内容和手法方面的不同。 (6分)答：_5阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)春阴朱弁关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。绝

18、域东风竟何事？只应催我鬓边华。注作者朱弁，南宋诗人，高宗建炎元年朱弁出使金国，被扣留塞北十六年始得放归。这首诗就作于诗人被扣留期间。迢递：高远的样子。绝域：极远之地，多指国外。(1)诗的一、二联描写了什么样的景象？请简要描述。(5分)答：_(2)第三联中诗人乡愁的深沉浓重是怎样体现出来的？请对此进行分析。(6分)答：_6阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)春近王铚注山色银屏晓，溪梅玉镜春。东风露消息，万物有精神。索莫贫游世，龙钟老迫身。欲浮沧海去，风浪阔无津。注王铚，宋代诗人。南宋高宗绍兴年间，曾为枢密院编修，后因忤秦桧意遭贬。(1)首联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说

19、说这样写的好处。(5分)答：_(2)请从景与情的关系上对这首诗进行赏析。(6分)答：_7阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)金 陵 驿文天祥草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。注这首诗是文天祥兵败被俘后，被押解往元大都，路过金陵(今南京市)时所作。(1)诗人看到了什么样的景象？请结合诗句简要描述。(5分)答：_(2)这首诗用多种手法抒写诗人的亡国之痛，请任选两种简要分析。(6分)答：_8阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙

20、暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。注古从军行：“从军行”是乐府古题。此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。刁斗：古代军中铜制炊具，白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调。蒲桃：即葡萄。汉武帝时，为了求天马(即今阿拉伯马)，开通西域，便乱启战端。当时随天马入中国的还有葡萄和苜蓿的种子。(1)“野云万里无城郭胡儿眼泪双双落”这四句在全诗中有什么作用？请赏析。(5分)答：_(2)“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”运用了什

21、么表现手法？请赏析。(6分)答：_参考答案1(1)相同点：两首诗情感压抑，都表现出寂寞、孤独之情。不同点：张诗还表现出了春日无所事事的无聊，李诗则表现出了被贬后的失意、不平和傲岸。(2)张诗主要是借景抒情。通过描写萧疏、枯寂的自然景物，来抒发主人公的情感。如“门寂寂”“空堂”，抒发了主人公寂寞、孤独、无聊之情。李诗主要是借对诗人自身处境的描写来抒情(或李诗主要是用反衬的手法来抒情)。通过“车尘不到”深受冷落的处境和“自掩门”的动作(或通过“宿鸟声”反衬“张罗地”的冷寂)，抒发了主人公失意、不平之情(或：表现了主人公傲岸的性格，及对世态炎凉的不屑之意)。2(1)这首诗抒写了诗人思念家人、渴望与家

22、人团圆的思想感情以及思念不得的悠悠愁绪。第一句借“北雁”“岁欲昏”点出季节和时令，用“私书”暗点妻子的来信。岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，于是诗人渴盼团圆的情感自然就显现出来了，而秋凉岁昏，则烘托出了难以团聚的愁绪。(2)在“一夜西窗雨不闻”中，诗人化用了李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，巧妙地表达了思念家人、渴盼归家的思想情感，(内容方面的作用即表达的情感)既亲切自然，又增益了诗的内涵。(艺术手法的作用)3(1)前两句描写春天的景象：落红轻飘，细雨蒙蒙，苔径苍苍，飞絮袅袅，柳丝摇曳，东风阵阵送暖，这是一幅充满生机的春天画面。用反衬手法(以乐景写哀情)，抒发

23、了作者强烈的思乡之情。(2)“清明”时分，本来应在家乡与亲朋好友共度，但诗人却成了他乡异客，不免增添了悲愁。杜鹃声声，有“催归”之意，思归之情与伤春之情交织在一起，抒发了作者深切的思乡之情。4(1)这首曲借风雨夜泊、潮汐钟韵、乌鸦哀啼营造了萧索、清寒、冷寂的氛围。诗人表达的感情是：羁旅之愁及行人见到曙色的喜悦之情。(2)内容上：张继诗写的是半夜不眠；这首曲写的是从人定到拂晓，似乎都难以入眠，时间跨度长。手法上：张继诗纯写羁旅愁怀，融情于景，情随景生；此曲结尾以喜悦反衬夜里的愁闷孤寂，有振起全篇之势。5(1)诗的一、二联描写了塞北春天阴冷、萧瑟、荒凉的景象。关河辽远，黄沙漫漫，阴风呼啸，弱柳歪斜

24、，花瓣被寒露打湿，蜂蝶全不见踪影，暗云覆压着荒野，乌鸦躲藏在草间。(共5分，总括景象特点2分，描述景象3分)(2)第三联第一句说自己愁情如海，穷尽诗句也无法表达，凸显了愁之深之多；第二句说自己被拘异国，盼望梦中能归家，怎奈夜不能寐，只好借助酒力梦回故乡，可酒力微薄，梦中尚未到家，却已酒消人醒，诗句曲折有致，层层翻奇，把诗人的家国之思表现得深沉感人。(共6分，分析第一句2分，分析第二句4分)6(1)“晓”和“春”字。(1分)“晓”字不仅表现了银装素裹的山脉在晨曦中发出的晶莹光芒，而且写出了山色由暗转亮的过程；(2分)还是冬天，梅花的开放却让诗人错以为春天已至，着一“春”字突出了溪边怒放的寒梅花满

25、枝头的景象，给人生机勃勃的感觉。(2分)(答其他字，分析合理也可酌情给分)(2)诗歌前四句描写山色、溪梅、东风等景物，表现了春天将近时生机勃勃的景象；(2分)后四句抒发了诗人贫穷落拓而又老境将至的抑郁和想隐退避世却找不着出路的苦闷；(2分)诗歌以乐景衬哀情，借自然景物的生机勃勃充满希望反衬诗人的贫穷落拓与进退无着，突出了其精神的极度抑郁苦闷。(2分)7(1)(5分)诗人看到了战乱后金陵城荒芜衰败的景象。行宫破败，荒草四合，夕阳西下；孤云漂泊；芦花满地，归燕失巢。(概括景象特点2分，简要描述3分)(2)(6分)寓情于景，借景抒情。如首句以行宫破败、荒草四合、夕阳西沉、孤云飘荡等景象寄寓作者对国家

26、沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。用典。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”句化用刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲。又如“啼鹃带血”句化用望帝魂化杜鹃的神话，表现作者视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。反衬(对比)。如颔联，用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状，强烈地表达了“国破山河在”的沉痛情感。(分析一种手法3分)8(1)作者通过“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡儿泪”等意象，从多方面刻画了边陲凄冷酷寒的环境，(2分)写尽了从军生活的艰苦，为下文抒情作铺垫。(3分)(2)这两句诗运用了对比的手法，“年年”牺牲了无数人

27、的性命，换得的只有区区的“蒲桃”而已，如此对比，讥讽了统治者的穷兵黩武，草菅人命，好大喜功。(3分)这两句诗运用典故，诗人借用汉武帝为求区区“蒲桃”启战端的典故，讽刺了当朝统治者好大喜功、穷兵黩武、视人民生命如草芥的行径。(3分)1阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。答：_答案这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。诗人借景抒情，表达了作者

28、身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。2阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】此诗作于“安史之乱”时。估客：指商人。请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。答：_答案“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。3阅读下面这首诗，回答下面的问题。鄂州南楼书事宋黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。

29、(1)怎样理解第三句中的“无人管”？答：_(2)全诗将_、_、_、_四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。可见其时作者的心情是_。答案(1)从修辞上看，这里用了拟人的手法，赋清风明月以人格化，增加了亲切感；从抒情角度看，这又是反衬的手法，清风明月无人管，尽情地美化了南楼夏夜，而诗人则可以贪婪地享受她恩赐的迷人风光。(2)山光水光清风明月十分愉悦的，兴致是浓烈的4阅读下面两首唐诗和相关材料，回答下面的问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青

30、青。【注】寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天，相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓喻全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。请简要赏析寒食和寒食寄京师诸弟两诗所表达的感情的异同。答：_答案同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对

31、故乡亲人的思念，侧重于思亲人。5. 阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏十六还苏州皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。【注】皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫：指蟋蟀。(1)简要概括这首诗表达的思想感情。答：_(2)全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。答：_答案(1)表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。(2)诗中的“实”是送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云

32、而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。6阅读下面这首词，完成后面的问题。西江月秋兴程馞尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。 山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小渔船，转过芦花不见。【注】程馞：字墨仙，明朝休宁人。(1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。答：_(2)词的下阕运用了哪些表达技巧？请简要分析。答：_解析(1)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。分析人物的形象，从本质上讲就是分析人物的情感、志向、追求等。解答时首先从相关诗句中确定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。做题时可以从修辞手法(比喻、拟人、对比、对偶、叠词)、表达方式(叙述、议论、抒情、描写)、表现手法(渲染、衬托、动静结合、远近结合、虚实相生、借景抒情、借古讽今、托物言志)等方面来考虑。答案(1)山翁是一个怡然自安、超然自处的隐逸者的形象。通过“招”与“笑”二字，可以看