高考现代文阅读复习之形象情节结构主题

1、2015（小说）捡烂纸的老头2013（散文） 牛铃叮当2014（小说）走眼2012（散文） 母亲的中药铺11（外国小说） 第九车厢2010（散文） 静流09（外国小说） 魔盒08（外国小说） 乌米第二节形象、情节、结构和主题【考点精析】【考点精析】 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说鲜明的特点，我们在阅读小说时就应该从这些构思角度精巧，是小说鲜明的特点，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题信息。方面入手，捕捉答题信息。 一、小说的核心一、小说的核心形象形象 小说的核心任务就是通过刻画人物

2、、塑造典型人物形象来揭示社小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现主题。所以，对人物形象的分析鉴赏是此类会生活的本质，从而表现主题。所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文学体裁的命题重点，也是高考考查的热点之一，如：文学体裁的命题重点，也是高考考查的热点之一，如：20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼结合赵老板这一人物形象分析作品主旨结合赵老板这一人物形象分析作品主旨20142014年新课标全国卷年新课标全国卷古渡头古渡头作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析分析20142014年新课标全国卷年新课标全国卷IIII鞋鞋小说中

3、守明是一个什么样的人物形象？小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析她有什么样的心态？请简要分析20142014年江西卷年江西卷抻面抻面概括文中铁良这一人物形象的特点概括文中铁良这一人物形象的特点20142014年湖北卷年湖北卷六指猴六指猴请概括侯六与东家的性格特点，并作简请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析要分析 规律总结规律总结 对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行：对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行： 要把握人物的性格特点，就需要认真分析作者对人物的描写。要把握人物的性格特点，就需要认真分析作者对人物的描写。 二、人物性格的成长史二、人物性格的成长史情

4、节情节 小说的情节既有自身的特色，又对展现人物性格、表现作品主题小说的情节既有自身的特色，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。因此，对情节的考查也一直是命题者关注的热点，如：起着重要作用。因此，对情节的考查也一直是命题者关注的热点，如：20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼“买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧亨利笔亨利笔法法”，试作简要分析，试作简要分析20142014年新课标全国卷年新课标全国卷古渡头古渡头作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析么好处？请简要分析20142014年新课标全国卷年新课标全国卷II

5、II鞋鞋小说以小说以“鞋鞋”为中心叙事写人，这样处理有为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析什么好处？请简要分析20142014年湖北卷年湖北卷六指猴六指猴小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用？请分别作简要分析人物塑造方面有何作用？请分别作简要分析 规律总结规律总结 在高考中，对小说情节的考查侧重于分析某些细小情节的作用。在高考中，对小说情节的考查侧重于分析某些细小情节的作用。 三、谋篇布局的匠心三、谋篇布局的匠心结构结构 作品的结构是作者谋篇布局的具体表现。它具体表现在文章的段作品的结构是作者谋篇布局的具体表现。它具体表现在

6、文章的段落、层次、线索、过渡、照应、开头、结尾上。分析文章的结构是把落、层次、线索、过渡、照应、开头、结尾上。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨、握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨、分析写作技巧的重要一环。高考对其考查的频率也是比较高的，如：分析写作技巧的重要一环。高考对其考查的频率也是比较高的，如：20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人走人20142014年新课标全国卷年新课标全国卷古渡头古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？作品为什么以渡夫的任情

7、高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法结合全文，谈谈你的看法20142014年新课标全国卷年新课标全国卷IIII鞋鞋文末文末“后记后记”是独立于小说外的写作说是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由结合全文，谈谈你的观点和理由20142014年辽宁卷年辽宁卷数学家的爱情数学家的爱情小说最后才交代一年前数学家算错了账，小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析这样处理有何作用？结合作品加以分析 规律总结规律总结 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清分析文章的结构就是要根据文章

8、的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头、结尾、过渡和照应等问题。在高考中，小文章的段落、层次、开头、结尾、过渡和照应等问题。在高考中，小说结构和情节常一起考查，主要考查考生分析综合能力和鉴赏评价能说结构和情节常一起考查，主要考查考生分析综合能力和鉴赏评价能力。力。 四、小说的灵魂四、小说的灵魂主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的价值意义所在。小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，一般是价值意义所在。小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等

9、。如：通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。如：20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼结合赵老板这一人物形象分析作品主旨结合赵老板这一人物形象分析作品主旨20142014年辽宁卷年辽宁卷数学家的爱情数学家的爱情数学天才为什么赢得爱情又为什么失去数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示人物身上得到了什么启示 规律总结规律总结 高考对小说主题的考查主要是以探究题的形式进行的，有时和人高考对小说主题的考查主要是以探究题的形式进行的，有时和人物形象、情节结构等结合起来考查。物形象、情节结构等结合起来考

10、查。考查角度一考查角度一形象、主题形象、主题 【鉴赏形象】【鉴赏形象】33333.3.请结合文章内容概括出租车司机是一个怎样的人。（请结合文章内容概括出租车司机是一个怎样的人。（4 4分）分）【审题推断】【审题推断】 提取信息提取信息11出租车司机出租车司机“按下了按钮按下了按钮”，牺牲自我与敌人同归于尽。，牺牲自我与敌人同归于尽。推论：推论：憎恨敌人、敢于牺牲的战士。憎恨敌人、敢于牺牲的战士。 提取信息提取信息22“该死的战争！该死的战争！他暗暗地咒骂他暗暗地咒骂”。推论：推论：厌恶战争。厌恶战争。 提取信息提取信息33出租车司机出租车司机“莎拉，孩子们，我爱你们，我们很快就能莎拉，孩子们，

11、我爱你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完见面了，等最后一趟生意做完”的内心独白，看破碎的相框和的内心独白，看破碎的相框和“在照在照片上吻了一下片上吻了一下”的动作细节。的动作细节。推论：推论：热爱家庭、渴望和平安宁。热爱家庭、渴望和平安宁。答案：答案：出租车司机是一个热爱家人，热爱祖国，敢于牺牲、英勇无畏出租车司机是一个热爱家人，热爱祖国，敢于牺牲、英勇无畏的平民的平民“战士战士”。1.1.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡淡淡”，后用，后用“朗声朗声”来描写他来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（的神态，反映了人物怎样的心理？（3 3分）分）答：答：_

12、【典例剖析】【典例剖析】7777（20142014）浙江高考题题）浙江高考题题1 1答案：答案：自信、沉稳、果断。自信、沉稳、果断。强调、不容置疑。强调、不容置疑。对隔壁店主的对隔壁店主的疑惑微露不悦。疑惑微露不悦。【解析】【解析】本题考查理解小说人物形象的能力。根据文本第四段本题考查理解小说人物形象的能力。根据文本第四段“那件那件钧瓷出手，价钱竟然翻了钧瓷出手，价钱竟然翻了1010倍倍”的结果，可推断出赵老板在反复把玩的结果，可推断出赵老板在反复把玩后确定这件钧瓷是真品。后确定这件钧瓷是真品。“淡淡地说：淡淡地说：收着。收着。”表现了其自信、表现了其自信、沉稳、果断的性格特征；在店主禁不住颤

13、声追问后，赵老板沉稳、果断的性格特征；在店主禁不住颤声追问后，赵老板“朗声朗声”的回答表现出了赵老板在强调自己的鉴定没有走眼，是不容置疑的，的回答表现出了赵老板在强调自己的鉴定没有走眼，是不容置疑的，同时表现出对店主的疑惑或追问有些不悦的心理特点。同时表现出对店主的疑惑或追问有些不悦的心理特点。答案：答案：自信、沉稳、果断。自信、沉稳、果断。强调、不容置疑。强调、不容置疑。对隔壁店主的疑对隔壁店主的疑惑微露不悦。惑微露不悦。3.3.小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（3 3分）分）答：答：_ 答案：答案：自感技不如人。自感技不如人。自觉羞愧。自觉

14、羞愧。不守行业规矩，终究难不守行业规矩，终究难以立足。以立足。【点拨】【点拨】分析人物性格特征题答题提醒分析人物性格特征题答题提醒 1.1.看清题目，问什么答什么，问得笼统就都答；看清题目，问什么答什么，问得笼统就都答； 2. 2.概括性格，要求准确精练，模式为概括性格，要求准确精练，模式为“是什么人是什么人”； 3. 3.结合作品，提取典型情节，用来说明性格特点；结合作品，提取典型情节，用来说明性格特点； 4. 4.顾及方法，考虑如何塑造，作用落脚点是现实。顾及方法，考虑如何塑造，作用落脚点是现实。【鉴赏主题】【鉴赏主题】5.5.小说中的小说中的“原住民原住民”与与“外国士兵外国士兵”都认为

15、自己是站都认为自己是站在战争正义的一方，你怎样看待这场战争的性质？请结合全文说说你在战争正义的一方，你怎样看待这场战争的性质？请结合全文说说你的看法。（的看法。（5 5分）分）答案：答案：示例一：这场战争是非正义的。示例一：这场战争是非正义的。“外国士兵外国士兵”在他国国土上搞在他国国土上搞“解放解放”，干涉了别国内政，有侵略嫌疑；人民因，干涉了别国内政，有侵略嫌疑；人民因“解放解放”而生活痛而生活痛苦，家破人亡，这具有反人民性质。可见这场战争是非正义的。苦，家破人亡，这具有反人民性质。可见这场战争是非正义的。示例二：这场战争是正义的。示例二：这场战争是正义的。“外国士兵外国士兵”帮助他国推翻

16、帮助他国推翻“独裁者独裁者”，渴望原住民的友好，相信解放后原住民会安居乐业；少数的伤亡与暂渴望原住民的友好，相信解放后原住民会安居乐业；少数的伤亡与暂时的痛苦是难免的。可见这场战争是正义的。时的痛苦是难免的。可见这场战争是正义的。（认为这场战争的性质不好界定，理由充分的，可酌情给分）（认为这场战争的性质不好界定，理由充分的，可酌情给分）概括分析主题概括分析主题77775.5.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5 5分）分）答：答：_ 【解析】【解析】本题考查分析小说人物形象的能力及探究小说主旨和写作意本题考查分析小说人物形象的能力及探究小说主旨和写作意

17、图的能力。根据题干要求，首先应该结合赵老板的身份、职业，以及图的能力。根据题干要求，首先应该结合赵老板的身份、职业，以及赵老板在鉴定钧瓷和买玉情节中的动作、语言、神态、心理等，还有赵老板在鉴定钧瓷和买玉情节中的动作、语言、神态、心理等，还有作者的叙述中评价的词句，来分析概括其形象特点。进而分析作者通作者的叙述中评价的词句，来分析概括其形象特点。进而分析作者通过这一人物形象想表现的主旨是什么。过这一人物形象想表现的主旨是什么。答案：答案：小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与

18、人为善的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。主旨。【点拨】【点拨】概括小说主题的基本答题术语概括小说主题的基本答题术语 （1 1）歌颂、赞扬、弘扬什么。）歌颂、赞扬、弘扬什么。 （2 2）讽刺、批判、揭露、谴责什么。）讽刺、批判、揭露、谴责什么。 （3 3）揭示什么人生道理。）揭示什么人生道理。 （4 4）对什么现象的反思。）对什么现象的反思。 （5 5）表达了什么情感。）表达了什么情感。考查角度二考查角度二情节、结构情节、结构【典例剖析】【典例剖析】777720142014高考高考2.“2.“买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧亨利笔法亨利笔法”

19、，试作简要分析。（，试作简要分析。（4 4分）分）答案：答案：以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。值在盒，造成出人意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。8181题题4.4.小说结尾写到出租车司机小说结尾写到出租车司机“按下了按钮按下了按钮”与外国士兵同归于与外国士兵同归于尽，小说对这一结局有多处暗示，请把它们找出来，加以

20、简要说明。尽，小说对这一结局有多处暗示，请把它们找出来，加以简要说明。（4 4分）分）【解题点拨】【解题点拨】本题考查小说的情节。这篇小说娓娓道来而又惊心动魄，本题考查小说的情节。这篇小说娓娓道来而又惊心动魄，“按下了按钮按下了按钮”的结尾戛然而止，主人公引爆炸弹的壮举才豁然呈现的结尾戛然而止，主人公引爆炸弹的壮举才豁然呈现于眼前，而读者的思维火花也刚被于眼前，而读者的思维火花也刚被“炸弹炸弹”点燃，思索前文，不难发点燃，思索前文，不难发现现“几乎毁灭了一切几乎毁灭了一切”的炸弹、破碎的相框、最后一趟生意、去的炸弹、破碎的相框、最后一趟生意、去“天天堂堂”看望自己的妻儿等诸多线索。看望自己的妻

21、儿等诸多线索。答案：答案：标题和文中的标题和文中的“最后一趟生意最后一趟生意”中的中的“最后最后”暗示出租车司暗示出租车司机要与外国士兵拼死。机要与外国士兵拼死。“一颗炸弹落在了他家门口的市集里一颗炸弹落在了他家门口的市集里”暗示暗示他的家人被炸死了，他要复仇。他的家人被炸死了，他要复仇。“相框的玻璃碎了相框的玻璃碎了”暗示他家遭遇暗示他家遭遇了不幸，他要复仇。了不幸，他要复仇。“想离开这个地方想离开这个地方”“”“是啊，他们是我最牵挂是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了”，这些语言暗示了他已做好了

22、死的准备。这些语言暗示了他已做好了死的准备。邀请外国士兵到他的家里去，邀请外国士兵到他的家里去，暗示要让占领者血债血还。（每点暗示要让占领者血债血还。（每点1 1分，答出任意分，答出任意4 4点即可得点即可得4 4分）分）【鉴赏结构】【鉴赏结构】P82 P82 题题2.2.请梳理作者写作本文的思路。（请梳理作者写作本文的思路。（4 4分）分）【审题推断】【审题推断】 提取信息提取信息11人物和情节线索：人物和情节线索：奶奶奶奶给左青青过生日、左青青想念爸给左青青过生日、左青青想念爸爸妈妈、左青青和伙伴一块儿喊爸爸妈妈、眼镜叔叔给左青青和小伙爸妈妈、左青青和伙伴一块儿喊爸爸妈妈、眼镜叔叔给左青青

23、和小伙伴们录像。伴们录像。推论：推论：根据人物之间的关系和情节发展，应该分成四部分。根据人物之间的关系和情节发展，应该分成四部分。 提取信息提取信息22时间和场景线索：时间和场景线索：放学后在家里、此刻在山头上、擦眼放学后在家里、此刻在山头上、擦眼泪的时候、正在大家喊得起劲的时候。泪的时候、正在大家喊得起劲的时候。推论：推论：根据时间和地点的变换，应该分成四部分。根据时间和地点的变换，应该分成四部分。【解题指导】【解题指导】第一步：明确题干要求。本题考查梳理小说结构思路的第一步：明确题干要求。本题考查梳理小说结构思路的能力。能力。 第二步：寻找小说线索。一般来说，小说线索可以是小说中的某第二步

24、：寻找小说线索。一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。这篇小说情节简单清晰，是以时空转换为线索来事中的空间、时间。这篇小说情节简单清晰，是以时空转换为线索来推动故事进程的。推动故事进程的。 第三步：精准界定阶段。明确线索之后梳理思路、界定层次，小第三步：精准界定阶段。明确线索之后梳理思路、界定层次，小说的开端、发展、高潮、结局的常规思路可作参考，但层次之间也有说的开端、发展、高潮、结局的常规思路可作参考，但层次之间也有一个相对关系。一个相对关系。 第四步：准确规

25、范作答。第四步：准确规范作答。答案：答案：交代左青青从小离开父母，由奶奶带大。交代左青青从小离开父母，由奶奶带大。左青青希望能和左青青希望能和父母一起过生日，于是到山上去喊爸爸妈妈。父母一起过生日，于是到山上去喊爸爸妈妈。更多的小朋友来到山更多的小朋友来到山上喊爸爸妈妈，寻找亲情。上喊爸爸妈妈，寻找亲情。面对记者，小朋友们说出自己的心里话，面对记者，小朋友们说出自己的心里话，结束全文。结束全文。【点拨】【点拨】 小说结构安排小说结构安排“六特点六特点” 1.1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。可读性。 2.

26、 2.小说情节首尾呼应。使情节完整、结构严谨。小说情节首尾呼应。使情节完整、结构严谨。 3. 3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 4. 4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 5. 5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 6. 6.贯穿情节的线索，可做线索的有：事、物、人、情、时间、空贯穿情节的线索，可做线索的有：事、物、人、情、时间、空间。间。【鉴赏情节】【鉴赏情节】3.3.小说为什么要安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈小说为什么要

27、安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈妈？（妈？（4 4分）分）【审题推断】【审题推断】 提取信息提取信息11这一情节之前是左青青难以压抑对父母的思念而朝对面这一情节之前是左青青难以压抑对父母的思念而朝对面的大山呼喊，这一情节之后是眼镜叔叔被呼喊声吸引，并提出要为孩的大山呼喊，这一情节之后是眼镜叔叔被呼喊声吸引，并提出要为孩子们录像。子们录像。推论：推论：完成情节的过渡，引出下文的情节。完成情节的过渡，引出下文的情节。【鉴赏情节】【鉴赏情节】3.3.小说为什么要安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈小说为什么要安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈妈？（妈？（4 4分）分） 提取信息提取信息22从左青青一

28、个人，到与左青青情况类似的众多小伙伴，从左青青一个人，到与左青青情况类似的众多小伙伴，数量和范围扩大，实现点面结合。数量和范围扩大，实现点面结合。推论：推论：说明留守儿童数量之多，现象之普遍。说明留守儿童数量之多，现象之普遍。【鉴赏情节】【鉴赏情节】3.3.小说为什么要安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈妈？（小说为什么要安排伙伴们和左青青一起上山喊爸爸妈妈？（4 4分）分）答案：答案：从情节的角度看，这是情节发展的一个小高潮，从情节的角度看，这是情节发展的一个小高潮，同学们都上山来喊爸同学们都上山来喊爸爸妈妈，不仅是出于小伙伴之间的感情，更是他们共同的想念，让他们一起喊，爸妈妈，不仅是出于小伙

29、伴之间的感情，更是他们共同的想念，让他们一起喊，就有力地营造出了一种寻找亲情的氛围。就有力地营造出了一种寻找亲情的氛围。推动了情节的发展，因为只有这么推动了情节的发展，因为只有这么多人一起喊才会惊动当时已来到学校的记者，为下面的采访一节埋下伏笔。多人一起喊才会惊动当时已来到学校的记者，为下面的采访一节埋下伏笔。从表现主题的角度来看，这样写能突出主题的普遍性，留守儿童对亲情的从表现主题的角度来看，这样写能突出主题的普遍性，留守儿童对亲情的渴盼虽然是个体的需求，却是普遍的愿望，人生成长过程中最基本也是最重要渴盼虽然是个体的需求，却是普遍的愿望，人生成长过程中最基本也是最重要的因素不能缺失。的因素不

30、能缺失。 从表达效果的角度看，这样写，强化了主题。（答对两点可得满分）从表达效果的角度看，这样写，强化了主题。（答对两点可得满分）【提升突破】某个情节的作用【提升突破】某个情节的作用 （1 1）从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人）从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。物的精神品格。 （2 2）从情节与上下情节的关系考虑，如制造悬念，埋下伏笔，）从情节与上下情节的关系考虑，如制造悬念，埋下伏笔，为下文做铺垫，前后照应，推动情节的发展等。为下文做铺垫，前后照应，推动情节的发展等。 （3 3）从情节与小说主题的关系考虑，如表现主旨或深化主题。）从情节与小说主

31、题的关系考虑，如表现主旨或深化主题。 （4 4）从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜）从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜【方法归纳】见书上【方法归纳】见书上8383“两角度两角度”分析小说情节的作用分析小说情节的作用 角度一：内容上刻画人物性格，展现主旨，揭示小说主题。角度一：内容上刻画人物性格，展现主旨，揭示小说主题。 角度二：结构上主要是从某个情节对全文相关情节的影响着手分角度二：结构上主要是从某个情节对全文相关情节的影响着手分析。一般而言，所考查的情节主要具有以下作用：设置悬念，照析。一般而言，所考查的情节主要具有以下作用：设置悬念，照应全文，为后文情节发展做铺垫，埋下伏笔，推

32、动情节发展。应全文，为后文情节发展做铺垫，埋下伏笔，推动情节发展。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。如跌宕起伏、引人入胜等。“三角度三角度”准确分析作品的结构准确分析作品的结构 1.1.抓线索抓线索 线索的作用是将零散的片段和场景连缀起来组织成篇。如散文一线索的作用是将零散的片段和场景连缀起来组织成篇。如散文一般以时间、空间、事件（事物）或情感为线索。般以时间、空间、事件（事物）或情感为线索。 2. 2.注意开头、结尾、过渡段、相互照应的语句注意开头、结尾、过渡段、相互照应的语句

33、开头和结尾，往往在全文中起引入、总领或总结的作用。开头和结尾，往往在全文中起引入、总领或总结的作用。 过渡是上下文之间转换的衔接，照应是前后文的关照呼应。把握过渡是上下文之间转换的衔接，照应是前后文的关照呼应。把握了过渡与照应的作用，对文章的整体结构也就掌握了。了过渡与照应的作用，对文章的整体结构也就掌握了。 3. 3.捕捉关联词、标志性语句捕捉关联词、标志性语句 （1 1）关联词可以清楚地显示作者的思维路径；）关联词可以清楚地显示作者的思维路径； （2 2）指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象与内容以及）指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的

34、层次；文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次； （3 3）总领、总结性的语句在全篇中或是连通文章，或是点明文）总领、总结性的语句在全篇中或是连通文章，或是点明文段的重要意思。明确了这些语句，文章的整体思路和结构也就变得清段的重要意思。明确了这些语句，文章的整体思路和结构也就变得清晰了。晰了。【答题模板】【答题模板】 根据具体要求组织语言表达：根据具体要求组织语言表达：情节（事物）为下文情节（事物）为下文埋下埋下伏笔；与文中伏笔；与文中相照应，反映了相照应，反映了内容，突出了内容，突出了性格，点明性格，点明了了主题。主题。【备考指导】【备考指导】 1.1.鉴赏人物形象鉴赏人物形象 （1 1）常见

35、命题方式）常见命题方式 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。 某某是一个什么样的人？请简要分析其性格特点。某某是一个什么样的人？请简要分析其性格特点。 试分析某某人物的形象。试分析某某人物的形象。 （2 2）解题思路）解题思路 总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。是颂扬还是讽刺。 画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。者借作品中其他

36、人物对他的评价的语句。 接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。理、肖像、细节）分析人物的性格特征。 在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 （3 3）把握人物性格的六个角度）把握人物性格的六个角度 抓肖像抓肖像以形传神以形传神 “ “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，作者常常通过对人物的容貌、身材、，作者常常通过对人物的容貌、身材、衣着打扮和神情姿态的描写来揭示人物的思想品格、精神性格等，表衣着打扮和神情姿态的描写来揭

37、示人物的思想品格、精神性格等，表达作者的爱憎。所以，把握人物性格时要抓对人物肖像的描写。如鲁达作者的爱憎。所以，把握人物性格时要抓对人物肖像的描写。如鲁迅的小说故乡一文中，写到迅的小说故乡一文中，写到“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”“”“但但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有

38、这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。我也从没有见过这圆规式的姿势。”以上对杨二嫂的描写，夸张地写以上对杨二嫂的描写，夸张地写出了杨二嫂的身材形状，为刻画她尖酸、刻薄、自私的没落小市民的出了杨二嫂的身材形状，为刻画她尖酸、刻薄、自私的没落小市民的形象做好铺垫。形象做好铺垫。 抓语言抓语言言为心声言为心声 人物的语言能真实地表现人物的思想情感，展示人物的性格特点。人物的语言能真实地表现人物的思想情感，展示人物的性格特点。比如曹雪芹在刻画王熙凤时，就通过写她的八面玲珑的语言：比如曹雪芹在刻画王熙凤时，就通过写她的八面玲珑的语言：“天下天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身

39、的气派，竟不像真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘一时不忘”夸林妹妹而赞贾母，并且连带元春四姐妹也捎带赞美夸林妹妹而赞贾母，并且连带元春四姐妹也捎带赞美了一番，就连邢夫人和王夫人也听得高兴，达到一石多鸟的目的。一了一番，就连邢夫人和王夫人也听得高兴，达到一石多鸟的目的。一句话将王熙凤善于阿谀奉承的性格刻画得淋漓尽致。句话将王熙凤善于阿谀奉承的性格刻画得淋漓尽致。 抓动作抓动作性格展示性格展示 动作是人物思想性格的直接表现，因此，要善于抓住人物具

40、有特动作是人物思想性格的直接表现，因此，要善于抓住人物具有特征性的动作，从而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如征性的动作，从而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如水浒传中林冲水浒传中林冲“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里七窍迸出血来，将心肝提在手里”。这一动作描写很好地写出了林冲。这一动作描写很好地写出了林冲复仇时的痛快淋漓。复仇时的痛快淋漓。 抓细节抓细节准确传神准确传神 细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和

41、假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。如祝福中将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。如祝福中写虽沦为乞丐却不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：写虽沦为乞丐却不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”“”“木刻木刻”的神色写出她精的神色写出她精神上的麻木；神上的麻木；“间或一轮间或一轮”写出她思绪的凝聚，凝聚在思索魂灵的有写出她思绪的凝聚，凝聚在思索魂灵的有无上。几十个字的细节描写就把

42、祥林嫂那种呆滞、麻木的无上。几十个字的细节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻木的“活死人活死人”的神态刻画得淋漓尽致了。的神态刻画得淋漓尽致了。 抓心理抓心理内心世界内心世界 心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等，把握住人物的心理描写有利于把握人物的性格。莫泊桑的世界等，把握住人物的心理描写有利于把握人物的性格。莫泊桑的项链在心理描写方面就有独到之处，如写玛蒂尔德看到舞会请帖项链在心理描写方面就有独到之处，如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，把她急切盼望出席舞会，但又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、时，把她急切盼望出席舞会，但又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，刻画得惟妙惟肖。悔恨的复杂心理，刻画得惟妙惟肖。 抓人物之间的关系抓人物之间的