北京课改版四年级上册数学《1.2.1 大数的读法》PPT

1、大数的读法大数的读法课前导课前导入入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业大数的认识大数的认识课堂练习课堂练习1 1课前导课前导入入长江流域面积为长江流域面积为千千米米。阳村小区的建筑面积是阳村小区的建筑面积是是是米米。探究新知探究新知个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位比一万大的数比一万大的数怎么读呢？怎么读呢？读作：一百八十万七千一百九十九读作：一百八十万七千一百九十九(1)(1)分级分级: :读较大的数读较大的数, ,首先要把这个数从低位起每四首先要把这个数从低位起每四位分位分一级一级。(2)(2)从高位读起从高位读起, ,读亿级或万级时读亿级或万级时, ,按照个级数的读

2、法按照个级数的读法来读来读, ,再在后面加一个再在后面加一个“亿亿”字或字或“万万”字字。探究新知探究新知个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位比一万大的数比一万大的数怎么读呢？怎么读呢？读作：一百万零一百七十读作：一百万零一百七十(1)(1)分级分级: :读较大的数读较大的数, ,首先要把这个数从低位起每四首先要把这个数从低位起每四位分位分一级一级。(2)(2)从高位读起从高位读起, ,读亿级或万级时读亿级或万级时, ,按照个级数的读法按照个级数的读法来读来读, ,再在后面加一个再在后面加一个“亿亿”字或字或“万万”字字。 每每一级末尾不管有一级末尾不管有几个几个0 0都都不读不读, ,

3、每一级中每一级中间不管有几个间不管有几个0 0只读一个只读一个。试一试，读出下面各数。试一试，读出下面各数。20112011年全国原油产量达到年全国原油产量达到204000000204000000吨。吨。读作：读作：二二亿零四百万亿零四百万试一试，读出下面各数。试一试，读出下面各数。地球地球上的海洋面积大约是上的海洋面积大约是361000000361000000千米千米。读作：三亿六千一百万读作：三亿六千一百万 每每一级末尾不管有一级末尾不管有几个几个0 0都都不读不读, ,每一级中每一级中间不管有几个间不管有几个0 0只读一个只读一个。你会读了吗？你会读了吗？(1)(1)分级分级: :读较大

4、的数读较大的数, ,首先要把这个数从低位起每四首先要把这个数从低位起每四位分位分一级一级。(2)(2)从高位读起从高位读起, ,读亿级或万级时读亿级或万级时, ,按照个级数的读法按照个级数的读法来读来读, ,再在后面加一个再在后面加一个“亿亿”字或字或“万万”字字。(3)(3)每一级末尾不管有几个每一级末尾不管有几个0 0都都不读不读, ,每一级中间不管每一级中间不管有几个有几个0 0只读一个只读一个。课堂练习课堂练习1 1读出读出下面各数。下面各数。先想一想，再和同桌读一读。101011100 101011100 读作：读作：354068000 354068000 读读作：作： 读读作：作：

5、一亿零一百零一万一千一百一亿零一百零一万一千一百三亿五千四百零六万八千三亿五千四百零六万八千四千零二十三万五千零二十四千零二十三万五千零二十2 2读出计数器上的数。读出计数器上的数。二十六万零四百二十六万零四百读作：读作：三百五十万零二千三百五十万零二千读作：读作：四千零八十万零三百四千零八十万零三百读作：读作：这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 每每一级末尾不管有几个一级末尾不管有几个0 0都都不读不读, ,每一级每一级中间不管有几个中间不管有几个0 0只读一个只读一个。课堂小结课堂小结 万万以上数的读法以上数的读法: :先把数先把数分级分级, ,再再从高位从高位读起读

6、起。读亿级或万级时。读亿级或万级时, ,先按个级数的读法先按个级数的读法来读来读, ,再在后面加一个再在后面加一个“亿亿”字或字或“万万”字字。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了