版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、 课程应帮助学生摆脱社会制度的束缚课程应帮助学生摆脱社会制度的束缚 广义指全部课程，狭义指一门课程广义指全部课程，狭义指一门课程 一定学科有目的、有计划的教学进程一定学科有目的、有计划的教学进程课程应关注预期的学习结果或目标课程应关注预期的学习结果或目标 学生在教师指导下所获得的经验或体验等学生在教师指导下所获得的经验或体验等 个体是社会的产物个体是社会的产物课程即教学科目 有计划的教学活动 预期的学习结果 学习者的经验、体验 社会文化的再生产 课程即社会改造体现课堂教学的生活性给知识注入生命，知识因此而鲜活；给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。给生命融入知识，生命
2、因此而厚重。n2学问中心课程（知识中心课程、科目中心课程）学问中心课程（知识中心课程、科目中心课程）n2学问中心课程（知识中心课程、科目中心课程）学问中心课程（知识中心课程、科目中心课程）n3社会中心课程（问题中心课程、核心课程、社会中心课程（问题中心课程、核心课程、STS课程）课程）n3社会中心课程（问题中心课程、核心课程、社会中心课程（问题中心课程、核心课程、STS课程）课程）什么是科学素养？什么是科学素养？ 1989年美国科学促进学会的“2061计划”公布了面向全体美国人的科学，该报告把科学素养定义为“具备并使用科学、数学和技术学的知识做出有具备并使用科学、数学和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策关个人和社会的重要决策”。 该计划还规定：学生完全应该成为科学技术的自觉支持者；学生最终应该建立起对科学、数学和技术价值观的平衡的观点，既不要不加批判地肯定，也不要盲目地否定。不要造成使学生把科学仅仅看成是一项学术活动，而不是作为理解周围世界的方法。 验用）合物知识，增加与生活、社会联系内容
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论