雏议《综合实践活动》课程的教学

1、固镇县“十二五”第三届小学教育论文雏议综合实践活动课程的教学科目：综合实践活动 年级：四 页码：3固镇县连城镇李湾小学：qhb联系电话：19365268368雏议小学综合实践活动课程的教学现行的小学教材综合实践活动课程，是安徽省教科所编写的。这门课程是根据九年义务教育课程计划实验稿所规定的必修课。按照要求：每周必须保证3课时用在综合实践活动课程上。可是，据调查了解显示，农村大多数小学对这门课程很不重视，甚至有的学校只把综合实践活动课程列在课程表上当作虚设，而实际被所谓“主科” “语、数、英”占用。 几年前，学校将三、四年级综合实践活动课程分给了我。当时我对这门课程很陌生，从未经过观摩学习和培训

2、，对教材内容及编排意图也一无所知。这门课该怎样教，教什么等，心里没有底。当我随意浏览教材时，总感觉此课程内容枯燥无趣味，整个教材只有单元提示、主题活动、活动天地、活动延伸、要求等。这样才能胜任教这门课程？在没有任何参考资料和教学案例的情况下，为了摸索教学方式，我放弃一切休息时间，认真地一遍又一遍地研读教材，逐渐吃透教材内容及教学目的要求，初步弄清教材的编排意图。在教学中，我尝试着借鉴语文课程中的“语文实践活动”教法，主动与同事探讨，边教边改进，更注重积累经验，重视深入学生中征求教学意见及建议。通过研读、实践摸索，我真正感受到开设这门课程的意义与必要性。并初步掌握此课程的教学方法。综合实践活动课

3、程的精髓是强调“过程”和“经验”，它具有浓厚的地方性、灵活性、实践性、可操作性，有别于其它学科。我认为教材内容凸现出一个“中心”，“以实践活动”为中心；三条“线索”围绕“学生与自然与社会与自我”这三条线索；四个“领域”（即“展开研究学习、社会实践、劳动技术、信息教育”四大领域）。教学方法是灵活多样的，因为学生实践能力的获取，不同于其它学科，主要是靠经验积累来生成的。因此，教学这门课程只有通过学生亲身实践活动，才能慢慢体验和感悟知识技能，从而激发学生对自然、社会的关注，同时增强学生的自身责任感。整个教学过程应该是经过实践认知、动手操作、观察、访问、交流、创作等；教学目的应当是通过不同形式的实践活

4、动，去发现理解、感悟体验、创新在潜移默化中提高学生的综合素质及综合实践活动的能力，促使学生将自然、社会、自我融为一体。教材的每个主题都从不同角度，不同层面，用不同的活动方式引领我们探究学习。例如小学三年级综合实践活动第一部分“身边的植物”、“认识植物的朋友”是一个活动的主题。这个主题可通过“活动天地”“活动延伸”等几个栏目为我们展开各种方式的活动过程来完成主题目标。这样既能培养学生动手操作实践的能力，又能提高综合素质，这就使原本看起来单调枯燥的内容变成了有趣而有探索价值的课程。再如小学四年级“我的家乡”这个主题目标，教材通过“了解家乡”，过渡到向别人“介绍家乡”再到“建设家乡”等几个教学实践活

5、动，深刻地教育小学生从小就热爱家乡，不仅热爱家乡，还能升华到热爱为家乡建设的人民，并立志为建设家乡做贡献。通过多年的教学实践，我以为要胜任这门课程不妨尝试以下几点做法：1、依据活动内容，合理确定教学目标。例如“立木研究”和“做一个环境小卫士”这两个活动内容，虽然都是以观察为主的活动要求，但教学目标就不能锁定在“培养学生的观察、分析能力”上，要让学生自主选择目标，主动实践。由于儿童合作性强，只要选定目标就会做到底，直到做得最好为止。方法应当根据儿童特点，让其乐意做自己喜欢做的事。在教学中，既不能光靠“传授”，又不能推卸老师引导、参与的责任，更不能照本宣科。2、要把教学的重点落到“过程”上。一是活

6、动过程的亲身体验；二是要在活动过程中注意积累经验。如小学四年级“电视与生活”这一主题，在教学时，除学习了解电视使用方法外，更重要的是让学生在使用电视活动过程中，细心体验操作使用过程方法等；在亲身体验的基础上，如果再强调学生把实际操作的经过(过程)积累成经验，就会使学生牢固地掌握电视的正确操作方法。3、注重科学性与人文精神的整合。从长远的目标入手，引导学生要像科学家那样，认真对待每一次实践活动，善于发现身边的科学，从获取知识中感受崇尚科学和人文精神的重要。如教学“我的家乡”这一主题时，我特别重视整合“走进家乡”、“探访家乡”和“建设家乡”三个子目标主题，并适时开展一次活动延伸，即：参加一次“爱祖国爱家乡”读书征文比赛活动，然后及时评选优胜者。附：污染之源数数看活动主题的教学设计主题目标：1、了解造成污染的原因；2、知道污染的种类及其危害；3、增强环保意识。活动建议：1、活动内容：搜集、调查污染的有关资料及污染程度。2、活动范围：参观附近工业园区。3、活动方式：以体验、参与宣传为主。4、组织形式：个体、集体活动相结合。5、活动步骤：参观、调查、走访、记录，交流讨论、总结、建议整改，在公共场所宣传等。6、课时分配：完成本主题共需5课时（即：第1课时学习理解教材内容；第24课时，进行实践活动：调查、访门、参观、讨论