部编人教版七年级下册语文 13《卖油翁》 教学课件

1、13 13 卖卖 油油 翁翁学科素养构建学科素养构建必备知识必备知识素养提升素养提升1.1.重点字词重点字词“善善”“”“自自矜矜”“”“释释”“”“睨睨”“”“颔颔”“”“但但”“”“忿忿然然”“”“安安”“”“轻轻”“”“酌酌”“”“覆覆”“”“徐徐”“”“遣遣”等。等。2.2.识记作者作品。识记作者作品。3.3.根据语境根据语境, ,在恰当的地方补充主语。在恰当的地方补充主语。1.1.积累文言词汇积累文言词汇, ,理解文言理解文言词义、句义词义、句义, ,熟悉故事内容。熟悉故事内容。2.2.揣摩关键语句揣摩关键语句, ,体会作者体会作者用词的准确与传神。用词的准确与传神。3.3.理解文章

2、所反映的道理。理解文章所反映的道理。新课导入新课导入画荻教子画荻教子 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？新课导入新课导入 她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就拿荻草秆在地上写字，代替

3、纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的就是历史上有名的“画荻教子画荻教子”的故事。的故事。走进作者走进作者欧阳修欧阳修(10071072),(10071072),字永叔字永叔, ,号醉翁号醉翁, ,晚晚号六一居士号六一居士, ,以以“庐陵欧阳修庐陵欧阳修”自居自居, ,谥号谥号文忠文忠, ,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家学家、史学家, ,与韩愈、柳宗元、王安石、与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大唐宋八大家家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称合称“千古文章四大家千古文章

4、四大家”。散文名作有。散文名作有醉翁亭记秋声赋等。醉翁亭记秋声赋等。本课知识清单本课知识清单自矜(jn)家圃(p)睨(n) 矢(sh)颔(hn) 忿然(fn)酌(zhu) 杓(sho)沥(l) 遣(qin)音形识记音形识记古今异义古今异义本课知识清单本课知识清单本课知识清单本课知识清单一词多义一词多义本课知识清单本课知识清单一词多义一词多义本课知识清单本课知识清单词类活用词类活用本课知识清单本课知识清单文言文句式文言文句式尝射于家圃尝射于家圃(省略句、介词短语后置句省略句、介词短语后置句,应为应为“尝于家圃射尝于家圃射”)重点解读重点解读 复述课文，尽量复述课文，尽量做到既贴近原文，又做到既贴

5、近原文，又生动形象。生动形象。重点解读重点解读第一段介绍了什么？第一段介绍了什么？ 明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的园子。地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，背景：陈尧咨善射，“当世无双当世无双”因而因而“自矜自矜”。 重点解读重点解读 卖油翁是怎么观射的？他观射时的卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？神态说明了什么？ 明确：睨之，久而不去，微颔。明确：睨之，久而不去，微颔。 说明略表赞许的同时又感到美中不足。说明略表赞许的同时又感到美中不足。卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么

6、评价的？卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 以我酌油知之以我酌油知之重点解读重点解读 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？样的变化？“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”反感反感忿然曰：忿然曰：“尔安敢轻吾射？尔安敢轻吾射？”恼怒恼怒笑而遣之。笑而遣之。折服折服重点解读重点解读 卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又

7、有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写明确：通过对其酌油动作的描写“取取”“”“置置”“”“覆覆”“”“酌酌”“”“沥沥”和和“自钱孔入，而钱不湿自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出的结果，突出其高超的酌油本领。其高超的酌油本领。重点解读重点解读根据文章内容分析主要人物形象。根据文章内容分析主要人物形象。睨之但微颔之。睨之但微颔之。无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。稳重谦虚稳重谦虚康肃公康肃公自矜自矜汝亦知射乎汝亦知射乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射笑而遣之笑而遣之骄傲骄傲自负自负赞许赞许解嘲解嘲对对 比比卖油翁卖油翁重点解读重点解读 身怀绝技却不张扬；身怀绝技却不张扬； 懂得如何去教育人，聪明谦虚；懂得如

8、何去教育人，聪明谦虚； 不卑不亢（不畏权贵）。不卑不亢（不畏权贵）。 骄傲自大，虚荣；骄傲自大，虚荣； 有知错就改的精神（品质）。有知错就改的精神（品质）。卖油翁卖油翁康肃公康肃公重点解读重点解读这篇文章告诉我们一个什么道理？这篇文章告诉我们一个什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。自满的必要。重点解读重点解读 课文为何对陈尧咨的善射写得简略，课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是明确：因为故事要说的道理是熟能生巧熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用

9、并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无当世无双双”“”“十中八九十中八九”，来描写他的箭术的精湛，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事使叙事清楚，同时又重点突出。清楚，同时又重点突出。文章主旨文章主旨 文章通过写卖油翁对自我夸耀的陈尧咨的轻视文章通过写卖油翁对自我夸耀的陈尧咨的轻视,以及他以及他高超的倒油技术高超的倒油技术,反映了熟能生巧的道理反映了熟能生巧的道理,也告诉我们不要也告诉我们不要满足于已取得的成绩满足于已取得的成绩,要保持谦虚的态度要保持谦虚的态度,做到精益求精。做到精益求精。脉络梳理脉络梳理重难点探究重难点探究1.1.故事

10、中只有两个人物故事中只有两个人物, ,哪个是主要人物哪个是主要人物? ?卖油翁。因为事件是卖油翁引起的卖油翁。因为事件是卖油翁引起的, ,他如果不他如果不“释担而释担而立立”,”,不露出轻视的表情不露出轻视的表情, ,陈尧咨就不会发问陈尧咨就不会发问, ,进而进而“忿忿然然”;”;接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的愤怒接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点情绪。我们在学习时必须把握这一点, ,即卖油翁是主要人即卖油翁是主要人物物, ,在事件发展过程中起了主导作用。在事件发展过程中起了主导作用。重难点探究重难点探究2.2.文章详写的是哪部分文章详写的是

11、哪部分? ?略写的是哪部分略写的是哪部分? ?为什么这样安排为什么这样安排? ?对卖油翁酌油是详写对卖油翁酌油是详写, ,对陈尧咨的射技是略写。为了刻画对陈尧咨的射技是略写。为了刻画人物和表达中心的需要人物和表达中心的需要, ,详写卖油翁酌油技艺的高超详写卖油翁酌油技艺的高超, ,突突出他是以理服人、凭借真本事战胜对方出他是以理服人、凭借真本事战胜对方, ,使文章中心更加使文章中心更加突出。突出。重难点探究重难点探究3.3.欲抑先扬的手法在本文中是如何体现的欲抑先扬的手法在本文中是如何体现的? ?文章以褒扬发端文章以褒扬发端, ,对陈尧咨射箭的本领给予了高度的评对陈尧咨射箭的本领给予了高度的评

12、价。接着交代卖油翁对陈尧咨射箭本领的态度。在卖油价。接着交代卖油翁对陈尧咨射箭本领的态度。在卖油翁的眼里翁的眼里, ,陈尧咨射箭的本领是不足挂齿的。这自然令陈尧咨射箭的本领是不足挂齿的。这自然令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解孤高自傲的陈尧咨疑惑不解, ,于是他赶紧诘问。卖油翁于是他赶紧诘问。卖油翁轻描淡写的回答让陈尧咨怒不可遏轻描淡写的回答让陈尧咨怒不可遏, ,厉声呵斥。卖油翁厉声呵斥。卖油翁不为所动不为所动, ,用自钱孔入而钱不湿的事实用自钱孔入而钱不湿的事实, ,让陈尧咨恍然大让陈尧咨恍然大悟悟, ,心悦诚服。心悦诚服。写作借鉴写作借鉴1.1.寓事于理寓事于理, ,通俗易懂。通俗易懂。陈尧咨擅长

13、射箭陈尧咨擅长射箭, ,当时没有人能够跟他比当时没有人能够跟他比, ,他因此而自夸。他因此而自夸。卖油翁看过他射箭后卖油翁看过他射箭后, ,认为不过是因为手熟罢了。陈尧认为不过是因为手熟罢了。陈尧咨非常生气咨非常生气, ,责备卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔沥责备卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实让陈尧咨心服口服。文章通过这样具油而钱不湿的事实让陈尧咨心服口服。文章通过这样具体的故事体的故事, ,阐述了抽象的道理阐述了抽象的道理, ,明白透彻明白透彻, ,通俗易懂。通俗易懂。写作借鉴写作借鉴2.2.短小精悍短小精悍, ,描写生动。描写生动。整个文章篇幅短小整个文章篇幅短小, ,不足

14、不足200200字字, ,但对人物的描写却十分但对人物的描写却十分精彩传神。尤其是对卖油翁的描写精彩传神。尤其是对卖油翁的描写, ,形神兼备。先是神形神兼备。先是神态描写态描写, ,一个一个“睨睨”字就将卖油翁对陈尧咨轻视、不以字就将卖油翁对陈尧咨轻视、不以为意的态度展现了出来。接着用动作描写突出人物性格。为意的态度展现了出来。接着用动作描写突出人物性格。陈尧咨首先发难陈尧咨首先发难:“:“汝亦知射乎汝亦知射乎? ?吾射不亦精乎吾射不亦精乎?”?”写作借鉴写作借鉴表现了他的目中无人、狂傲无礼。卖油翁则不卑不亢表现了他的目中无人、狂傲无礼。卖油翁则不卑不亢:“:“无他无他, ,但手熟尔。但手熟尔

15、。”陈尧咨生气了陈尧咨生气了:“:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”卖油翁不再回答卖油翁不再回答, ,仅用仅用“取取”“”“置置”“”“覆覆”“”“酌酌”“”“沥沥”等动词等动词, ,就简洁、准确、生动地展示了他精湛的技艺就简洁、准确、生动地展示了他精湛的技艺, ,充充分突显了卖油翁的形象分突显了卖油翁的形象, ,也使主题更加突出。也使主题更加突出。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的