统编版历史选择性必修3活动课《信息革命与人类文化共享》教学设计

1、活动课：信息革命与人类文化共享 教学设计【课程标准】了解现代信息技术对人类文化传播方式、内容、规模、效果等方面的巨大影响，认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用，对人类文化的发展提出了新课题。【教学理念】1、充分发挥学生的主动性和积极性，突出学生主体地位，以学生的直接经验或体验为基础，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。2、为学生提供开放的个性发展空间，面向学生的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，为学生的个性发展提供开放的空间。3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，注重学生在学习活动过程中的感受和体验，实现学习方式的多元化，发展学生的创

2、新精神和实践能力。【教材分析】本课是普通高中历史教科书选择性必修三文化交流与传播中的活动课“信息革命与人类文化共享”。作为本册书的结尾内容，与当今我们的生活紧密相联系，体现了从古至今一脉相承的发展脉络，是对前面所学内容的拓展、延伸。同时，通过活动课的形式，有利于调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，激活学生思维，使其能够广泛参与到课堂教学中来。【课时安排】1课时【活动立意】本课通过了解现代信息技术的发展历程、对人类文化传播所带来的影响，认识现代信息技术对人类文化共享所起的作用，探究现代信息技术对人类文化发展所提出的新课题，制定对应的策略，增强中学生的社会责任感和主任翁精神。【活动目标】1、通过梳理

3、信息技术从古至今的发展历程，比如从语言文字印刷术到电报电话电视机，再到计算机，互联网人工智能等。把握现在信息技术的发展趋势形成系统的时空观念。2、通过搜集现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，例如基于互联网的开放教育资源运动慕课、源于社交媒体的朋友圈分享文化等），对现代信息技术如何促进人类文化共享与创新发展客观辩证地分析，提高运用唯物史观认识事物的能力。3、通过调查研究，分析现代信息技术给人类文化发展带来的新机遇和新挑战，加深对青少年信息社会责任的认识与理解，学生强信息社会责任意识。【活动重难点】重点：了解现代信息技术对人类文化发展的影响难点：认识现代信息技术对人类文化共享所起的作用，探究现

4、代信息对人类文化发展提出的新课题【学情分析】在日常历史教学中,我们往往只注重让学生接受、记忆历史知识,而忘记了历史教学也可以变得丰富多彩、灵活多变、生动活泼。因此,在历史课堂上，有些学生对历史课产生畏难的情绪，上课时无精打采,学习积极性很低。也有一些学生，尽管学习历史的积极性较高，但对新教材的整体框架和历史发展脉络把握不清，学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象。要解决以上问题，除了应重点抓好基础、突出学科的内在识衔接、使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索外，还应在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。作为一节历史活动课，本课

5、通过让学生梳理信息技术从古至今的发展历程、搜集当下常见的现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，并在此基础上，探究分析现代信息技术给人类文化发展带来的新机遇和新挑战，不仅能使学生在课堂上的主体性得到进一步提升，而且还可以消除和化解历史知识理论性较强、枯燥乏味的学习印象、提高学生对于课程学习的积极性。同时，以探究活动为主导来构建课堂，可以让学生真正深入到历史知识中，显著提升学生学习的自主性和积极性，推动学生更充分地思考很多历史问题。【教学设计思路】通过个人探究小组合作和班级研讨等方式了解现代信息技术对人类文化发展的影响，认识现代信息技术对人类文化共享所起的作用，探究现代信息技术对人类文化发展所提

6、出的新课题通过搜集现代信息技术促进人类文化共享的典型案例，对现代信息技术如何促进人类文化共享与创新发展客观辩证地分析，通过调查研究，分析现代信息技术给人类文化发展带来的新机遇和新挑战，加深对青少年信息社会责任的认识与理解，学生强信息社会责任意识。历史活动课融入历史教学中，可以使枯燥乏味的历史知识变得有趣，可以让每位学生尤其是基础薄弱和学习习惯不好的学生在课堂内外有事可干，有能力去做，有兴趣去学。从而更好地挖掘学生的潜能，激活学生思维，把更多关注点放到学生身上，极大地调动学生学习历史的兴趣。【课前准备】学生准备：学生搜集当前人类文化发展，面临的与信息技术相关的各种问题：例如网络低俗文化、网络诽谤

7、、网络诈骗、网络暴力、以及因手机依赖导致的低头族等现象。教师准备：制作课件、搜集、编辑相关素材。【导入新课】教师：引爆票房的流浪地球被视为“中国科幻元年”的诞生而获得了大量关注。据时光网讯流浪地球2月8日起小范围登陆北美院线，周末累计票房达到160万美元，挤进周末票房前十五，取得了除大规模上映的长城之外，近年北美上映的华语电影的最佳票房。可以说流浪地球的火爆不亚于当年影迷们对影片战狼2的叫座、拍手称好，当然该片也离不开在互联网等信息技术手段积极展开电影营销的功劳。看流浪地球，大家一定对这几个画面印象深刻，请问这样的画面是如何做出来的？学生：流浪地球是一部背景宏大，极具幻想力的科幻力作，科幻片最

8、注重的就是特效，影片背后的特效公司名叫Macrograph。教师：没错，这样多的特效，都是现代信息技术的功劳，这节活动课我们就一起来探究一下现代信息技术在人类文化发展中所起的作用。流浪地球讲述地球逃离太阳系的故事，电影特效可以划分为宇宙场景，木星场景，以及地球场景。无论是为地球领航的空间站，严重威胁地球的木星，还是被冰封的地表，亦或是大爆炸的场景，流浪地球特效做的超级逼真，让人身临其境，丝毫不出戏。设计意图：以学生感兴趣的大热电影流浪地球导入，能大大激起学生探究的兴趣。过渡语：人类的社会活动过程，从某种角度看，就是人类交流信息和应用信息的过程。在人类历史的长河中，人类社会的信息承载形式、信息传

9、递方式、信息处理和利用手段都曾发生过革命性的变化。信息技术，一方面随着科技的进步而不断变革，另一方面其变革又是人类的生产和生活方式发生了巨大变化，推动人类文明迈向一个又一个新台阶。【活动过程】展示制定活动过程：1、学生自主探究信息技术发展的历程；2、学生探究讨论信息技术对促进人类文化传播与共享的作用；3、学生探讨信息技术对人类文化发展的挑战；4、学生找出原因、制策略。具体及步骤的流程表如下：设计意图：使学生直观、形象的理解本节课的活动流程。活动步骤一：首先：老师播放一段信息技术发展的视频，学生以个人自主探究学习的方式，总结信息技术从古至今的发展历程。设计意图：视频展示能激发学生的探究兴趣。学生

10、总结：第一次信息技术革命是语言的使用,发生在距今约35 000年50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字。第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术。第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现

11、代通信技术的有机结合。并让学生思考谈论每一次信息技术革命对人类文化交流与传播产生的不同影响。活动步骤二：以小组合作学习的方式，探讨现代信息技术如何助力于人类文化的传播，分析现代信息技术对文化传播方式、内容、规模、效果等方面的影响，总结现代信息技术对促进人类文化传播与共享的重要作用。（学生活动）首先：学生以小组为单位探究现代信息技术对文化传播方式、内容、规模、效果等方面的影响，讨论完选取几个小组展示本组的讨论结果，最后教师总结各组成果，得出以下结论:方式：依托现代信息技术，能够最大程度地超越时空的局限，为文化的快速传播提供了更为便捷的物质载体，信息无处不在，无时不有，瞬间便可达到地球村的每个角落

12、。内容：以文字、声音、图像、视频等更加丰富、灵活、多样化的形式向人们展示。规模：以云计算、大数据、人工智能为代表的新兴信息技术改变了我们的思维方式，通过人类文化跨时空的交流与融合，人类社会进入了实时性、多元化的文化共享时代效果：促进了人类文化共享的发展，同时也不可避免地带来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变化，对人类文化的发展提出了新课题。设计意图：贴近现实的主题讨论，使学生更好的理解当今社会为何已经进入“互联网+”时代，人类开启了入“互联网+”的历史，从而使学生理解“历史”是在流动中向前发展的，而不是脱离现实的“老古板”。活动步骤三：学生以小组合作学习的方式，探讨现代信息

13、技术给人类文化发展带来的挑战，搜集当前人类文化发展，面临的与信息技术相关的各种问题：例如网络低俗文化、网络诽谤、网络诈骗、网络暴力、以及因手机依赖导致的低头族等现象。2019央视315晚会曝光了一款用于搜集用户手机信息的探针盒子。当用户手机无线局域网处于打开状态时，会向周围发出寻找无线网络的信号。（核心素养落实：学生在搜集、整理材料中提高史料实证能力。）分别从人与技术两方面分析问题产生的原因，并以增强大家的信息社会责任意识为出发点，思考问题的解决方法及策略。根据学生的发言教师总结如下：1、健全网络法律法规。当前遏制网络消极文化，亟待健全网络法律制度，规范网民行为：一是明确网络消极文化的具体表现

14、形式，增强网民对消极文化的思想认识；二是明确网络消极文化的评判标准；三是加大对网络违法犯罪的惩处。当前网络制造和传播先进文化的成本太低，应当加重惩罚，使其得不偿失。2、加强网络文化建设。以积极文化占领网络阵地，应做到以下几点：一是加强官方网络文化建设。官方网站公开网民真正关心的关系网民切身利益的内容，以公开、诚信的态度赢得网民，从而占领网络主阵地。二是强化对商业网站文化建设的评比。由政府或互联网协会举行年度文明网站评选，通过奖优罚劣的方式引导网站加强自身建设。三是举行“文明网民”评选活动，通过对传播积极文化作出重大贡献的网民给予物质和精神奖励来引导网络文化建设的发展方向。3、强化网络经营监管。

15、一是要整合管理机构，各级政府可以建立一个网络文化治理机构，协调各部门开展管理工作。二是加大网站、电信运营商的责任，对网民的违法行为承担连带责任。三是加快网络实名制建设。四是加大群众监管举报的奖励力度。设计意图：通过探讨最新的网络弊端，不仅可以激发学生的探讨兴趣，也可以端正其上网态度。以增强大家的信息社会责任意识为出发点，学生思考问题的解决方法及策略，增强了学生的社会主体意识。（核心素养落实：学生通过发现问题,解决问题,形成对历史事物进行客观的分析和理智的评价。能够培养学生的唯物史观,构建历史时空观念,提高历史解释能力。有利于学生正确认识现实社会,培养家国情怀,实现历史学科的育人功能。）【课堂小

16、结】1、本课仅仅围绕信息革命与人类文化共享这条主线，重点突出了文化交流与传播手段的变化和影响，尤其是探讨了信息革命对人类文化的发展提出了新课题。2、课上，同学们自主探究信息技术发展的历程，探讨信息技术对人类文化发展的挑战，找出原因、制定策略，纷纷呈现了自己的学习成果，动脑想、动手找、动眼看、动口讲，亲身体会和感受了信息技术给人类文化带来的影响，从而提高了运用唯物史观认识事物的能力。3、通过调查研究，同学们自主分析现代信息技术给人类文化发展带来的新机遇和新挑战，从而加深对青少年信息社会责任的认识与理解。【课堂练习】1、小D是某中学的学生，他迷恋于网络，关于现代信息技术对人类社会的影响，他自有番道

17、理。你认为他的下列哪一观点是错误的（）A使世界更紧密地连成一体B使人们的生活更加丰富多彩C网络从要本上否定了学校教育D引起工作方式的重大革命2、依托现代信息技术的大众传媒现在成为文化传播的主要手段的主要原因是（）A.大众传媒具有反馈及时的特点B.大众传媒传播的信息都是真的C.大众传媒是社会生活中最直观、最常见、最丰富的现象D.大众传媒能最大程度地超越时空的局限,具有文化传递、沟通、共享的强大功能3、请从文化继承和发展的角度说明为什么要用现代信息技术来变革教育方式。答案：教育使我们在有限的学习生涯中获得人类既有的文化财富，从而在前人的基础上从事文化的创造。所以，教育在文化传承中起着重要的作用。科

18、学技术的进步，对文化的发展有重大的促进作用。现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的方式发生了根本的变革，能够超越时空的局限来传递、沟通、共享文化资源。现代信息技术与教育的结合，将使教育在人类文化的传承中发挥更大的作用。【教学评价设计】一、活动目标评价本课目标的制定我能紧扣新课程，充分考虑学生的知识基础、思维水平，并充分考虑了学校的资源状况，可操作性强。课堂上我能关注不同学生的个体差异，促进不同水平的学生都能得到发展。二、活动内容的评价1、本课内容非常贴近学生的生活实际。能够为学生提供现实的、有意义和富有挑战性的教学内容。2、活动内容的选取能够充分利用学校资源和网络资源，注意与其

19、它学科领域的整合。三、活动过程的评价（一）教师活动1、我能够正确引导、并帮助学生在自主探索和合作交流中获得发展。2、我能够指导学生规范的进行活动，指导适度、恰当。3、教学环节设计清晰、合理，能根据活动方式创设恰当的问题情景，善于激趣引疑，启迪创新思维。4.注重言传身教，恰当运用现代教学技术，演示规范，运用熟练。（二）学生活动1、学生能够认真倾听老师或同伴的发言，相互间团结协作，探究问题；能提出有意义的问题或发表个人见解。2、学生主动参与，积极性高；学生的讨论和回答问题积极踊跃；活动进程张驰有度，气氛融洽。3、活动过程中学生能够对自己、小组和他人的活动过程进行合理、恰当的评价。四、课堂效果评价1、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。2、活动过程中，每个学生的能力都有不同程度的提升。【板书设计】设计意图：形象直观的展现本课的活动步骤，使每一步都能做到有的放矢【教学反思】1、成功之处：（1）新课标要求学生在历史学习过程中，学习知识、提高能力、学会学习、学会做人，充分挖掘历史知