园长引领下的幼儿

1、参加培训的动力源参加培训的动力源 渴望充电，主动向上级申请。渴望充电，主动向上级申请。 上级部门下派的任务，本人也很高兴能来。上级部门下派的任务，本人也很高兴能来。 上级部门下派的任务，本人来不来都无所上级部门下派的任务，本人来不来都无所谓。谓。 不想来培训，上级部门执意让本人来的。不想来培训，上级部门执意让本人来的。 听说来了一位听说来了一位“男阿姨男阿姨”，所以来凑凑热，所以来凑凑热闹。闹。 来了以后后悔了，想回去了。来了以后后悔了，想回去了。 幼儿园的经营幼儿园的经营人、财、物、事。 人。师心、童心、家长心、领导心（人心）-讲的是民主、温暖、人文、上进 财。把钱花在刀刃上-讲的是合理、公

2、开、透明、有效 物。物尽其用-讲的是节约、创造、创新、高效 事。科学有效-讲的是懂规律、知进退、有效率 在幼儿园工作中，第一是质量，第二是质量，第三还是质量，优质的教育教学质量是优秀的人干出来的，离开了“人”，永远也抓不好质量！园长引领下的幼儿园课程建设园长引领下的幼儿园课程建设晋中市第二幼儿园晋中市第二幼儿园彭永强彭永强2015年年10月月14日日 当今，我国幼儿教育变革是以幼儿园课程当今，我国幼儿教育变革是以幼儿园课程变革为轴心展开的。变革为轴心展开的。 幼儿园课程编制包括幼儿园课程目标的确幼儿园课程编制包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程的实施定、课程内容的选择与组织、课

3、程的实施以及课程评价在内的整个过程。以及课程评价在内的整个过程。高结构幼儿园目标示例 中和人民共和国教育部1981年10月颁布的幼儿园教育纲要（试行草案） 幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。（幼儿园教育的目的） 幼儿园的教育内容与要求，分为生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等八个方面。各项内容与要求虽然按照小、中、大三个班提出，但是后一个年龄班的教育必须继续巩固前一、两个年龄班的内容与要求。（每个年龄段都有具体的课程目标） 以“语言”为例，课程目标是：培养幼儿发音清楚、正确、

4、学习说普通话。丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。初步培养幼儿对文学作品的兴趣。 以大班“语言”为例，具体的课程目标是： 一、在日常生活中坚持说普通话，注意发音和声调的正确。 二、继续丰富词汇，掌握更多的实词，学会用描述事我不同 程度的形容词（如大的、比较大的、最大的）；学习一些常用的虚词，介绍（如在、向、从等）、连接词（如因为、所以、如果等），掌握并能运用一些用义词。 三、有礼貌地听别人讲话和交谈，能清楚地表达自己的要求与见闻。 四、比较完善地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自己的要求与见闻。 五、 比较有表情地朗诵八到十道诗歌，复述三、四个故事， 学习评价别人的讲述。培养幼儿喜

5、爱看和讲述图书，听儿童广播和讲述某些内容。 具体的课程目标通过进一步分解，可以成为各类型的教育活动的目标，成为幼儿园教师能实施的教育活动的指向。低结构幼儿园目标示例 中和人民共和国教育部2001年颁布的幼儿园教育指导纲要（试行） 幼儿园教育的目的： 在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 为幼儿一生的发展打好基础 促进每个幼儿富有个性的发展。 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 （五个领域都有课程目标，没有按年龄具体化，相对较为

6、泛华。） 以“语言”为例，课程目标是： 1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3. 能清楚地说出自己想说的事； 4. 喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。 新纲要没有着眼于将课程目标具体化，而是运用较概括的语言表述儿童所要进行的学习内容与要求。仍以大班“语言”为例： (二)内容与要求 1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过

7、程，发展语言表达能力和思维能力。 4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 反差极大 变化极大 不知所措 云山雾罩 个人使命 集体使命 来龙去脉 引领改革 基于问题讨论的交流？基于问题讨论的交流？ 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ 以上是西

8、方哲学中的三个主要问题，请让以上是西方哲学中的三个主要问题，请让我们通过回答以上三个问题，来讨论今天我们通过回答以上三个问题，来讨论今天的第一个问题：的第一个问题：如何做一名优秀的幼儿园如何做一名优秀的幼儿园园长？园长？一、我是谁？一、我是谁？当好一名优秀的幼儿园园长，首先要对自己有正确的认识，这样才能让自己始终保持清醒的头脑。作为园长，我感觉到了自己身上的责任和光荣。我是一名普通的教师。所以我要做一行爱一行，对孩子、对家长、对社会负责。我是一名幼儿园园长。我要实现园长的价值，争取出色完成领导（老板）们交付的重任，不辜负家长、同事和孩子们对我的信任，帮助孩子们走好成功人生第一步。作为园长，我的

9、责任不仅仅是率领自己的团队为幼儿提供保育和教育，我更需要在这学前三年的时间里，尽力为幼儿的一生奠定坚实的基础，培养良好的习惯，性格，交往能力和学习能力。为了实现这个梦想，我要用自己的语言为家长描绘出梦想和蓝图，用自己的规划、方案帮助家长实现梦想。二、我从哪里来？二、我从哪里来？1992年8月，我回到家乡当了一名小学美术教师，1995年8月，当了一名初中美术教师，1999年8月，我经过竞争上岗成为一名高中美术教师。人常说“人往高处走水往低处流”，一个偶然的机会我却选择了从高中教师到到幼儿园教师的人生逆变。从开始的发愁到后来的喜欢转变只用了一年时间。2002年开始在幼儿园园长这个岗位上一干干了13

10、年？第一是由于我确实很喜欢孩子，第二是最开始时我对幼儿教育一点不懂，第三是我想得像孩子一样天真。一个大男人在幼儿园工作，很多人不以为然。可是我并不在乎别人如何看我，我在乎自己如何看未来，看梦想，看世界! 如果太在乎别人怎么评价自己，我可能什么也做不好。我相信坚持就是胜利！有人因为没坚持，死在明天晚上，结果见不着后天的太阳。 三、我要到哪里去？三、我要到哪里去？ 办成百年老园，成为全国优秀幼儿园园长之一，成为全省一流的幼儿园园长。这为我指明了努力方向。 现场练习第一个问题现场练习第一个问题 现场分享对自我的分析现场分享对自我的分析关于幼儿园关于幼儿园 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我是谁？我

11、从哪里来？我要到哪里去？ 还是西方哲学中的这三个主要问题，请让还是西方哲学中的这三个主要问题，请让我们通过回答以上三个问题，来讨论今天我们通过回答以上三个问题，来讨论今天的的第二个第二个问题：问题：如何经营一所优秀的幼儿如何经营一所优秀的幼儿园？园？我是谁？我是谁？幼儿园的定位幼儿园的定位一所好幼儿园，首先要对自己有正确的认识，这样才能让自己始终保持清醒的头脑。作为一所市级幼儿园、省级示范园，我感觉到了自己身上的责任和光荣。我是一所普通的园所。所以我要做好对孩子、对家长、对社会的服务，为他们负责。我还是一所公办幼儿园。我要实现公办园的价值，争取出色完成党和国家们交付的教育事业重任，不辜负上级对

12、我的信任，帮助孩子们走好成功人生第一步。作为示范园，我的责任不仅仅是干好自己的事，我更需要在办学的过程中带好头、做好帮扶。为晋中乃至全省的学前教育出经验、出成果。为了实现这个梦想，我要规划好蓝图，制定好方案努力实践。 我从哪里来？我从哪里来？ 举办者是谁？办园的目的是什么？举办者是谁？办园的目的是什么？ 我是一所市教育局直属的公办园。我是一所市教育局直属的公办园。 幼儿园工作规程幼儿园工作规程第三条第三条 幼儿园的任务幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其全面发展。

13、教育，促进其全面发展。 我要到哪里去？我要到哪里去？ 办成百年老园，成为全国优秀幼儿园之一，办成百年老园，成为全国优秀幼儿园之一，成为全省一流的幼儿园。成为全省一流的幼儿园。 这为我们指明了努力方向。这为我们指明了努力方向。 以上思考为我们明确目标提供了帮助。以上思考为我们明确目标提供了帮助。 使我们明白了自己是干什么的？使我们明白了自己是干什么的？ 园长园长-是一位是一位专业专业人士。人士。 幼儿园工作规程幼儿园工作规程第三十六条幼儿园园长除符第三十六条幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上

14、校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。学历。 幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。书。 幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案。备案。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上

15、级主管部门的规定；部门的规定；（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；（三）负责建立并组织执行各种规章制度；（三）负责建立并组织执行各种规章制度；（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；他工作人员的工作，并给予奖惩；（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、

16、工作条件，维护他们的合法权益。员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。（六）组织管理园舍、设备和经费；（六）组织管理园舍、设备和经费；（七）组织和指导家长工作；（七）组织和指导家长工作；（八）负责与社区的联系和合作。（八）负责与社区的联系和合作。法律 中华人民共和国宪法 中华人民共和国教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国劳动法 中华人民共和国劳动合同法 中华人民共和国民办教育促进法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国侵权责任法法规 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要 (试行) 幼儿园卫生保健管理办法 托儿所幼儿园卫生保健管理办法 托儿所幼儿园卫生保健工作规范

17、3-6岁儿童学习与发展指南 幼儿园教师专业标准（试行） 幼儿园园长专业标准 中小学幼儿园安全管理办法 中小学教师违反职业道德行为处理办法 中小学教师职业道德规范 学生伤害事故处理办法 幼儿园收费管理暂行办法 托儿所、幼儿园建筑设计规范 事业单位人事管理条例事业单位人事管理条例 事业单位工作人员处分暂行规定事业单位工作人员处分暂行规定 山西省人口和计划生育条例山西省人口和计划生育条例 晋中市中小学教师师德师风十条禁令晋中市中小学教师师德师风十条禁令 晋中市教育系统廉洁从政晋中市教育系统廉洁从政“五不准五不准 五必须五必须” 晋中市教育局严禁在职教师有偿补课十项晋中市教育局严禁在职教师有偿补课十项

18、规定（试行）规定（试行） 儿童权利公约儿童权利公约 幼儿园的课程是什么？幼儿园的课程是什么？ 我们需要什么样的课程？我们需要什么样的课程？ 和以往有什么不同？和以往有什么不同？ 国家对我们有什么样的要求？国家对我们有什么样的要求？ 时代对我们有什么样的要求？时代对我们有什么样的要求？ 看看规程规程看看纲要纲要看看指南指南 看看规程规程看看纲要纲要看看指南指南背后的背后的理论依据理论依据。 想一想为什么采用这样的理论？想一想为什么采用这样的理论？ 以前我们不觉得自己的教学有什么小学化以前我们不觉得自己的教学有什么小学化的问题，为什么现在成了批判的对象？的问题，为什么现在成了批判的对象？ 为什么理

19、论头头是道，行动又回到原点？为什么理论头头是道，行动又回到原点？ Alan和和 Mary的幼儿园的幼儿园Alan和和 Mary的幼儿园的幼儿园.ppt 幼儿园园长和教师只有在了解课程变革的特性、价值和实用性后，才会真正接受变革。请看一份报告请看一份报告1979年年6月，中美两国互派访问团，参观考察两国中小学基础教育。回来月，中美两国互派访问团，参观考察两国中小学基础教育。回来之后，双方的观察团都根据各自的判断，得出了结论报告。之后，双方的观察团都根据各自的判断，得出了结论报告。 下面是中美两国的报告的大概内容：下面是中美两国的报告的大概内容： 中国考察团报告：中国考察团报告： 1.美国的学生，

20、无论品德优劣，能力高低，无不趾高气昂，踌躇满志，美国的学生，无论品德优劣，能力高低，无不趾高气昂，踌躇满志，大有大有“我因为是我而不同凡响我因为是我而不同凡响”之意味；之意味； 2.小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还要掰手指头，整天奢小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还要掰手指头，整天奢谈创造，在他们眼里，让地球翻转过来易如反掌；谈创造，在他们眼里，让地球翻转过来易如反掌； 3.美国学生，重体美，轻数理化，无论公立私立学校，音乐体育活动如美国学生，重体美，轻数理化，无论公立私立学校，音乐体育活动如火如荼，而数理化无人问津；火如荼，而数理化无人问津； 4.美国的课堂处于失控状态，学

21、生或者挤眉弄眼，或者谈天说地，或者美国的课堂处于失控状态，学生或者挤眉弄眼，或者谈天说地，或者翘二郎腿，更有甚者，像逛街一般，在教室里摇来晃去；翘二郎腿，更有甚者，像逛街一般，在教室里摇来晃去； 结论：美国的初等教育已经结论：美国的初等教育已经“病入膏肓病入膏肓”，可以这么预言，再过，可以这么预言，再过20年，年，中国的科技文化，必将超越这个所谓的超级大国。中国的科技文化，必将超越这个所谓的超级大国。 美国考察团报告：美国考察团报告： 1.中国的小学生，上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时举起右手，中国的小学生，上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时举起右手，否则绝对不会轻易改变。幼儿园的学

22、生，则喜欢把手背在身后面；室外活否则绝对不会轻易改变。幼儿园的学生，则喜欢把手背在身后面；室外活动时除外；动时除外； 2.中国学生喜欢早起，清晨中国学生喜欢早起，清晨7点之前，中国大街上看见最多的就是学生，点之前，中国大街上看见最多的就是学生，并且他们喜欢边走边吃早餐；并且他们喜欢边走边吃早餐； 3.中国学生有一种作业，叫中国学生有一种作业，叫“家庭作业家庭作业”。据一位中国教师解释，它的。据一位中国教师解释，它的意思是：学校作业在家庭中的延续；意思是：学校作业在家庭中的延续； 4.中国把考试分数最高的学生称为中国把考试分数最高的学生称为“最优秀学生最优秀学生”，每学期结束时会得，每学期结束时

23、会得到一张证书，而其他人则没有；到一张证书，而其他人则没有； 结论：中国学生是世界上最勤奋的学生，他们起的最早，睡的最晚，他结论：中国学生是世界上最勤奋的学生，他们起的最早，睡的最晚，他们的学习成绩和世界上任何一个国家的学生相比都是最好的。可以预测，们的学习成绩和世界上任何一个国家的学生相比都是最好的。可以预测，再过再过20年，中国在科技和文化方面，必定将美国远远甩在后面。年，中国在科技和文化方面，必定将美国远远甩在后面。 两国的预言惊人的一致。但是，都错了。两国的预言惊人的一致。但是，都错了。 20年过去了，年过去了，30年过去了。年过去了。 今天美国病入膏肓的教育培养出了今天美国病入膏肓的

24、教育培养出了若干若干位位诺贝尔奖获得者和诺贝尔奖获得者和100多位知识性的亿万多位知识性的亿万富翁，而中国，没有一所学校培养出一名富翁，而中国，没有一所学校培养出一名这样的人才。这样的人才。构建共同的理念目标构建共同的理念目标 确立什么样的教育观？确立什么样的教育观？ 确立什么样的课程观？确立什么样的课程观？对课程的思考对课程的思考 什么是课程？什么是课程？什么是幼儿园课程什么是幼儿园课程.doc 什么是课程模式？什么是课程模式？ 目标模式 过程模式 实践模式 批判模式例举几种例举几种 高瞻课程（高瞻课程（High/Scope）或叫）或叫“海伊斯科海伊斯科普课程普课程” HIGH.doc 直接

25、教学课程直接教学课程直接教学模式直接教学模式.doc 单元教学课程单元教学课程单元教学单元教学.doc 幼儿园课程变革中最主要的问题，就是幼幼儿园课程变革中最主要的问题，就是幼儿教师不会将先进的、正确的理念转化成儿教师不会将先进的、正确的理念转化成为他们的行为。为他们的行为。 虽然从客观上已经确立了以儿童为中心、虽然从客观上已经确立了以儿童为中心、以儿童为本、一切以儿童发展为本的主流以儿童为本、一切以儿童发展为本的主流教育思想，但在教育实践上还未能做得到，教育思想，但在教育实践上还未能做得到，形成了具有中国特色的形成了具有中国特色的“理念与实践相脱理念与实践相脱节节”的问题。的问题。 我园目前

26、采用的模式是什么？我园目前采用的模式是什么？ 我园宜采用的模式是什么？我园宜采用的模式是什么？ 推进这些课程模式需解决哪些问题？推进这些课程模式需解决哪些问题？ 采取什么样的组织形式？采取什么样的组织形式？课程组织的形式课程组织的形式一、以学科为中心的课程组织形式（如：分一、以学科为中心的课程组织形式（如：分科形式）科形式）二、以社会问题为中心的课程组织形式（如：二、以社会问题为中心的课程组织形式（如：单元教学活动、综合主题教学活动、主题单元教学活动、综合主题教学活动、主题网络活动）网络活动）三、以儿童为中心的课程组织形式（如：活三、以儿童为中心的课程组织形式（如：活动区）动区） 每一种课程组

27、织形式都有其优势和弱项，每一种课程组织形式都有其优势和弱项，都有其使用范围，不存在绝对的好与坏。都有其使用范围，不存在绝对的好与坏。 但一般来说，学习者年龄越小，越适合采但一般来说，学习者年龄越小，越适合采用弱化知识分类、强调心理逻辑的课程组用弱化知识分类、强调心理逻辑的课程组织形式。织形式。 如果想使课程获得应有的教育效果，课程如果想使课程获得应有的教育效果，课程组织就不应该采用单一的课程组织形式。组织就不应该采用单一的课程组织形式。幼儿园教育活动的组织途径幼儿园教育活动的组织途径 多样的，主要有：多样的，主要有：教学活动、游戏活动、教学活动、游戏活动、区域活动、日常生活活动、观察活动、参区

28、域活动、日常生活活动、观察活动、参观活动等。观活动等。幼儿园教育活动的组织形式幼儿园教育活动的组织形式 从人数上分：从人数上分：集体活动、小组活动、个别集体活动、小组活动、个别活动活动 从活动范围上：从活动范围上：室内活动、室外活动、园室内活动、室外活动、园内活动、园外活动内活动、园外活动 从活动的选择性上：从活动的选择性上：幼儿自选活动、教师幼儿自选活动、教师指定活动指定活动 幼儿园课程变革所追求的目标，最终是要幼儿园课程变革所追求的目标，最终是要通过教师的教育行为的实现才能得以实现。通过教师的教育行为的实现才能得以实现。 幼儿园课程区别于其他课程的独特之处是幼儿园课程区别于其他课程的独特之处是什么？什么？“一流的实施，三流的想法一流的实施，三流的想法”远胜于远胜于“一流的想法，三流的实施一流的想法，三流的实施”没有没有“好心态好心态”，再大的，再大的“本事本事”也没有用！也没有用！ 干着这个事业却不爱这个事业干着这个事业却不爱这个事业这是一个人一生最大的不幸这是一个人一生最大的不幸想干别的事业又干不上想干别的事业又干不上非干不可你还烦他