化作乡中心幼儿园课程管理制度.doc

1、化作乡中心幼儿园课程管理制度 1化作乡屮心幼儿园课程管理制度教育教学工作是幼儿园的屮心工作之一。加强教育教学常规 管理， 是建立正常教育教学秩序，开展教育教学研究，深化教育 教学改革，提 高教育教学质量，完成幼儿园教育任务的根本保证。 我们以?幼儿园管 理条列?、?幼儿园工作规程?、?指南?等国家 教育方针、教育法规 以及幼儿教育工作文件为依据， 以现代教育 理论和管理科学理论为指导， 切合幼儿园教育工作实际制定幼儿 园教育常规管理制度，以通过教育常 规管理制度的制定与实施， 进一步促使幼儿园的教育管理以及园长对教 师的业务管理纳入 正常化、标准化、科学化的轨道。一、严格执行国家幼儿园课程标准

2、，加强对幼儿园课程的宏 观管理幼儿园课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观 管理的 重要依据。为此根据?国家幼儿园课程标准?、? 36 岁 儿童学习与发 展指南?等精神，遵循“以幼儿开展为本，突出幼 儿开展的自主性和能 动性，致力于为幼儿一生的开展奠定根底， 积极构建具有启蒙性、整合 性、开放性特征的课程体系等新课 程理念，制定了?化作乡中心幼儿 园课程实施方案?，作为幼儿 园课程设计、教材选择、课程实施与课程 评价的依据与指导。要 求各部门认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼 儿园课程标准的 课程目标和教育原那么开展各项教育活动。二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理幼儿和幼儿园工

3、作的特点决定了教育要渗透在幼儿一日活 动的各 个环节。幼儿园抓好一日活动各个环节的管理，是提高幼 儿教育质量， 促进幼儿开展的保证。1、方案的制定：根据? 3 6 岁儿童学习与开展指南?精神 , 结合 实际情况制定各条线工作方案，方案的实施以“预设一生成 一调整为 原那么。教师班级教育工作方案制定应包括学期方案、 月、周方案和日计 划。建立、健全集体备课制度和检查、交流计 划的制度。2、环境的创设。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设良好的物质环境、心理环境包括师幼关系、社 会交往等， 让幼儿在与环境的交互作用屮得到开展。环境的创 设应表达教育的目的 性、师生的互动性，学习的动态

4、性、材料的 多元性、安排的合理性，为 幼儿提供活动和表现能力的时机与条 件，使幼儿自主性得到开展、自信 心得到提高、个性得到张扬， 促进身心健康和谐开展。教师还应充分挖 掘与利用社区、自然、 家庭中教育资源对幼儿进行教育。3、活动的组织。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动 形式。要让幼 儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主 动性、创造性，教师 作适时地指导，并注重活动过程对幼儿开展 的作用，重视面向全体、因 人施教。在日常活动屮应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原那么，培养幼 儿的良 好习惯和初步的生活自理能力。

5、4、个别教育。教师应根据幼儿身心开展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发 展协调性，对 特殊幼儿应观察分析其身心开展的特点，不断调整 其阶段教育目标。研 究个别教育的内容和方法，创造条件，使每 个幼儿获得成功感，建立自 信心，促进每个幼儿在原有根底上最 大限度地开展。5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的根本活动以及幼儿园以游戏为根本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏 的条件，要保 证幼儿游戏的时间， 充分利用室内外空间开展各类 游戏，场地安排合理， 防止相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境 屮探索；游戏材料的提供要丰 富，表达功能的多变性、层次性和 针对

6、性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游 戏内容。教师要充分尊重幼 儿游戏的意愿，参与到游戏屮，既对幼儿实 行全面的监护，还要 启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉 快地自主地游 戏，促进能力和个性的全面开展。6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓住教育契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿 和个体的开展 水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策， 使教育内容和教育要 求切合本班幼儿的实际。7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育。根据幼儿开展的特点采取相应的教育 措施，促进家 园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作 伙伴。 1根

7、据班级教学情况班级动态， 对班级网页进行及时的 充实， 要求每月至少一次对网页内容进行更换，使家长们更广泛 地了解保教内 容及幼儿情况。 2 做好家访工作，每月上门家访不少于四次，每月将家 访 情况公布于家园之窗。 3 按要求定期更换家园联系； 的内容，各版块内容注明日 期。三、加强教研组建设，强化教育研究的管理认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切 实提高 教育效益。明确教育评价的重要性，完善幼儿开展状况评 价和教师教育 工作评价指标，促进每一个幼儿的开展，有效地调 整和改良教师的保教工作，提高保教质量。 1、加强对教研 组的建设与管理，使教研组真正 发挥其教与研的能力，促进每

8、位 教师保教能力和科研能力的提高。2、 坚持教研组长能上能下的竞争制度，充分发挥教研组长的领导骨干作用。3、 定期定时开展各种教研活动，做到教研有方案，活动有主题，形式有创意，教师有收获。四、加强幼儿园行政管理制度，促证幼儿园各项工作的正常运行1、根据教师个性、能力等合理安排配班老师，使各班教师的专业能力到达优势互补。2、科学、合理地制订幼儿一日活动作息时间，根据幼儿的 年龄特 点、开展需要、季节特点等调整幼儿作息时间，使教师和 幼儿有更多自 主的时间与空间，真正表达“以幼儿开展为本的 理念。3、坚持实行每 R 考核制度，要求教师严格遵守：“教师操作 标准， 保证各班正常开展活动。化作乡中心幼

9、儿园2021年9月1日化作乡中心幼儿园膳食管理制度 1化作乡中心幼儿园膳食管理制度一、幼儿伙食实行民主管理，成立膳食领导小组。明确膳食 专人 负责，编制膳食方案，安排好每周食谱并及早公布于家长。 并定期召开 伙委会，不断改良工作，提高膳食质量。二、炊事人员及办公室人员每周制定幼儿食谱，食物的调配 力求做 到平衡，主副食品种多样，并定期计算幼儿进食量和营养 素摄取量。三、伙食费专款专用，教职工伙食和幼儿伙食严格分开。四、食堂工作人员树立为幼儿、教职工效劳的思想，严守纪 律，坚 守岗位，分工明确，友好合作。五、严格执行食品卫生法，不购变质食物，妥善保管剩余食 物，不 食用变质食物。六、购置食物要精

10、打细算，不许拿回扣，不许为私人代购食 物，帐 目日清周结。七、严格食品保管制度，库房由专人保管，建立出入库帐目， 食堂 炊具用具未经领导批准不得外借。八、严格食物验收制度，未经验收不得入帐，不符合幼儿卫 生的食 物坚决退换。餐一消九、严格开饭时间，用膳人员应在规定时间和地点用膳，不 得将食 物带走。十、保持厨房清洁卫生，炊具、餐具、食具应洗涮干净、十一、炊管人员定期召开业务会议，虚心听取群众意见，提 高烹调 技术，讲究科学烹调。十二、严格执行幼儿的作息制度，按时供应饭菜、点心，两 餐间隔 不少于三个半小时。十三、不吃变质不新鲜的食物，做好食物 48 小时留样工作 化作乡中心幼儿园2021 年

11、9 月 30 日出国留学 生物工程专业学习哪些主打课程True 美国分 子 ， 细 胞 与 组 织 生 物 力 学 Molecular, Cellular and Tissue Biomechanics;细胞基质力学 Cell-Matrix Mechanics;生物分了动 力学 与细胞动力学 Biomolecular Kinetics and Cellular Dynamics; 生物系统 屮的场，力与流 Fields, Forces, and Flows in Biological Systems; 生物 网分 析 Analysis of Biological Networks; 生 物材

12、料与 组织的反 应 Biomaterials-Tissue Interactions; 医疗器材的设 计与应用 Design of Medical Devices and Implants; 生 物 材 料的 分 了 原 理 Molecular Principles of Biomaterials 等。英国基因重组技术Ge ne recomb in atio n;蛋白质工程ProteinEngineering;细胞丄程 cell engineering;酶匚程 enzyme engineering;染 色体匸程 Chromosome Engineering 等。加拿大生 物 分 子 系 统 统

13、 计 力 学 Statistical Thermodynamics of Biomolecular Systems;生物医学应用材料 Materials for Biomedical Applications; 生物材料的分子原理 Molecular Principles of Biomaterials; 医疗器材的设计与应用 Design of Medical Devices and Implants; 生物分 子动力学与细胞动力学 Biomolecular Kinetics and Cellular Dynamics;细胞基质力学 Cell-Matrix Mechanics; 计算生物学和

14、系统生物学根底 Foundations of Computational and Systems Biology; 定量生理 学：细 胞与组织 Quantitative Physiology: Cells and Tissues; 生物 材料中的分 了结构 Molecular Structure of Biological Materials 等。澳大利亚微生物学 microbiology; 有机化学 organic chemistry; 生物工 艺 学 biotechnology; 生 化 工 程 Biochemical engineering; 生 物 技 术 biotech no log

15、y;免疫学 imm uno logy;分了与结构生物学 Molecular and structural biology; 有机体 organism 等。新西兰化学 chemistry; 微生物学 microbiology; 生物化学 biochemistry;化学工程 chemical engineering;计算机科学 computer science o欧亚有机化学 organic chemistry; 生物化学 biochemistry; 化丄原理 Principles of chemical engineering; 生化 L 程 Biochemical engineering; 微生物学 microbiology;细胞生物学 Cell bio